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1、参加语文教研活动的收获与思考作者：吴发根 肖晓明12月17日上午，有幸全程参加了新余高新技术产业园区第二小 学语文教研组的教研活动，研究的主题是作文教学。教研活动主要分 两部分，第一部分是两节研究课：一年级一节口语交际课，二年级一 节看图写话课；第二部分是研讨，由我们社会事业局语文学科的教研 员李莉老师进行指导。近三个小时的研讨，使我们受益匪浅。我们很 钦佩李莉老师那种敬业精神，也很赞同他的那些观点。由于学生的差 别性，我们有些手段不能照搬，但可以创造性的去训练，用适合自己 学生的方法去鼓励和督促学生，争取让自己的学生的写作兴趣和写作 能力也都能得以大幅度的提升。将口己的收获和思考记录下来。李
2、老师经典语录：1、习作要求对教师要求很高，高在哪里？就是老师要认真倾听 孩子们说的每一句话，捕捉信息进行激励和引导。2、-堂课成功与否一定耍看学生状态。3、引导无痕，做到引导无痕的关键在欣赏。4、习作教学改革最重要的是什么？是激励孩子、欣赏孩子！是心对心的交流！5、评价和欣赏是随时随地进行的。6、我们对教材把握到什么程度，孩子就发展到什么程度。7、幸福感是人生追求的唯一冃标。我的思考：思考一：李老师的经典语录对我们各学科教师都有启发。思考二：状态比结果更重耍。今天参加语文教研活动有一个非常 深的感触：语文组的整体教研氛围特别好，教师们状态很好。教研活 动中，不仅所有的语文教师全程参与了教研，而
3、且毎个人在教研活动 中积极主动地发言，表达自己的观点，气氛很热烈，在胡老师评课过 程中认真倾听，全身心地融入进来，不吋地发出自然的笑声、应和声 和掌声，表现出了一种很有感染力的研讨氛围。由此我联想到，我们 在课堂教学中让教师们树立兴趣第一的理念，始终让孩子对我们的课 感兴趣，积极主动的参与、气氛宽松、和谐融洽，那么即使孩子们暂 时没有掌握很多知识性的东西，但只要孩子们始终保持一种浓厚的学 习兴趣和良好的学习状态，我们的教学效果必然会逐步提高。如果孩 子没有了兴趣和参与学习的积极性，即使孩子们成绩再好，我们的教 育也不能说是成功的教育。就教研活动而言，老师们的研究状态比改 进和提升的速度史重要，相信如果老师们有乐于参与研究的积极状 态，想不让老师们的课堂教学能力提升都难；反之，如果老师们没有 一种积极的状态，被动地研究，即使上出一堂相对不错的课，但是下 次再让老师们上课，谁都不愿以上了，这样下去教研员和组长再辛苦, 也不会有太大的进步。所以，作为语文学科管理者就要在如何调动和 保持老师们的研究状态就变得非常重要了。对语文组而言是这样的， 其他学科又何尝不是一样呢？就教学工作而言是这样，就其他领域的 管理工作乂何尝不是一样呢？
