日语基础语法-动词篇

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1、日语基础语法（完整篇）动词篇-，未然形1变化规则%1 ：五段动词：动词词尾变成其所在行的苏段字。词尾所在行：求行、苏段字：J = t W （力、 ）词尾所在行：力行、苏段字：力、=力、力 死 （ 词尾所在行：云行、豹段字：4=）0： 呼 （呼词尾所在行：行、勤段字：（门=J； （f 上力：石（勤力：石）词尾所在行：以行、苏段字：6 J =苏力；以 切石（d）r词尾所在行：以行、勤段字：j =-以%1 一段动词：去掉动词词尾中的4。食术石（左术石）去掉动词词尾中的4=十5 起芝石（打芝寻）I去掉动词词尾中的石=右芝 着石（芝石）去掉动词词尾中的石=芝 寝石石）去掉动词词尾中的石=%1 廿变动词：

2、根据不同的需要，寸石分别变成芝、世。寸石=O勉寸鱼寸寻=勉寸鱼勉推、勉推。%1 力变动词： 石变成二 来石（ 6）=-2各种实用例A否定：未然形+%1 私本七（我不读书。）%1 田中芝/主晚御敲充食拓印 m （田中没有吃晚饭。）%1 Ui/v-c勉弓鱼lx云。、。（每天玩，不学习。）%1 今日u： 口曜廿力乏、山田（今天是星期|_|,所以山田不来。）B被动、可能：未然形+孔石、b H%1 弟似兄U殴0 （弟弟被哥哥打了。）%1 眠字、朝早起O （太困了，早晨不能起早。）%1 授粟中音舌左先生记注意0 （上课说话，被老师批评了。）%1 道路力波滞早来6 nz； io （道路拥挤，不能早来。）c敬

3、语：未然形+、b 6%1 小林先生宅C新to （小林先生总是在家读报纸。）%1 佐藤先生学校宝、朝早起芝6 t0 （佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。）%1 社畏会参加二。（总经理参加了会。）%1 今朝部长早来（今天早晨部长来得很早。）D使役：未然形+世石、芝世石%1 母妹充冥物C行力世石。（母亲让妹妹去买东西。）%1 看P患者记右粥在食-世。（护士喂病人吃稀饭。）%1 先生似学生又卜充朗懿-tt 0 （老师让学生读课文）%1 亲兑戚力巧I越LJ母私在手彳云。y来芝世京1。（亲戚要搬家,母亲派我来帮忙。）E 被役：未然形 +$ 16. $ -tf 6 ti 6%1 行 E U 收）5

4、、母#病院行力迳Kt（我不想去，但是被母亲逼着，去了医院。）%1 子供辨寺食术左 扫刷勿於尺山食术芝h Kt L 0（下时候，有很多不想吃的东西, 都被逼着吃了。）%1 皆。）仲冏记入石上、（和伙伴们在一起，被遍着干自 己不想干的事情。）%1 每口学校U来芝h tit日分C M可充 K力分力，/v o （每天被逼着上学，但是连自己都不知道在干什么。）F否定推量和否定意志（打段动词除外）：未然形+京*、（其他还可以终止形+京%1 H 酸果物似二度食术京、。（这样酸的水果，我再也不吃了。）%1 天、浅田/v 来京（因为天气不好，所以浅田先生不会来了。）连用形，在实际使用中，连用形是使用频率最高的活

5、用形，所以有必要牢牢掌握。在这里首 先讲述如何进行变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形 时，五段动词、一段动词、廿变动词、力变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词, 首先要学会辨别动词的种类。二，连用形1变化规则（动词）%1 五段动词：a：动词词尾变成其所在行的段字。又称连用形1=g 3=力,芝=lz 乙=J:尊打）I词尾所在行：京行、段字：W （力、： 6 ）词尾所在行：以行、：、段字：J =右力M）切石（芝石）词尾所在行：以行、b、段字：勺=eb：在后接-c七、左、3、左时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。凡是卷用形定是连用形1,凡是连用形2

6、 一定标明2。%1 一段动词：去掉动词词尾中的石（同未然形）。食术石（）去掉动词词尾中的石=2术 起芝石（6） |去掉动词词尾中的石=打芝 着石（芝石）去掉动词词尾中的石=芝寝5 （ tl石）去掉动词词尾中的石=幻%1 变动词：寸石变成、t 6 = b勉强寸7=勉号鱼L o%1 力变动词：石变成芝。来石（ ）=芝2各种实用例A连用法：a, 连用形+始京石、石、石等构成复合动词。%1 箭力、寸怡本真记印充户。“在读了一部分的书页上作记号。%1 食io 吃完了后给收拾一下。%1 勉强【厂丈夫云体力必要-c to “为了继续学习，需要健康的身体。%1 来iST 6待京世/上。“来晚了，我可不等你呀。

7、b, 连用形+中寸。、记等来构成复合形容词。%1 二0）万年tc-c t0 “这只钢笔很好写。”%1 二刀服h r 格好力55、非常记着记 、。“这件衣服很时髦，但是很不好穿。”%1 二。）部分把握11内容之，“这一部分是很容易掌握的内容。”%1 z. z.心这力、怎力来记 s埸所*c方万。“这里是很不容易来的地方。” 有关复合词的构成，请查阅本网页日语漫谈第14讲。c, 动词连用形2+-C+ （狭义的）补助动词。%1 兄今i-o “哥哥现在正在读书。”%1 美味全部食L ro 因为好吃，所以全部吃光了。%1 友逢力来石力 M部屋在揭除 K 0 因为朋友要来，所以我把房间收拾干净 了。”%1

