童年的朋友续写

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1、Word文档下载后（可任意编辑） 童年的朋友续写 篇一：童年的伴侣教案 童年的伴侣教案 教学目标 学问与能力： 1学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法。 2了解相关的文学文化常识。 过程与方法： 1品读对外祖母的精彩的描写，把握文中外祖母的形象。 2运用想象补白法，了解人物的内心世界，体会外祖母对“我的爱。 情感看法价值观： 1感受外祖母慈爱的形象激发孩子对家人的爱心。 2从外祖母这一人物形象中汲取对生活乐观、顽强的力量。 教学重点 揣摩文章中重点的语句，学习人物描写的方法。 教学难点 从外祖母这一人物形象中感受爱的力量，学习面对生活乐观顽强的看法。 教学方法 阅读批注法，想象补白法

2、 课时支配 2课时 教学内容和步骤 一、检查预习 给划线的字注音： 惩处chng 噗p兜du皱纹zhu 颤栗zhn 诅咒z zhu 脯p鬃zng 辫子bin 果脯f 咕哝g nong 绺li颊ji 颤抖chn 二、 导入新课 播放歌曲外婆的澎湖湾 1在人生的道路上遇到心灵的导师与伴侣，是人一生的幸运。 今日我们一起来学习童年的伴侣这一课，认识一下高尔基心目中最尊敬喜爱的外祖母。 2介绍： 高尔基苏联作家。当过学徒、码头工、面包师傅。1892年开始发表作品。其中剧本小市民、散文鹰之歌海燕等作品引起巨大反响。后因参与革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说母亲被视为第一部社会主义现实主义作品。19

3、34年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲童年在人间我的大学。 在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母经常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照射着的小外孙，滔滔不绝地讲解并描述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的，“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜美一样。高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光芒、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。21世纪教育网版权全部 三、整体感知 速读课文，说说 “外祖母和我的关系。 学法指导： 要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观看文题和文章

4、的最终一段。 在每读完一段时，要准时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。 明确： 外祖母是我终身的伴侣，最知心的人，最了解、最宝贵的人。? 四、沟通互动，合作探究 读课文，找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言动作的句子，说说在“我的眼里外祖母是怎样的一个人？慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干 学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写肖像；动作描写；心理描写；神情描写?另一种分类：正面描写；侧面描写。全部的描写都是为了刻画人物的性格。 明确： 1头发：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，始终垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。描写特别细致，突出她的头发“多“密“长“黑

5、“厚的特点。 2眼睛：A黑眼珠儿闪耀着气愤的光辉 B黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的开心光辉。C通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、欢乐的、暖和的光辉。 这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的独特 3声音：A那样暖和而柔软的腔调。B外祖母说话好像在专心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温顺、艳丽和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。 比方又新奇又奇异，外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样悦耳，并且永久刻在我的心上。 4动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而灵敏，并且柔软得也像这个可爱的动物。

6、腰成了驼背，记载着外婆所承当的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，淘气中写出了外祖母的勤劳能干，也说明了我和外祖母的伴侣关系。 5微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的开心光辉。在笑容里，快活地露出牢固的洁白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有很多皱纹，但整个面孔仍旧显得年轻，明朗。 写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了喜爱之情。 1外貌描写：头发多、密、长、黑、厚 眼睛光辉气愤、开心、永不熄灭的、欢乐的、暖和的小、圆 脸皱纹但年轻、明朗 嘴唇歪扭 鼻子松软、大、红 牙齿牢固、洁白 身材肥肥胖胖 分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅 2语言描写：暖和而柔软；专心唱歌，像鲜花一样

7、温顺、艳丽、丰润 分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我说话就显出轻松，平等，和气；关爱伴侣；比方句说明外祖母的每一句话都充满了对 “我的爱，“我完全体会出了这里的爱。 3动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的光明。 4神态描写：快活 总之：“我的外祖母是一个饱经生活的困难却永久年轻、乐观、慈爱的老人。 五、质疑沟通 1外祖母在孩子的眼中应当是长辈，高尔基把自己的外祖母看作是童年的伴侣，你觉得文章用这个标题合适吗？说说你的理由。 外祖母的爱丰富了我的精神世界，把我的心灵从黑暗带到了光明的地方，她像伴侣一样敬重我，平等地对待我，是我最知

