聊城市教育科学“十二五”研究课题指南《聊城市教育科学“十二五”研究课题指南》是以《国家中长期教育 改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《山东省中长期教育改革和发展 规划纲要(2011—2020年)》、《聊城市中长期教育改革和发展规划纲要》 精神为指导，结合本市教育的实际情况制定，供广大教育科研人员参阅 研究人员要选择教育教学过程中存在现实问题和影响教育发展的重大问题 为研究课题，以应用性研究课题为重点，为教育决策服务，为教育改革服 务，为提高教育教学质量服务一、 综合项目研究推进教育公平与均衡发展研究；困难群体教育保障机制研究；和谐平 安校园建设研究；传统文化对教育思想、观念的影响及与教育现代化关系 研究；教育民主化与法制化相互关系研究；提高教育资源共享效益研究； 教育科研成果推广机制研究；学生创新能力、实践能力和创业精神培养研 究；深化教育管理体制改革研究；新形势下人才培养模式转变研究；儒家 教育思想与当代教育改革研究等二、 素质教育研究全面提高教育质量，减轻学生过重负担研究；中小学生科学素质培养 研究；中小学科技教育与创造力培养研究；信皋技术与当代教育教学改革 研究；现代教育技术理论与实践研究；计算机及现代信息技术在教学领域 的开发与应用研究；优质网络学习课程的开发与应用研究；农村地区学校 现代信息技术的普及与资源综合利用问题研究；家庭教育研究；学校、家 庭、社会三位一体的育人机制研究；提高学校体育质量和效益研究；全面 提高学, S身体素质』J体育特氏,1:培养研究;学生身体素质发展状况调查; 学生营养及健康状况调查；加强学校卫生工作与培养学生良好生活习惯研 究；提高学生审美素质研究；学生审美素质在学生素质发展中的作用研究; 提高学校美育质量与效益研究；中小学艺术教育培养目标、教育模式、实 施方法、评价体系研究；艺术教育与科学教育关系研究；劳动技术教育与 学生实践能力培养研究；劳动技术教育与学生创新能力培养研究；校外劳 动和社会实践基地建设研究。
三、 教育管理与教育评价研究教育管理体现信息化、人文化、艺术化研究；优化学校管理机制研究; 加强和完善教育督导制度的研究；学校内部管理改革的深化研究；新课程 背景下中考及校内考试改革研究；促进学生发展的评价标准、评价工具和 评价方法研究；促进教师发展的评价标准、评价工具和评价方法研究；素 质教育质量保障体系和教育质量监控研究;构建素质教育评价制度的研究四、 德育研究新时期对国民素质要求及德育工作所面临的任务和挑战研究；新时期 德育工作目标的研究；青少年罪错成因研究；诚信、责任、禁毒、解救网 迷等德育目标教育实践研究；青少年思想品德的调查与研究；提高德育实 效性的实验与研究；中华民族优良道德传统教育研究；个体道德社会化与 道德教育内容、过程及规律的研究；在世界观、人生观形成中德育的作用 和规律的研究；网络对青少年学生身心健康成长影响及对策研究；网络时 代学校德育研究；当前家庭教育的误区及改进对策研究；日常生活守则和 行为规范养成教育研究；独生子女发展特点及教育对策研究；新时期共青 团、少先队工作的研究；道德情感教育的德育价值研究；道德情感的结构 及不同年龄阶段学生道德情感发展特点的研究；家庭德育功能研究等。
五、 教育心理研究学校心理健康教育内容、模式研究；学生思维能力及创造力培养的心 理学研究；学生个性培养的理论与实践研究；学生学习心理研究；教 师心理健康状况研究；学生心理健康状况调查研究；学生心理健康教育的 方法研究；学生心理健康教育评价体系研究；学生心理素质的培养及测评 研究；学生心理档案的建立与使用研究；班主任工作渗透心理健康教育研 究；学校心理咨询室的建设研究；后进生心理障碍的防治与矫正；离异家 庭学生的心理问题分析及教育对策六、 教学理论与实践研究学校课程的开发与管理研究；研究性课程的开发与研究；学科教学与 学生素质发展研究；课堂教学改革研究；分层次教学研究；学生课外学习 指导研究；学科教学培养学生解决实际问题能力研究；学生知识、技能、 情感、态度、价值观目标及其培养研究；创新教育课堂教学改革研究；学 科翻转课堂教学理论与实践研究等七、 基础教育研究优质教育资源合理配置的研究；辍学问题的成因与对策研究；学前教 育现状及发展策略研究；农民工子女教育政策研究；幼儿教育研究；幼儿 道德教育的内容、方法研究；幼儿认知发展与社会化发展水平的测量与评 价研究；特殊教育学校课程设置与教学内容的研究；残疾儿童社会适应性 教育研究；特殊儿童心理偏常与不良行为的、矫治研究等。
八、 教师队伍建设研究师德现状与师德教育研究；教师专业化建设的理论与实践研究；优秀 教师成长的个案研究；学校师资队伍需求与现状分析研究；名师名校工程 建设研究；新世纪校长素质要求、选拔机制和管理体制研究；创新性教育 者培养研究九、 职业技术教育研究经济与社会发展对中等职业技术教育发展需求研究；欠发达地区中等 职业技术教育现状调查与发展对策研究；中等职业技术教育办学体制、办 学模式改革的研究；中等职业技术教育师资队伍建设的研究；中等职业技 术教育培养目标、模式及评价研究；职业技术教育校本课程建设研究；校 企合作问题研究等聊城市教育科学规划课题申报、评审书课题名称 课题主持人 所在单位 申报口期 年 月□聊城市教育科学规划领导小组办公室 一、课题研究人员基本情况主持屈名性 别行政职务民 族专W出生年月研究专长联系最后学历最后学位毕业学校第-学历：于 年毕业于 校（院）学制 年第二学历：于 年毕业于 校（院）学制 年工作单位课题组主要成员(不含主持人)姓名工作单位研究专长课题分工二、课题主持人的教科研情况课题主持人曾承担的教育科研情况课题级别 课题名称课题完成情况论文或论著名称 发材艮刊及日期 出版部门 合作人三、课题研究论证报告1. 课题提出的背景与所需要解决的问题(1) 课 题 提 出 的 背 景(2) 课 题 所 要 解 决 的 问 题课题研究论证报告2.本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析⑴ 本 课 题 研 究 的 现 状 与 趋 势⑵ 本 课 题 预 计 有 哪 些破课题研究论证报告3 .课题研究的实践意义与理论价值4.完成课题的可行性分析四、课题研究设计报告1. 课题研究的依据2. 课题研究的目标（研究目标分解与具体化）3. 研究内容（研究内容分解与具体化）课题研究设计报告4. 研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段 研究内容、阶段成果形成、阶段负责人）5 .研究方法设计（对应研究目标、内容、过程，对方法 进行具体设计）6.完成本课题研究任务的保证措施7.预期研究成果（成果的形式及完成时间） 五、推荐人意见不具rr高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有专业技 术职务的、且主持过市级以上教育科学规划研究课题的专家填写推 荐意见。
推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组 织能力”等方面陈述推荐人姓名专业技术职务工作单位推荐意见：推荐人签字：年 月 日推荐人姓名专业技术职务工作单位推荐意见：推荐人签字：年 月 日六、评审意见1.课题承担人所在单位意见单位盖章 负责人（签字）年 月 日2. 县（市、区）教育科研部门评审意见单位盖章 负责人（签字）年 月 日3. 市教育科学规划领导小组办公室评审意见单位盖章 负责人（签字）年 月 日 精品资料，你值得拥有!。