8、d二来5 -此所0）立派i- B o “来到这里，才知道这里的壮观程度。”关于（狭义的）补助动词请杏阅本网页中级口语第8讲。d, 连用形+名词构成复合名词。%1 物 /v if本当U兢/“ W） ii Ci“书很多，但是真正读过的，没有几木。”%1 忘九物fIJ： ? 付。“请注意，不要忘掉东西。B, 中顿法：连用形。a, 用于连接2个单句，使之变成一个并列句。%1 雨力:降八屈U吹。、石。“又下雨，又刮风。”%1 食术、御酒寸。又吃饭，又喝酒。%1 日木言吾勉强七一 E勉强七寸石。又学日语，又学计算机。%1 山田来、田中来左。（一般用来I） “山田来了，田中也来了。”b, 用于连接2个单句，

9、使之表示2个连续的动作。%1 朝起芝跖磨芝、麒充洗八。“早晨起床后，刷牙、洗脸。%1 食术、打茶抛“吃饭（后）喝茶。”%1 才体操左l. yl z：o “作广播操，再慢跑。%1 金令木35来、公演充）左。（一般用来）-铃木先生来了，并进行了讲演。”c, 表示动作的状态原因。%1 持有、出行芝t tz左。“拿着令出去了。”%1 且3、映画充昼、满足看了想看的电影，所以很满意。%1 先生力:说明在皆似分力、勺床LZ:O “因为老师进行了说明，所以大家都明白了。%1 林芝/力来、-C七娠中力U 4 9 L Zr 0 （一般用来-）“因为小林来了，所以变得非 常热闹起来。”C, 名词法：一些动词连用形

10、=表示动作的名词a, 单独的名词%1 ，以 日杞言笑9,tz. “说了不得体的话，被人当成了笑料。%1 二）店X If 出来-e/vo 这个店不能赊帐。”%1 新疆刀少数民族踊勺力上手“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”b, 动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）%1 害芝芝床寸力、。“你会读和写吗？%1 早起芝似体#良-ctQ 早起对身体有好处。”%1 行芝来-C L o “来回都是公共汽车。”D, 来去的目的连用形+c+来去动词%1 食品R t-行芝京tQ “去买食品。”%1 本充借勺来求L左。“去图书馆借书。”%1 二行芝寸。“到运动场去进行运动。E, 部分助词的要求：连用形+力:以、%1

11、 本f6食事“边看书，边吃饭。”%1 恶至知7、返事在出 。“明知不对，但是就是不回信。%1 世Oi|HX持方持Zrll-or J5-5. “人间是相互支持的。%1 出来石力 ?力 似私次第7 “能否成功就看我的劲头了。”F, 部分助词的要求：连用形+1、h ：、bLV （玉.段动词音变浊化）%1 町行物在寸石。“上街去买东西。%1 口曜LHI主音栾左囊。左小说左“星期LI,听听音乐，读读小说。%1 北京行左以辞Wf r “如果你去北京的话，请给我买词典来。%1 雨力:降七明口会宝寸。“即使明天下雨，运动会继续进行。%1 ，。勉强LZrm、良成力:取io “怎么学习，也不能取得好成绩。”G,

12、表示愿望：动词连用形+愿望助动词（|己）、5溢（别人）。a ,直接表示时愿望助动词左、（日己）、5 7=（别人）。%1 私外国记行 1*5。“我很想去外国看看。%1 李$ /V 行芝左力：m京寸。“小李也想去。b,后面有补充部分时，别人也用愿望助动词%1 李芝/V七行芝怪s 1言七-c s t To “小李说他也想去。”%1 会技莲5手孕y寸。“我在给朋友的信中说很想见父母。“ C,暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。%1 私似月世界“我想看看月球。”%1 王上/v似海底山0力:且左sS t to 小王说他想看海底山脉。II,构成敬体句：动词连用形+敬体助动

13、词t0%1 私似山田L申L to “我叫山田。%1 先生似I b才习带1? 9 i L tzQ “老师己经回去了。%1 明LI猛君来京世/l。“明天阿猛不来。%1 今口仕事力少云甲）疲;tl -if /VC L Z: 0 “今天工作少，所以不累。I,表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词左（五段动词音变浊化）a ,表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。%1 昨口雨巳左。“昨天是雨天（昨天下雨了。）”%1 昨口 雨力降 -tt /v -C L 0 昨天没有下雨。”b,表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。%1 今廿一廿雨力降勺L“今天下了一天的雨。%1 天知予厂雨站站言I寸力;q 降19

14、宝世卜“天气预报说有雨，但是还没有下。J ,表示好象、差一表:动词连用形+样态助动词方Ja,表示动作好象要出现。%1 今UiB刻寸。“今天有可能迟到。”%1 今LI ；厂雨飞降9 ?今天不象要下雨的样子。b ,差一点出现的动作%1 I 少 lz99 lz再差一丁点就撞车了。%1 八八C避刻L 9六。“差一点点就迟到了。终止形，在实际使用中，终止形也是使用频率较高的活用形，所以有必要牢牢掌握。在这里 首先讲述如何进行变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用 形时，五段动词、一段动词、变动词、力变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词, 首先要学会辨别动词的神类。三，终止

