课题申报书范文：高职产学研合作教育运行机制研究

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1、附件3湖南省教育厅课题论证活页项目类型：口重点项冃 V开放基金项H 项目编号： 课题名称：湖南省区域经济背景下高职产学研合作教育机制研究1本课题国内外研究现状述评及研究意义。2本课题研究的主要内容、基本思 路、研究方法、重点难点、基本观点和创新之处。3.前期相关研究成果和主要参考 文献。限4000字以内。1. 本课题国内外研究现状述评及研究意义1.1国内外研究现状述评产学研合作开展职业技术教育在工业发达的资本主义国家起步较早，已经形成了 成熟的合作办学模式，形成了良性的运行机制。如徳国的“双元制”模式、英国的“三 明治”模式、新加坡的“教学工厂”模式，值得我们借鉴。徳国推行的“双元制”职业教冇

2、模式，理论知识学习在学校，实习、实训主要由 企业组织实施。实训基地大多建在工厂车间，学生由企业安排实训，实现职业教育“校 企一体化”，产教充分融合。英国推行的是“三明治”职业教育模式，其主要特点是学生用一段时间学习理论知 识，一段吋间到工厂企业参加生产劳动，以验证理论，接着再学习一段理论，再去金 业实践，如此交替进行，直到掌握所学专业技能。英国政府通过立法部门明确企业在培养青年中的责任，企业在职业教冇中发挥重 要作用，除了与学校建立合作办学制度，提供实训设备、场地外，雇主在一些教育基 金会等关键机构任职；雇主直接参与学校领导班子；企业参与制定职业资格标准企 业参与对学校的评估；企业以各种方式对

3、学校提供资助；企业还会为老师提供工作岗 位，支持企业职员到学校工作，加强校企交流。真正体现了产官学共同携手，推动职 业教育的发展。新加坡职业教育采取的“教学工厂”模式，该模式的特点是将先进的教学设备、 真实的企业环境引入学校，与学校教学有效融合，形成学校、实训中心、企业三位一 体的产学研合作教育模式。这种模式以学校为本位，在现有教学系统基础上全方位营 造工厂实践环境，通过生产学到实际知识和技能，提高学生的团队合作和项H协调能 力。台湾省政府在2010年推出“技职再造”计划，先后分两期分别投入200亿和202 亿8千万新台币，产官学携手共同推动技职教育持续发展，其经验值得我们借鉴我国高职教育起步

4、较晚，但发展迅速，发展中广泛借鉴了国外职业教育的成功经 验。教育部高教司20022号文件中，明确把“产学研结合”作为高职教育的六项基 本特征之一。2006年教育部教高2006 16号文件更是明确提出高职办学的指导思想 “以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展的道路”。产学研合作教育已成 为高职院校发展的必由之路。经过多年来各高职院校的共同探索与实践，形成了系列产学研合作教冇的办学模 式，比较典型的包插“建设生产性实训基地”、“订单培养”、“顶岗实习”等产学 合作模式。虽然，国外产学研合作教育已经非常成功，许多经验可以借鉴，但小国毕竟有自 己的特点，不可能完全照搬。国内近年在产学研合作教育

5、方面不断进行探索，各地区 都结合区域经济发展需耍推出了校企合作、工学结合的产学研合作教育模式，但整体 来看，我国产学研合作教育还处于初级阶段，校企合作还处于浅层次，特别是政企校 在产学研合作中的关系还没有理顺，没有建立起产学研合作教育的有效机制。H前高职产学研合作教育主要存在以下问题:(1) 政府的错位与缺位产学研合作教育需要一个良好的政策环境和公共服务平台。政府部门在推动产学 研合作中主耍担任引导和媒合角色，提供政策支持和具体措施。rfnH前政府部门对于 产学研合作教育多停留在理论探讨层而，工作重点是对产学研合作结果的检查，缺乏 指导产学合作的专项制度与措施，岀现政府角色的错位。产学研合作教

