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1、一年级体育站立式起跑教学设计 站立式起跑教学设计一、指导思想:依据义务教育体育与健康课程标准的精神要求,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,帮助学生学会学习和锻炼,培养学生体育锻炼的意识和习惯,合理的开发、创新、使用器材,运用有效的教学方法和评价手段,努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。以引导学生探究学习、合作学习,提高学生实践能力作为主要目标,为学生提供较大的自主学习空间,让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。二、教材分析:跑是人体最基本的运动技能,小学低年级跑的教材,主要是通过各种形式的自然跑,使学生初步掌握正确的自然奔跑方法,培养正确的起跑姿势,提
2、高奔跑能力,使学生跑得正确、自然、放松、协调,促使他们身心得到全面发展。本课的教学内容为站立式起跑,是水平一一年级第一学期跑的教学内容,是小学体育教学的基本项目之一,本课内容是跑的教学的第一课时,站立式起跑姿势的掌握,对发展学生起跑时的反应能力,提高学生跑的成绩有着重要的作用,因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥,学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高,造成课堂低效的现象,本课试图通过多种学练方法,试图提高学生的学练兴趣,在体验多种姿势的起跑过程中,让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作,提高学生对站立式起跑学习的重视程度,以便教学目标的更好达成。
3、三、学情分析:本次授课的年级是一年级,他们活泼好动,想象力丰富,求知欲强,但是注意力不能长时间集中,容易受外界事物的干扰。因此,本课通过多样的练习方法和比赛的教学形式集中学生注意力,调动学生的练习积极性。一年级的学生体育基础较差、理解能力有限、对身体肌肉的控制能力不强,在课堂教学中容易出现的问题是:在教师带领下,原地模仿起跑动作比较容易,但在自己练习起跑动作时,就容易忽视异侧臂在前的正确起跑姿势,改正动作时经常出现换手的同时也换脚的情况,容易形成同侧臂在前的错误动作习惯。四、教学目标1.、认知目标:通过教学学生知道站立式起跑的动作,起跑动作在快速跑中的作用。2、技能目标:基本掌握并运用站立式起
4、跑的动作,学生在快速反应起动有所突破。3、情感目标:学练中加强安全教育,使学生在练习过程中体验成功的喜悦,提高学生主动参与充分展示的意识,发展小组合作的精神。五、教材重难点重点:掌握前脚异侧臂在前的正确起跑动作。使学生在做起跑动作时能够快速掌握前脚的异侧臂在前的动作要领,帮助学生改正错误动作,更好地掌握站立式起跑的动作方法。难点:起跑时身体重心的前移。六、场地器材彩球15个、录音机一台、磁带一盘、篮球4个七、教学流程1热身活动:利用“模仿机器人”游戏激发学生的学习兴趣,在动感音乐的伴奏下进行热身操练习,使身体得到充分活动,为下面的学习做好准备。2基本部分:教师引导让学生体验生活经历激发学生的学习兴趣;讲解示范动作要领建立动作概念;徒手模仿形成动作表象;双人模仿突破重点;完整体验解决难点;完整练习掌握动作;个别展示,学生评价发现问题;通过以上教学环节,将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中,让学生在不知不觉中突破重难点,完成技术动作的学习,并在掷远比赛中体验到成功的喜悦。然后再通过你抛我追游戏,对所学内容进行适当的提升和应用,同时,发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。3.结束部分:教师带领学生拍打放松,然后,以学生谈体会和收获的方式,进行总结评价。八、教案-全文完-