15、形1变化规则动词（包括五段动词、上下一段动词、廿变动词、力变动词）的终止形就和动词原形（基本 形、辞书形）一样。2各种实用例A, 句子终止结束。%1 私似町行。“我上街去。”%1 田+ /V 每朝6畤七起芝4 o“田中先生每天早晨6时起床疽%1 来年心日本gg在勉强寸石。“从明年起学习日语。%1 口曜LH一王芝力来寻。“星期日小王要来，B, 一些助词要求前面动词变成终止形。如：力、以、力:、力、上、上七、上、 lz、S、力、中、5、* 等等。a、格助词：%1 李/v （i午彳安町行言t L 0“小李说他下午上街去。”b、接续助词：%1 私似町行顷6、手纸出L L i 7 o“我上街去，所以帮你

16、发信吧。”%1 田中/v 每朝6畤t起芝-5 It h- t .学校行 ii 8畤Y t0“田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。”%1 来年力口木勉强寸力、6 16 Zjd 9“从明年起学习廿语，但是能记住多少呢？ ”%1 今口似休心八、天氛L、人出力凄S。“今天是休息廿，而且天气又好，所以到处都是外出的人。”%1 雨力：冬石h 7：、=） IX if石。“即使下雨，训练继续进行。”%1 春记4石h、花力溉 “一到春天，花就开了。”%1 王芝/L力:行私5亍。“如果小王去，那么我也去。”%1 -C 6 t .油断大敞之。“即使再能干，麻痹大意是大敌。”C、副助词：%1 日曜口记王芝/

17、v力:来石力、5力、上以云丁。“我不知道星期U小王来不来。”“到了这个地步，只有道歉了。”%1 /V 2 h tit i /v ti o“做这样的事情可是不好啊。”%1 朝早散步行 力、体操f t 6 h ?$） L r I t o“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。”%1 食中食哀才L4暮Clz。“饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。”C, 一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词b ,否定意志助动词 比况助动词成，传闻助动词否定命令助动词云等等a, 推量助动词以*、，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其 实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词

18、的终止形加各种助动词构成的）。%1 明日雨力降石“明天可能要下雨。”%1 王上k 来云1、。“小王可能不来了。%1 兄 t 御食术左l“哥哥好象已经吃过了饭，b, 比况助动词用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。%1 空模榇【如雨*降石 H （委婉的判断）。“这个天空的状态，好象要下雨了。”%1 花吹雪（八 雪力：降石乃怡【r捉力散 石申兼了/言 （比喻）。“花雪是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”%1 一般市民力:食事出来755 这店在大浆食堂上言 （示例）。“一般市民能够吃饭之类的地方叫小餐馆o ”C, 传闻助动词 W S 表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。%1 言舌记上石、

19、田+ /v Ci中国U行“据说，田中先生要去中国。%1 今度新y力一 / 一 L、f咨、李/u IJ：入与M公恭 十三。“听说这次新的足球队没有小李。”%1 昨夜先生，家t 7 N亍5有。“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”d, 否定意志助动词VS表示说话人的否定意志和否定推量。%1 部旅行国亍 京。】两。家休七（否定推量）“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。”%1 i云所二度行 京（否定意志）“那种地方，我再也不去了。”e, 否定命令助动词，表示不准做的事情。%1 耻云所U 二度上行C卜“那种地方，再也不要去了。”%1 成|奢侪（力子大芝云声喋7/、“这里是图书馆，请不要大声喧哗。”D

20、, 终止形9. r L J： 表示敬体和筒体的推测。%1 山田/v U近S力早C来-C L J：八（敬体）“山田家很近，能早点来吧。”%1 小林君辞Wn、云辛乃。（简体）“小林还没有买词典吧。”分别介绍了这些活用形中的未然形、连用形和终止.形是如何变化的，在实际上是如何构成了 各种活用形，举例来说明其特点（为了尽量全面的包括各种用法，所以会有初学者难以理解 的内容，可以不理睬难憧的部分）。本讲介绍连体形，在实际使用中，连体形也是使用频率 较高的活用形，所以有必要牢牢掌握。在这里首先讲述如何进行变换，然后讲其实际应用。 动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、变动词、力

21、变 动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。2006-12-07 15:48:00 玩偶娃姓四，连体形1变化规则动词（包括五段动词、上下一段动词、变动词、力变动词）的连体形就和动词原形（基本 形、辞书形）一样。2各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）A, 放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比 较复杂的句子。%1 （私力:勉强K）学校-C“这里是（我学习的）学校。”%1 今 （口本言吾）畤冏寸。“现在是（学习日语的）时间。”%1 昨ULI曜日 5 后、（普段混6 ） 艮行通勺七静力）左。“昨天是星期口，（往LI因上现人员而噌杂

22、的）银行大街也很安静。”%1 明LI似（先生力来）日云）、部屋充名奇履u片付it t to“明天是（老师来的）口了，所以事先把房间收拾干净。”注意：当主谓结构的句了做定语时，定语句的主语可以用力:和，但是不能用（主。如上面的例句：（私勉强石）学校rto （正确）（私似勉强）石）学校r to （错误）B, 当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。 由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。%1 （私力勉弓鱼）-C s石）o Ci 1_|本言吾-C t。“（我学习的）内容是口语。”（和形式体言一起构成主语）%1 私 （王5日木言吾左勉强