6、育的主体包括学校和企业，而这两个主体分属不同管理体系，要合 作必须有一个共同的交流机制和公共平台，如高职院校建立区域产学合作中心，行业 企业建立产业协会，企业人才需求和学校学生实习与就业的资讯网络。而H前这些公 共服务都很不完善，有的甚至是空白，产学研服务方而政府出现缺位。(2) 企业的积极性不足高职产学研合作教育长期来处于“剃头挑子一头热”的状况，企业参与合作教育 的热情不足。一方而企业是以盈利为FI的，产学研合作如果缺乏必耍的政策支持和法 律约束，完全靠企业的社会责任及道德，其合作是无法长久的；另一方面，由于公共 服务平台不发达，校企对接不畅，阻碍了企业参与合作。(3) 学校的制度不健全高

7、职产学研合作教育许多学校都意识到其重要性，不断地给专业教师施加压力， 让其挖掘个人资源为专业建立校外实习基地，引进企业兼职教师进课堂，推荐学生去 企业实习。但由于缺乏产学研合作的长效机制，个人资源终究有限，以至H前的产学 合作大多是短期行为，浅层次合作。产学研合作项H也没有列入高职教师的考核指标 和职称评审的送审材料，专任教师参与产学研合作的积极性也未充分调动起来。1. 2研究意义(1) 理论意义本课题通过对国内外产学研合作教育中政府的角色、功能研究，结合我省区域经 济特点，为“十三五”吋期湖南省高职产学研合作教育出台政策和措施提供依据和借 鉴，为教育主管部门在产学研合作教育中正确定位，具有十

8、分重要的理论意义。(2) 实践意义本课题研存学研合作教育中校、企的关系，双方的义务和权力，运行机制。其 成果提供给广大高职院校开展产学研合作教育实践，解决FI前产学研合作中，企业热 情不足，学校制度不健全的问题。对理顺校企合作关系，建立校企双赢的长效运行机 制具有十分重要的实践意义。2. 本课题研究的主要内容、基本思路、研究方法、重点难点、基本观点和创新之处 21研究的主要内容(1) 政、企、校在产学研合作教育中的利益与动机研究；分析政府、产业界和学校在高职教育中的利益和动机，找到利益共同点，构建产 学研互利共生机制，实现政企校三赢。(2) 政府在产学研合作教育中的角色与功能研究；重点研究政府

9、对校、企合作研究项冃的投资政策、减免税政策；教育主管部门的 公共服务功能和媒合功能；建立实习与就业资讯网络，为企业与学校供给信息服务； 教育主管部门建立区域产学研合作中心(激活原有的职教集团)，社会劳动和工商管 理部门建立行业产业协会，通过区域产学研合作中心与行业产业协会对接，搭建学校 与企业的交流平台。(3) 高职产学研合作教育的长效机制研究明确校、企利益和动机的基础上，确定学校与金业在产学研合作教育中相应的义 务和权力；创新产学研合作模式，通过般份制合作或契约式合作等现代企业体制来构 建高职产学研合作教育的长效机制。2. 2研究的基本思路通过大量查阅国内外职业教育的文献，寻找产学研合作教育

10、的理论依据，并对德 国的“双元制”、英国的“三明治”模式、新加坡“教学工厂”模式进行深入研究；典型研究台湾技职教育产学研合作的做法。借我校连续派出四批专业教师赴台湾 访学机会，深入探究台湾技职教育产学研合作小政府、企业和学校的关系及产学研合 作运行机制。重点调查国内在产学研合作教育方面成功的高职院校，分析其校企合作模式，日 常运行机制，对国内H前产学研合作存在的普遍问题展开调研，分析其原因。从政、校、企三方入手，探索我国高职教育产学研合作的运行机制。2. 3研究方法(1) 文献法查阅有关产学研合作教育方而的政策文献、国外职业教育模式研究方面的文献、 国内产学研合作教育研究方而的文献。(2) 调

