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1、Word文档下载后（可任意编辑）农村教师进城培训感言今年，我有幸参与了市千民农村教师进城培训，虽然我从事的是小学语文教学，但是这一次的美术培训还是让我收获颇丰。下面就本次的培训谈谈自己的体会。通过培训和学习，我对新课程有了更深入的理解，对美术教师的要求越来越高，美术教育是对学生进行美育、促进智力进展和进行思想品德教育的重要手段，它对培育全面进展的一代新人具有不行忽视的作用。 首先，新课程打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,表达了“为了每一个学生进展的全新理念，为了每一位学生的进展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目标，新课程培育出来的不
2、再是高分低能，而是全面进展的“整体的人。 新课程改革后，教师的角色发生了根本的转变。由课堂主宰者转向平等中的首席；由学问的灌输者转向人格培育者；从单向传递者转向多向对话交往者；由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者。新课程给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。要求教师必需更新学问结构。新课程内容的出现迫使教师更新自己原有的学问结构，一方面精确把握任教学科中学生终身进展所必需的基础学问和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求教师必需有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘
3、本土资源和校本资源，充实教材内容。教师还必需进展整合课程内容的能力。 新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大改变。传统的学习方式中，课堂成了“教案剧出演的“舞台，好学生是配角中的“主角，大多数学生只是“观众与“听众。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的能力、获取新学问的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作能力。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的
4、沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注重在学习过程中培育学习和做人的品性。 我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录用通知书，没有伴侣，没有刻骨铭心的体验，没有美妙的回忆，没有对生活的热情，没有稳定而深刻的兴趣和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们主动、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参加者、探究者与讨论者。 在绘画教学中要选择造
5、型优美、色彩协调、明快而富有意义的实物作为教材，来培育学生对美的感受和追求。还要关心学生创造一个审美世界依据画面内容进行教育，美术作品的观赏教学，极有利于开阔学生学问面，提高他们的审美能力，我力求转变把自己审美感受直接灌输给学生的简洁做法。而是让学生经过完好的审美过程，主动地进行艺术思维的锻炼与进展。现代教育不仅要传授学问，同时要开发学生的智力，促进学生才能的进展。美术教学，在培育和进展学生的观看力、记忆力、想象力、创造力和思维能力等方面都起着特定的作用，对学生将来的成就有深远的影响。在人们改造世界的全部创造性活动中，想象力和创造力都是必不行少的。在美术教学过程中，教师要擅长启发引导，让学生联系实际引起联想，充分发挥学生的想象力和创造力，进展学生的形象思维能力，创造出想象中的形象，培育创造才能，而不是直接向学生传授具体形象的内容。美术教育要求通过对具体形象的观看，进行分析、比较、用提炼、概括的艺术手段加以表达，运用形象思维进行美术创伤。美术教学对于进展形象思维促进抽象思维，提高学生的思维能力具有重要作用。 以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会根据新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我信任，课程改革后肯定会培育出来具有创新精神和实践能力，适应社会全面进展的人。