23、L r ）刀左知r To“我知道（小王在学习廿语）事情。”（和形式体言一起构成宾语）%1 （古良 力“（即使变旧了的）东西也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）%1 李芝/V（日本言吾C手t“小李能够用日语写信。，（和形式体言一起构成对象语）C, 一些接续助词要求前面动词变成连体形。如： 亦、0（2. toe. 5）等等%1 （私町行 ）、午彳穿主来京世/“我上街去，所以下午就不来了。”%1 田/v CX （每朝6畤记起芝4 ） 0）（，J： 遥刻t 0“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”%1 （来年力日本勉寸鱼寸石）、n A： it z 6 n d ? 0“从明

24、年起学习廿语，但是能记住多少呢？ ”%1 （子供力病或:记危 m） 景E、新何-C焦石【弋力7“孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”D, 一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词上 。%1 （明口雨力：降石）o E“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）%1 家刀中 （勉弓鱼云埸所力探世V 0“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不看。”（示例）%1 花吹雪h似、（雪力:降石）J： ”二花C/ 5力:散 石棣子言兀 “花雪是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。%1 （良成力取九石）祈宝寸。“祝你取得好成绩。”（希望）E, 一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式

25、和含意，要求前面的动词都是连 体形。如：r （时间）、打力72、cc、世*、企 “C、力：XT 力、京京、9 .、9X（以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言久 顷、二上不相同，所以另立条bl。%1 2 d （时间）（食事 e L ） h 2 d友薄 f L。“我正在吃饭的时候，朋友来了。”%1 （日（越来越）木似（京克 （理充打）li 分力、（刀 -布。“这本书，越看越看不懂。”%1 打力（多亏了）（王芝/v力:手但 r ） io cf -C .良L书一卜力：C芝“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”%1 -e （明明，还）（知r ） -tt 知乏云iz -r 石。“

26、明明知道，还装成不知道的样子。”%1 （只怪）i 勉弓鱼左七危方、喘）世。、7?、言式 C2失败L tz o“只怪自己没有好好学习，考试失败了。”%1 左“# （为了）（新家9 ）上（二、一生命金“为了买新房子，拼命存钱。”%1 忒力7（只因为得到不好的结果）J; 9 L r株记手充出左）力*7记、大失败充起二L Zo“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。”%1 （应该推测，）王 /v 91 *来石）r o“小王应该很快就来，%1 （理由）彼 （今日：刻e先生（浇舌石。“他给老师讲述自己迟到的理由。（10）力区（只要，就）私限 h思“我只要能干活，就打算拼命干。”（11）（保持原样）疲 m

27、（服着左）京京寝 L o“太累了，穿着衣服就睡着了了（12）t 9 （打算）明LliiU曜口力乏、（母家记行0“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”F, 在简体句连体形后面补加）寸、i o-ct. r t,表示专门的意思。%1 补加“。）*C寸”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用）C寸力、”提问，贝ij要 求对方回答原因和理由。口语当中“ 0）T?寸”经常简化为 E Z 。王芝/v（主京世/u力、（町八行x： t力、。r z z出I行仓宝l oj“小王不在，是上街了吗？ ”“是的，刚才出去了。”cl_|外出i石）/l r t力。京、i编治瘵U （病院U通n -C） /vC t O J“

28、你怎么天天外出啊？ ”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。”%1 补加“七仁）寸”表示：a,惊讶。h S洋美味）1、店力 3K /、想像“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。”b, 回忆。（子供U）畤、J： o山记登八）or to“小孩时，经常爬这个山来着。”c, 理所当然的道理。（人冏必T死83） i O-C to“人总是要死的。”但是要注意，不是任何补加“寸”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西，这里的七就不是形式体言。2 n （山田5勉地C使-c t o“这是山田同学学习用的东西（工具）。%1 补加“堂”表示“是这样的事情。”中孔中才I、n ti （面倒j“哎呀，这是麻烦的

29、事情呀。”G ,关于惯用形记左力:m4 sO ,等等的前面有动词时，究竟是要求终 止形还是连体形的问题，各神教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是, 因为各书不同，所以在20洪终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。%1 （京式力近C 左力不安力弓鱼宝八“随着考试临近，心里的不安就增加着。”%1 （勤0）人U：家力乏学校记通n -C Sli0“那个人一定是每天从家里上学。”%1 （忙力、左）记、霜言舌i it v m E。“尽管再忙，有应该给家里打个电话。”本讲具体的介绍假定形的活用是如何变化的，在实际上是如何构成了假定形，举例来说明其 特点。每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应

30、用。动词由原形（基本形、辞书形）变成 各神活用形时，五段动词、一段动词、个变动词、力变动词的变化规律是不一样的。因此, 看见动词，首先要学会辨别动词的种类。五.，假定形1变化规则%1 五段动同：动同词尾变成其所在行的元段字。妇=2It J =力、Dtl J = = 1/ tl勺=J: KStr）词尾所在行：M亍、槌殳字 w（）r词尾所在行：力行、之段字 死Ml （词尾所在行：云行、之段字呼方；（呼方；）词尾所在行：行、之段字/I J = = J5 力侦=仓夷Z上力：石（苏力：石）词尾所在行：6行、Z段字: 切石（t ）词尾所在行：乏行、之段字：HJ%1 一段动词：把动词词尾中的石变成孔。食术石

