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1、瓷葫芦王雪涛阅读答案刘家湾小学在一座大山里。山很大，只有一个村；村 很小，只有一所小学，学校则更小，只有一位老师。老师姓尚，早已过了退休年龄，因为村里请不来老师, 大城市里的老师谁也不愿意到这穷得只有石头的地方来，村 长赵秋贵就又把他请了回来。尚老师不忍看着孩子们没人 管，二话没说背上铺盖、提着一口掉了耳朵的铁锅就住到学 校里了。尚老师对学生极严格，完不成作业的要用荆条抽手心。 那荆条是山里特有的，柔软坚韧，能盘成圈握在手里，山里 的孩子都知道它的厉害，一条抽下去，手心像烙铁烙了一样 火辣辣地疼。这天，二年级的赵铁锁没有交昨天布置的作业, 尚老师问：“铁锁，你昨儿个放学干啥去了？”“放牛。”“
2、谁让你放牛的？ ”“俺爹。“听我的还是听你爹的？ ”“听俺爹的。”“为啥？ ”“俺爹是村长。”“村长也是我的学生！，尚老师一听，拍着桌子说，“伸出手！，“偏不！”说完，铁锁猛地冲出教室，头也不回地往外跑。“你给我回来！，尚老师一边喊一边站起身追。但还没 有走出教室的门就一头栽倒在地上。学生一看不好，惊呼着 涌过来，几个胆小的女生吓得哭了起来，有学生飞快地跑去 找人。一会儿工夫，村长领着一大群人来了，大家七手八脚 把尚老师抬上板车送往医院。经诊断，尚老师患的是心脏病，已有几年的病史了， 这次幸亏抢救及时。几天后，尚老师又走上了讲台。他像往常一样环视了教室，然后打开书本开始讲课。忽然像想起来什么似
3、的说：“我的药在右边的衣袋里，如果老毛病又犯了，请大家帮 我服药异说着掏出药瓶让大家看了看，是一个小小的瓷葫芦, “我可不想死这么早。教室里一片沉寂。大家知道，这句话随时可能成为尚老师的遗嘱。这一节课，同学们听得最认真。尚老师哪天换了一身衣服，上课前还特别提醒说：“今天我的救命葫芦在左上衣口袋里，大家一定要记准，千万别 找错了地方。”学生就死盯着尚老师的左上衣口袋，好像那里真有能 救尚老师的宝葫芦一样。学期快结束的时候，尚老师也最忙。五年级的学生要 升学，其他的学生又不能撇下不管，于是尚老师的小油灯常 常亮到半夜。第二天起床，窗台上总是时不时放着一只熟鸡 蛋，一把红枣，偶尔还有几朵野菊花尚老师
4、爱喝菊花茶。 而每当问起时，同学们却说不知道。最近一段，尚老师发现班里老是有人迟到，好几次都 是快到上课时间了，几个学生才气喘吁吁地赶来，身上脏得 像泥猴似的，脸上有时还挂有几道血痕。尚老师很生气，在 这关键时候，居然有人敢贪玩。一天，已上课十几分钟了，赵铁锁脖子上挂着书包才 出现在校门口。尚老师停下课，问他干什么去了。铁锁低着 头，背着手倚着门框一声不吭。“铁锁，伸出手，”尚老师抓 起荆条，要抽铁锁手心，“你老子我都打过！”同学们望着尚老师气得铁青的脸不知如何是好，一时 间教室里的气氛紧张起来。“尚老师，别打他了，”春妞站起来，“我们看你整天操 心，又没钱给你买药，就趁放学到山上挖药材晒干卖
5、给收购 站，因为怕你知道了生气，所以没敢给你说。铁锁为了多挖 些药材，还摔伤了腿。”春妞走到铁锁身边，挽起铁锁的裤腿, 露出膝盖上的伤疤。铁锁松开紧攥的手，手心里是一只小小的瓷葫芦，他 小心地捧着，像捧着一件稀世珍宝，眼里满是泪花。“尚老师, 是我不对，不该惹你生气，你打我吧”铁锁哽咽着。“尚老师，您别生气，是我让大家挖药材的，”班长壮 子站起来，“我们怕你犯病，每人都买了药随身带着。”说着 伸开手，手心里捧着一只一模一样的瓷葫芦。一个，两个，三个全班同学都站了起来，像一片 小树林，每人手里都捧着一只瓷葫芦，教室里传来低低的啜 泣声。尚老师望着学生手里的一只只瓷葫芦，嘴唇动了动， 两行热泪沿着
6、饱经风霜的脸庞无声地滑落1. 小说以“瓷葫芦”为标题，有何妙处？ （4分）2. 如何理解文中画线的句子在结构上的作用？（5分）3. 小说着意设计了尚老师对学生“用荆条抽手心”的情 节，请你谈谈自己的理解。（6分）4. 结合小说情节内容，试析小说中铁锁性格的转变。（6分）阅读答案1. 瓷葫芦是小说的叙事线索，起着组织材料、推动 情节发展的作用。（2分）瓷葫芦既是尚老师的救命药， 也是孩子们热爱老师的体现，以“瓷葫芦”作标题，简洁明了, 有力表现主题。（2分）2. 承上启下。（1分）承接上文，同学们听讲认真 是因为被老师的伟大精神感动，变得懂事了；（2分）开启 下文，正因为孩子们懂事了，才会发生下
7、文的送鸡蛋、采药 等事件。（2分）3. 体现尚老师对学生的严格要求，饱含着尚老师对 山村孩子的希望。%1 有明显的乡土气息，符合尚老师这个的山村老教师 的人物身份。%1 遭到铁锁的反抗，引发尚老师的心脏病，推动小说 情节的发展。4. 铁锁是村长的儿子，他在小说开头部分，表现得 并不懂事，他以他的父亲是村长而骄傲，尚老师因为他没有 完成作业而要打他的手心的时候，他表现出了反抗，冲出了 教室，并因此引发了老师的心脏病。这时的铁锁是一个调皮 的小孩（3分）尚老师的病发作以后，同学们都受到了教育，尤其 是铁锁，发生了很大的转变，他和同学们趁着放学到山上挖 药，摔伤了腿也继续坚持。第二次老师要打他的时候，他没 有反抗，而是非常懂事地理解和关心老师。这时的铁锁是一个懂事的学生。（3分）