11、查法借助我校台湾访学计划，由访学老帅组成研究团队，对台湾产学研合作教育现 状及具体做法展开深入调查研究，获得一手资料。调查国内产学研合作教育开展较早、有成功范例的区域及高职院校，重点调查 江苏、浙江、深圳等区域高职院校以及省内产学研合作教育开展较成功的学校，同吋 更多调查国内产学研合作教育存在的普遍问题及原因。2. 4研究重点难点(1) 重点是政府的角色和功能、学校的义务和权力、企业的义务和权力；(2) 难点是产学研合作教育长效运行机制的构建。2. 5基本观点和创新之处(1)基本观点产学研合作是高职教育可持续发展的必由之路。首先教育主管部门应该找准角色 和定位，其次学校和企业应该理顺关系，建立

12、起产学研合作教育的长效机制，最终H 的是推动高职教育向纵深发展。(2)创新之处研究的视角新，本次研究从政府角色和功能出发，打破长期来，认为产学研合 作教育就是学校与企业的事情，血忽视政府为产学研合作教育提供的重要宏观环境， 从根本丄探索高职产学研合作教育难以深化的真正原因。研究的内容新，本次研究主要是对于产学研合作的双主体学校与金业的利益和动机进行研究，明确双方的权力和义务，构建校企合作长效运行机制。而之前的研 究主要是校企合作人才培养模式的研究，过分强调学校利益和金业责任，对于双方互 利共生机制考虑较少，导致合作难以深化。3. 前期相关研究成果和主要参考文献31前期相关研究成果(1)主持人研

13、究成果成果名称成果形式市场营销实务工学结合教材市场调查实务工学结合教材商务谈判实务一-项戸教程工学结合教材探索高职院校教学管理制度的改革与创新论文高职市场营销专业“5+1”核心课程体系的开发论文“项仃驱动，任务导向”教学模式的设计与实施论文湖南省区域经济跨越式发展与高职人才培养模式转型课题，省教学成果奖市场营销“四阶段”实践教学模式研究课题基于湖南省“四化两型”经济背景下高职市场营销人才培 养模式创新研究课题台湾产官学携手推动技职教育持续发展经验借鉴与启示台湾访学调研报告(2)参与人研究成果成果名称成果形式高职创业教育发展的定位及其模式研究论文大学生创业现状、成因及对策探析论文高职学生创业行为

14、及其影响因索研究论文以竞赛为契机，引导学生自主学习，培养学生创新能力论文项H教学法“在以营销实训商场为平台”的实训教学中的 应用论文金融危机背景下湖南房地产市场现状及营销对策论文湖南中小企业品牌建设现状与提升策略论文高职院校“四位一体”的创业教育模式的构建研究课题创新创业教育融入专业教育发展模式的探索与实践课题基于数据分析能力的营销类人才核心能力培养模式研究课题3. 2主要参考文献（1）高职院校产学研合作教育现状与对策研究J,中国论文网，2012/03（2）高等职业教育产学研合作探讨J,清远职业技术学院学报，朱方来，2009/10（3）高职院校产学研合作教育的理论基础及实质探析J,职业教育研究

15、，林云， 2009/04（4）校内生产性实训基地建设与运行管理机制的探索实践J,职业教育研究， 陆勤丰，2010/07（5）实训基地建设与运行机制研究J,职业技术，张士忠，陈晶，2014/08注：1.活页文字表述中不得自接或间接透露个人信息或相关背景资料，否则取消参评 资格。2. 前期相关研究成果只能填写成果名称、成果形式（如专利、论文、专著、调査 报告、研究报告等）、成果数量，不得填写成果作者、单位、刊物或出版社名称、 发表或出版时间等信息。与本课题研究无关的成果以及主持或参加的各类项口等 不能填写。课题负责人和参加者的成果要分开填写。课题负责人的前期研究成果 不列入参考文献。3. 课题论证用最适合的字号和行间跖排版，字数控制在4000字内，版曲控制在 3-5 贝 o4. 选择项目类型请在方框内划“V”，项目编号由我厅填写。