31、3心）把动词词尾中的石变成九= = tzK起芝石（ t 6 ）把动词词尾中的石变成九=m着5 （芝石）把动词词尾中的石变成孔= ti寝石（t!6） I把动词词尾中的石变成孔=幻孔%1 变动词：寸石变成tnJi 石=i才 i。勉寸鱼寸石=勉寸鱼寸才l%1 力变动词： 石变成来石（ 6） = h【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词三。】2各种实用例：A构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。（关于主从句的概念，请看本网页中级廿语14讲。）%1 先生力本学生七一绪#就。（假如老师读书，学生也一起读。）%1 私力:食、了供七食术石。（我吃孩子也吃。）%1 王芝/力勉强寸孔、李5亳勉强

32、寸石。（小王学习，小李也学习。）本讲介绍命令形的活用是如何变化的，在实际上是如何构成了命令形，举例来说明其特点。 每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活 用形时，五段动词、一段动词、变动词、力变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动 词，首先要学会辨别动词的神类。六，命令形1变化规则%1 五段动同：动同词尾变成其所在行的元段字。（ J; tr）词尾所在行 # （力 ）词尾所在行 死Ma （ L 词尾所在行 呼方：（呼方；）词尾所在行京行、之段字：J =上 力彳亍、段字：J =力、1方 云行、之段字：幻=tl 行、元段字：J = /I J = = J5

33、力侦=仓夷Z上力：石（苏力：石）词尾所在行：6行、Z段字: 切石（t ）词尾所在行：乏行、之段字：HJ%1 一段动词：把动词词尾中的石变成；或上。食术石3心）把动词词尾中的石变成；或J:=怡之、J: 起芝石（io t 6 ）把动词词尾中的石变成；或J：=右芝；、J: 着5 （芝石）把动词词尾中的石变成；或J: J =芝；、小 寝石（ti 6）把动词词尾中的石变成；或J：= = *】；、n J： 在实际使用时，词尾为；，表示为口语；词尾为上，多用于文章体。特殊的是 才i石的命令形为变成）；或者世上t = U 或者-it J；勉强寸万=勉强巳；或者世J：。%1 力变动词：石变成-o 来石（ ）=来

34、。、（ ）2各种实用例：A 构成口令命令形。在部队和体行组织等要求语言简捷、行动靠命令、曰令的地方，上级以命令形的形式传达口 令。%1 前!。止京心（齐步走！立定！）%1 右傲身直孔！（向右看齐！先前看！）%1 集合七！（集合！）B 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形%1 机0）上0）眼金宽充持n -C -C 11（把桌上的眼镜给我拿来。）%1 早来（快点来。）%1 全部食术如（把这个全吃了吧。）%1 ?#91;/v ri 上勉弓鱼 d 0（不要光玩，好好学习吧。）C友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形，但是有时加一些终助词缓和生 硬语气。%1 食事刀前K o （吃饭前我要洗澡

35、。）%1 明口家（二来上。（明天到我家来吧。）%1 ）u ZI教A. r n j； o （教我电脑吧。）%1 七 9暗土 3早起仓；。（都9点了，快起床呀。）D间接引语中，请求形式变成命令形。传达别人的讲话有2种形式，即直接引语和间接引语。直接引语时，老老实实地把别人的说 话内容，用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体，而不用引号括出。如：让父亲转告母亲对住在学校的孩子（惠子）说的话：“明天母亲要给你打电话。”直接引语为：？#123;子、打母3明口雷富舌在力京寸言m左上。间接引语为：?#123; 了、打母5明日雷言舌充力石上言如果这种直接引语中有请求的意思，往往在其间接引语中就用命令

36、式。如： 变成 来云芝*、变成来s；食变成食等等。例句：直接引语：王 家来41、上言0间接引语：王35 c?#91V*来言）、L Z20（小王说：到我家来玩吧七）直接引语：父兄记早起J 言m、出力D左。间接引语：父兄、早起芝5 言、出力以户京左。（父亲对哥哥说：“你快起床”，就出去了。）E用命令形构成惯用型%1 形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干意思：即使.也.。就算.，也.。（表示退一步承认前项，并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。）社-艮命令记方筒单C引仓受（即使是总经理的命令，有不能简单的接受。）忙lz力 左u：世J; ?凭恭舌充力 m石-6G）畤冏4 T E（即使再忙，打个电

37、话的时间总会有的吧。）%1 形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干（世上）动词、形容词终止形/名词/形容动词词干C L d （世J：）。意思：无论是.还是.。.也好.也好.。（表示同类或者相对的事物都可以 说明后面的情况。）与-c IL r -6 相似。?#125;画#音栾记万、才能力云itD。（无论是学绘画还是学音乐，没有才能，是很难进步的。）来 L d .来 IL d . m 早 C 知 -ti- r l o（是来还是不来，尽快告诉我。）3不属于命令形，但是表示命令A 动词连用形+云表示命令或者劝告，语言比较粗俗。%1 方行芝4。（到那边去。）%1 勉强力*冬企以寸寝云。（学习完了就

38、马上睡觉。）%1 （小心点干。）%1 明日七早来云。（明天再早些来。）b 在r id r I 6 l I j rj后面，有缓和命令语气的作用，主要是妇女用语。 明日晚、私勿宅o （明天晚上到我家来吧。）%1 打台所仕事、手彳云m9 G、J （帮我干点厨房的事情。）%1 ?#91;/v r*、勉强Lo （不要光玩，学习吧。）%1 靴4。（今天我要开会，你不要来了。）本讲介绍推量形的活用是如何变化的，在实际上是如何构成了推量形，举例来说明其特点。 每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活 用形时，五段动词、一段动词、变动词、力变动词的变化规律是不一样的。因此

