主题一公共生活有秩序

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1、主题一公共生活有秩序 主题一公共生活有秩序一、教学目标知识能力：知道生活中要遵守公共秩序，了解不遵守公共秩序的危害。认识一些公共安全标志并了解它们的用途。情感态度：1、体验公共生活有秩序给人的生活带来的好处，不遵守公共秩序给人们的生活带来的危害。2、帮助学生树立维护公共秩序的社会公德意识。过程与方法：观察欣赏；体验感悟二、重点与难点：1、教学重点：遵守公共秩序是一个人精神道德风貌和文明素养的表现。2、教学难点：有关遵守公共秩序的行为培养。三、课前准备：1、学生预习课本内容，进行社会调查。2、制作幻灯投影。四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时一、教学目标：知识目标：知道生活中要遵守公共秩序

2、，了解不遵守公共秩序的危害。技能目标：了解公共场所维护秩序的一些规则，培养学生初步的社会观察能力。情感态度：让学生知道遵守公共秩序的好处，初步培养学生要自觉遵守公共秩序的情感。二、教学重难点：让学生知道遵守公共秩序的好处，初步培养学生要自觉遵守公共秩序的情感。三、教学过程一、导入：想一想父母经常带你们到公园游玩，到商场购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院是我们大家都可以去的地方叫什么？二、找秩序：假如你在游乐园排队玩碰碰车时，发现有人在前面插队，会发生什么情况？看电影时，有人不时的说话，又会发生什么情况？师归纳：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受就会使别人不开心，甚

3、至造成矛盾，影响大家。因此在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种秩序就叫“公共秩序”。课前，我让同学们对一些公共场所的规则进行了调查。下面请各组的汇报员汇报一下。（主要汇报调查的公共场所的功能，为更好地发挥功能制定的一系列的规则）让学生感受到生活中处处离不开秩序。三、谈不守秩序的危害：我们知道生活中处处有秩序，有了公共秩序就要求大家自觉去遵守。在公共场所大家自觉遵守与不自觉遵守公共秩序有什么不同的结果呢？让学生结合教科书的图片资料说一说不遵守秩序的危害。像这些事例在我们身边也有，谁能把你课下收集的不遵守秩序造成的严重后果和危害的新闻、事例给大家讲一讲。教师出示一些典型事例。看了这些案例，谁能说一说人们为什么要遵守公共生活的秩序？四、总结升华：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证。不遵守这些秩序，轻者使活动无法进行，重者将会带来严重后果，所以我们一定要遵守公共生活的秩序。板书设计：秩序伴随着我们生活中处处有秩序秩序自觉遵守秩序很重要第二课时一、教学目标（三维融通表述）：知识目标：认识一些公共安全标志并了解他们的用途，知道它们的重要性。技能目标：让学生能够在各种公共场所中自觉遵守公共秩序。情感态度：厌恶不遵守公共秩序的行为，养成在生活中自觉遵守共公共秩序的好习惯。二、教学重难点：-全文完-