8、心的人。 2从哪些外貌描写中可以感受到外祖母对“我的影响？ 明确：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的看法的温柔做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我的伴侣的一个主要缘由。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必定对“我的性格形成具有重大的影响，也给予“我在人生中战胜一切困难的信念和力量。 从一个孩子的视角来观看和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我对外祖母的爱。特殊是比方句，表现“我和外祖母“伴侣的关系。 3从议论的语句你体会“我对外祖母有着怎样深厚的感情？ 明确：最终一段的抒情议论，表达“我对外祖母的感谢，写出了外祖母

9、对“我一生的重大影响。 “她从来?花边，运用形象的比方告知我们，没有外祖母，“我的生活是黑暗的，没有暖和，没有阳光，外祖母的“爱把“我从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我的世界丰富多彩。 “她马上?伴侣，三个修饰语，表现了外祖母在“我生活中的极为重要，也极为特别的位置。 “是她?生活的。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的士气和信念。 六、自主小结 这篇自传体小说，通过“我的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我关怀备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了“我最大的支持与

10、劝慰，是“我“最宝贵的“终身伴侣。文章通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。 七、板书设计 童年的伴侣 高尔基 平等 理解 外祖母宽容“我 敬重 观看详情描写细腻感情真挚 八、反馈练习 写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神，这些描写很好地表现了人物的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲对你进行教育时的眼神吗？试试看。 九、布置作业 1本课与课堂同行 2按要求预习下一课一面。 篇二：1 童年的伴侣 执教 范厚强 导学案 1 童年的伴侣 高尔基 执教：范厚强 教学目标： 1 感受外祖母慈爱的形象。 2 品读外祖母的精彩描写。 教学重点： 1 外祖母对高尔基的深远影响。 2 生

11、动传神的人物描写。 教学过程： 1 简介： 节选自童年。高尔基，苏联作家。童年、在人间、我的大学是高尔基的自传 体三部曲。代表作还有长篇小说母亲母亲是第一部现实主义长篇小说和剧本小市民。高尔基称他为“无产阶级艺术最宏大的代表代表者。 2 背景介绍： 高尔基5岁时，做木匠的父亲去世，于是他寄居在开设染坊的外祖父家。幼年的高尔基 经常陷入日渐衰微的家庭小私有者们凶恶的争吵斗殴中。在高尔基的童年时代，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母经常坐在炕沿上，望着被小洋灯的亮光照射着的小外孙，滔滔不绝地讲解并描述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的：“我的头脑里充满了外祖母的童

12、话，就像蜂房里充满甜美一样。高尔基笔下的外祖母形象是苏联乃至世界文学中最光芒、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。 3 线索：以感情为线索以“我爱外祖母，外祖母爱“我为线索。 基础学问： 绺()鬃( ) 诅咒( ) 诅咒(z zhu)：原指鬼神加祸于所恨的人，后泛指 。 丰润： 。 三、第二次先学后教。 朗读课文，说说 “外祖母和我的关系。 自学指导：要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼。即 文章的关键句。在记叙文中，就要多观看文题和文章的最终一段。在每读完一段时，要准时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。 明确： 四、第三次先学后教 默读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。 自学指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写肖像；动作描写； 心理描写；神情描写另一种分类：正面描写；侧面描写。全部的描写都是为了刻画人物的性格。 明确： 外貌描写： 头发、 、 眼睛 气愤、开心、永不熄灭的、欢乐的、暖和的、 脸但年轻、明朗 嘴唇 鼻子 、 牙齿、 身材 、 分析： 、 语言描写： 暖和而柔软；专心唱歌，像鲜花一样温顺、艳丽、丰润 分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