39、，看见动 词，首先要学会辨别动词的种类。现代口语的语法中，关于活用形有2种分类法：7种活用和6种活用。前面的未然形、连用 形、终止形、连体形、假定形、命令形是完全一样的；关键是是否把推量形单独分成一个活 用形的问题。承认推量形是独立的，就是7种活用形。另外，因为除了五段动词以外，推量 形和未然形完全一样，所以把五段动词的打段假名看成是未然形的第二种，于是出现了未然 形2的形式（类似连用形2）,不把推量形独立看待，这就是6种活用形的分类法。不论是7 种也好，6种也好，本质是一样的。本文采取了 7种活用形，但是在一些课木和语法书上有 采用6种活用形的。所以在此做了个简单的说明。七，推量形1变化规则

40、（的）词尾所在行：束行、右段字:=J:七=力、sZ=O=J： CTd j = = Js 力 r=芝d五段动词：动词词尾变成其所在行的打段字。W （力 o n词尾所在行：相行、右段字：不用在而用打一段动词：去掉动词词尾中的石，同未然形。食术石盘u /）去掉动词词尾中的石=% u 起芝石（）r去掉动词词尾中的石=打芝 着石（芝石）去掉动词词尾中的石=芝 寝石石）去掉动词词尾中的石=ti%1 变动词：寸石分别变成）（同未然形之一）。i- 6 = L o勉些寸石=勉地o%1 力变动词：石变成二，（同未然形）。2各种实用例：推量形不能独立使用。后面必须加推量（意志）助动词（五段动词+ n其他动词+ j：

41、 ）。A构成意志形。第一人称表示自己的意志时用意志形。形式：推量形+推量助动词叫上方%1 私力：L京）J： 。（我来干吧。）%1 俟力:（我去看看吧。）%1 彳羹力淋土八（我来捍吧。）B第一人称对第二人称的劝诱和动员，一起行动。形式：推量形+推量助动词9%1 一昂祥行芝7 0 （我们一起去吧。）%1 明口刀朝似早食9o （明天早晨早点吃饭吧。）%1 Z.（我们回去吧。）C对第三人称的事物的推测。形式：推量形+推量助动词/上方=终止形0（-C 9 ）o现在一-般都用后一 种形 式。%1 彼 食事在L J： 食事在寸7。旅 七。（他在这里要吃饭吧。）%1 明日彼家记来上来7-5 9）o （明天他会

42、到我家来吧。）%1 H 7 、使之J：谯使之（你会用电脑吧。）%1 七 9畤:上、t 起芝技 ）A ?力。（都9点了，他还没有起床吗？）D构成不同的惯用型，表示不同的意思。%1 推量形+推量助动词刀入9 思。表示“打算。（和终止形t r寸类似。）i私似北京记行二9匕思1、寸。（我打算去北京。）ii明口 8畤七出勤J： 5、思（我打算明天8时上班。）iii今晚皆晚御敲左食术J; ?知思广r拍5、出来J（我木打算一起吃晚饭，但是没有实现。）%1 推量形+推量助动词刃上+上寸石。表示“将要”i町行二上 干二，雨力:降出（我将要上街，就下雨了。） ii外出LJ：dElzL2dx友建力f 军言舌力、来六

43、。（我刚要外出，朋友就来电话了。）iii私力:何力、子供似必立芝出寸。（只要是我想干点什么事情，孩子一定要哭起来。）%1 推量形+推量助动词叫上）+C U： 4 I/力表示“我们干.吧”（用否定提问的形式，婉转的表示正面意见）。i映画C9（咱们去看电影吧。）ii 9 一度考之 J： 99 /v （让我们再考虑一下吧。）iii记力、 ,最彳瓷 t -CB k 9 I； 4 J、力、。（总之，让我们坚持到最后吧。）%1 推量形+推量助动词刃入9 + *66表示“假如要.的话，就.。”后面的结果是不好的事情。i彳爰十分ig J：方 0）公汗、助右、这力、t：力、 L表4。、。（如果再晚十分钟，也许就

44、救不过来了。）ii /u U -6 o f食术J:4以、t C病女（记次石J;。（如果要吃那样不干净的东西，会马上得病的呀。）iii 寒 、口记、薄寸宅虱邪引 J：力:出来云（因为没有时间，即使想看电影也看不成。）iii犯人逃 J： d 1 L r .逃 b h力、了取。（犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）%1 疑问词+推量形+推量助动词刃上方力同疑问词+推量形+推量助动词叫上方表示“无论，都。”i 踪果t- 9 d ?（无论结果如何，我是打算试一下的。）ii何L J： 7 私）媵手（无论干什么，都是我的自由。） iii何充食J： 7 、美味b V o （无论吃什么，我都觉得不好吃。）%1 推量形

45、+推景助动词为上9+（+同一动词可能否定。同推量形+推量助动词刃上9+（- 6+同一动词连用形+J： 9 o 表示“想干什么也干不起来”，显得无奈。（意思基木与类似）i单导吾以觉之上MW、Z 6 I o（我即使怎么想记住单词，也记不住。）ii犯人怯逃J： ? t .逃J： 力、云力、。（犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）iii 暇I、映画记行 C： ? U -6 x 彳亍 J:V1（因为没有时间，即使想去看电影也去不成。）%1 推量形+推量助动词刃方上、同一动词推量形+推量助动词刃J： 9 同推量形+推量助动词叫上方力:、同一动词推量形+推量助动词叫上9力 表示“不管.也好，也好，都.。”（意思基

46、木与类似）i 6畤C起芝J: L、8畤记起芝J: L、日曜廿之力S力点；（不管6时起床，还是8时起床，反正是星期口，所以没有关系。）ii 水蒸氛 肽 、7K-C 9 力*、水 0）本0（不论是水蒸气，还是冰，水的木质不变。）iii 彼力得 L J： ? h . L J; 7 L .私上似 系力:有t /vo（他得利也好，吃亏也好，与我没有任何关系。）%1 推量形+推量助动词刃上9力、推量形+推量助动词刃上5力同推量形+推量助动词叫上9推量形+推量助动词刃J： 9表示“不管.也好，.也好，都.。”（意思基木与、类似）i单竟之上9上、文法充理解J：气、Z LfQ（不论是记单词也好，理解语法也好，都

47、实在是太难了。）ii勉强J:、仕事充L J： ?拧、? L 畤:冏力足勺蛙（不论学习也好，工作也好，总是时间不够。）iii 欺七 力食术 J; 力L Z 何七 4 kF、Q（吃也好，喝也好，这里什么也没有，所以没有任何办法。）%1 推量形+推量助动词刃上9 同一动词终止形+京S力：同推量形+推量助动词叫上9 同一动词终止形+主I、京是否定意志和否定推量。表示“干也好，不干也好，反正都.。”i 尺山食t食术宝、料金同（吃多吃少，费用是一样的。）ii雨力降；?力:降以拉I力L 述励会似必T行。京to（不管下不下雨，运动会照样进行。）iii田中芝/v力:行二7力:行 i 力：、私似行芝i寸。（不管田

48、中去不去，反正我去。） 常用的呼应惯用型1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.-C -C t。什么时候都V I -t t O 七（-S） （ ） -_- t 0I t - -C l 6 L d -C 10I t -必亳-* U:限八*到永远。总是。正在。-0 t?刚想未必。必T-to 一定。（决心）必T L t膈C ii 加。并非。B -腭99 ）o大概-O （可能性很大）芝上-Ui&b、 一定-。（推测把握很大）泱L J-江ii -e /v o 绝对不是o，夬 l r. t -tf /v o 决 o-C-r h d -c to到刚才为止一直

49、在.- 芝-i dr to 刚完。全然一京世/l。完全不o根本不。全部-京t0完全一一。夺k S勺（-C L J： ）0 大概。tTo 偶尔O19. 出来石限 床10 尽量。20. 出来石限力尽可能为好。21. C a -1 To 尽量。22. 9尽可能为好。23. h （m、U：）-Zr。终于了。（好坏事均可）24. to L /v o 怎么也不。25. -t o 好象是o26. i： t 10 有时o27. 盘/ J-5方（r L J： o 多么呀。28. I 京世/、 什么都不o29. 址 E 力、七? -C to （样态）大概勉强能-030. 拓 3 或? -C t0 （传闻）听说勉强

50、能-o31. li /vt0 几乎都o32. -C-o J: d-cto 和特别像。33. 6 -C- 9 -C t o 儿乎和一样。34. /v 0 难得o35. 亳I-左、一。 如果o36. L L 6 .力E L o 也许o37. 七）力、i石力E IUL 4 *。也许o38. 好不容易了。（好事）39. 力2 0寸。好不容易刚完。40. t 10 常常o补格助词c的用法1，存在的地点/存在句有2种格式：%1 教室C （补语）机力：（主语）（谓语）。这是补主谓结构，*9 寸译成“有”。 全句译成“教室里有桌了。”%1 机似（主语）教室C （补语）t （谓语）。这是主补谓结构，9 寸译成“

51、在气 全句译成“桌子在教室里。”不论在哪种存在句,物体存在的地点,都用表示,称作“存在的地点”。另外,存在句中 还有个问题是：人和动物用I、如t0其存在地点仍然用“L，表示。2, 具体时间/在廿语中表示时间有2种：一个是象今廿去年（芝八/）、来JS （功 ）、今朝（芝）、夕 火气）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等 直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“L，。如：私今朝（单个的时间名词）61-（具体时间名词）起色“我今天早晨6 点钟起床了。”山田芝/v 1 9 9 8年记（具体时间名词）大学卒棠左。“山田先生在1998年 大学毕业了。”水曜日# （具体时间

52、名词）T % btoJ -星期三有考试。3, 动作的对象/英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语, 英语的间接宾语在口语中用带Dl勺补语表示，就是“动作的对象”用带EKJ补语表示。先生学生c （对象）|木言吾充教元寸。“老师教学生日语。私田中芝/v（2 （对象）手,慰出Lz京）左。“我给田中发了信。4, 动作的落脚点/“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落 脚点是动作的归宿。李朝早教室记（落脚点）来京）左。“小李一大早就来到教室。”（落脚点）乘会社、行芝求寸。“乘公共汽车去公司。先生【主黑板记（落脚点）字在

53、奢芝京寸。“老师往黑板上写字。r用名氏记（落脚点）名前1 瓶音舌番号oj -请在这张表格上写上姓名和 电话号码。”5, 移动的方向/一般移动方向用-表示。而这时的可以用记代替。明日术牛（ （移动方向）行芝寸。“明天我去北京。”来年7 y力i二（移动方向）留学L t J -明年我去美国留学。”6, 变化结果/事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：%1 客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+【* 夕的形式。大学卒教底巾记（变化结果）-大学毕业后，当了教师。”出接C八彳记行（变化结果）4 六。“因为出差，要去上海了。%1 经过自己主观努力完成了这个变化

54、，用“名词+记寸夕的形式。来iS海外旅行记行事记左。“决定下周去海外旅行。今彳资火曜UU本言吾勉强日记寸石。“我决定今后把星期二定为口语学习日。%1 用“名词+记砂种，名词+记 K 石”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自 己决定后一直执行。学校4 夜1 2畤记校石事（法孕、如“学校规定午夜12时关门。”私每日2畤冏日本富吾在勉事u Lz石。“我每天都学习日语2小时。7, 来去的目的/在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加再加动词。町物c （移动的目的）行芝寸。“上街去买东西。”r b 食事在（移动的目的）行芝京寸。“去餐馆吃饭。忘九物在取（移动的目的）家左。回家去取忘遗忘了

55、的东西。先生授（二（移动的目的）学校C来京1。“到学校来听老师讲课。”8, 比较的对象这个形式主要用于进行比较。但是和哄不同，是表示对于一些事物的自 己的能力。私寒芝记弓金”。“我不怕冷。”勤co人酒（羊版“那个人酒量大。”彼自分记蕨、。“他对a己很严格o “母补主子供记甘*、。“那个母亲对孩子太溺爱。”私庭史记弱入“我不擅长历史。“从这些例句可以看出：虽然II语的形式是基木相同的，但是翻译成为中文后就很不一样了。 这里就廿语有口语的形式，中文有中文的形式，绝对不是一样的。9, 表示动作或状态的原因/一般认为表示原因，但是用仁表示原因和不一样，是专门用于引起心理的和生理的现 象的动作之前，强调

56、内在原因。余可笑*、思打寸笑I、出L-因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。反S冏勉强记疲孔左。“由于长时间的学习而疲倦了。生活记困石。“生活很困难。10, 特殊动词的要求/有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：g 7。（工作），“住tr （居住）”“泊7。（暂住）”等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用“C”而用“U，。（我估计还有一 些动词属于这一类。）私国金艮行记勤t寸。“我在中国银行工作。”先生u： m二住/u京寸。“老师住在乌鲁木齐。衣眩北京敲店记泊京勺京左。“在北京，我住在北京饭店。“11, 被动式动作的主体/在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用切“力顷，而用火”。

57、弟兄记（动作主体）殴以孔企。“弟弟被哥哥打了。，私财了供记（动作主体）畤京十充注左提“我的表被孩子弄坏了。”雨# （动作主体）降邪充引左。被雨淋了而感冒了。12, 使役态动作的主体/在使役态的他动词句了中，表示动作主体的词语，不用力顷，而用“记”。（自动词句了中，表示动作主体的词语用“充”）先生学生#本t tz左。“老师让学生读书。”r V）仕事:私记-e J -这个工作请让我作吧。”13, 被役态的外界力量/在被役态句子中，表示外界强迫的力量用私妻记病院*亍号卜 S。“我被妻子逼着去了医院。r私力顾 z： o -c J5 9京世/l、z： o r t o J44不是我想喝的，是他们灌我的。补

58、格助词C的用法下面是补格助词的用法。最后还介绍一下，同样是但是不是补格助词，而是其他词类 的用法，以免混淆。1活动场所/在以行为动词为谓语的句子中，活动场所用C表示。私逢学校 （活动场所）勉地左）京寸。“我们在学校学习。”（活动场所）述勒会寸“在运动场举行运动会。“2比较范围/事物进行比较时总是有一个比较的范围，经常说“在.范围内.。”这个比较范围用 表示O中国（比较范围）、北京大学力一番有名寸。“在中国，北京大学最有名。”私通 E 7人J：（比较范围）、李5 最七真面M-ctoJ 44在我们班小李最认真。”3工具/当人做某种行为时，往往依赖于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用C表示

59、。、人C （工具）会社记行芝求寸。“乘公共汽车去公司。”万年笨 （工具）名前在耆芝京寸。“用钢笔写名字。”彼如日本言吾C （工具）言舌Lr tj -他们用日语在交谈。注意：用表示工具时，一定要直接在工具名词后面加表示，不能加进动词。试比较：V己秉C会社申亍芝i toJ这句话仍然译成“乘公共汽车去公司。但是因为用了动词， 表现方式就有了变化。4方式/主要是描述动作主体的数量。私一人0 （方式）住/V-C 寸。“我一个人住着。学生五人C （方式）先生家U行芝学生们五个人去了老师家。”皆（方式）歌在歌I、京上。“大家一起唱歌吧。”5总和/和上一项不同，单价或者一个人的不加2个以上的合计值就要加靴下【

60、主一足5元C寸、3足（合计）15元C toJ u袜子1双5元，3双就是15元。”一人310人（合计）30 t T0J-如果一个人3本，10个人就是30本。一前必要6 . 20$f-C （合计）100m必要Xrt0 如果一家需要5米，那么20 家就需要100米。”6原因/表示构成后面情况的原因。地震C （原因）家力:倒才提）左。“因为地震，房了倒了。”山田/v 病安 （原因）会社左休乃京亡。“山田先生因为生病，请假没有上班。” 事故C （原因）霜聿力才L京左。“因为事故，电车误点了。和表示工具的情况类似，这里必须是单独地使用“名词+*C”，如果采用了动词，虽然意思没 有发生变化，但是情况就完全不一样了。地震力:起芝I （原因）家力倒才I京）左。山田/v 病（原因）会社充休乃oj事故力窕生）I （原因）雷聿力才L京L OJ