《小学二年级上册语文《葡萄沟》教案三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级上册语文《葡萄沟》教案三篇（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学二年级上册语文葡萄沟教案三篇这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。小编小编整理了小学二年级上册语文葡萄沟教案三篇，希望对你有帮助! 葡萄沟教案一 课前透视 这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采
2、用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。 教学目标： 1.会认_个生字，会写_个字。 2.通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文， 3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重点： 学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。 信息资料： 生字卡片、多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料、音乐磁带新疆是个好地方。 课时安排：两课时 第一课时 切入举偶 1、猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶
3、铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟”。 【兴趣是儿童的老师。以谜语开场引入“葡萄沟”，能吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。】 2、欣赏歌曲。播放歌曲新疆是个好地方：这是哪个地方的歌曲？听说新疆吐鲁番有个好地方，同学们想不想去看一看？（板书课题） 对话平台 自读=葡萄沟优质课教案设计 1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。 2、小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法： 葡萄干（gn）钉（dng）着好（ho
4、）客水分（fn） 3、再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方） 读议 1、学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？教师巡视，学生简单批画。 2、再读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？ 交流 第一自然段 1、教师引读句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。 2、学生多种形式练习朗读，体会人们对葡萄的喜爱之情。 第二自然段 重点抓住描写“夏季枝繁叶茂”、“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等语句进行感悟。 1、教师用手势表演让学生感悟什么是“凉棚”，用简笔画画一个凉棚，让学生读文辨析“一个个”和“一个”的区别。 2、多媒体课件演
5、示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。（“五光十色”不仅写出颜色之多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽）“五光十色”还可以用来形容什么？（如灯、礼花、雨花石等）请学生用它进行说话练习。 【运用多种方式把静止的文字还原为生动可感的画面，增强了学生的直观感受；换词比较既丰富了学生的语言积累，又发展了想象思维。】 3、抓住“准会”“吃个够”等词语师生共同表演老乡招待的场面，感悟维吾尔族老乡的热情好客。 4、师：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧。（学生进入情境朗读课文） 就要离开葡萄沟了，你有什么话要说？新疆老乡要我们留言，现
6、在请同学们签名留言。 【动笔把葡萄沟之行的感受以“签名留言”的形式写下来，既是对课文的总体认识，又是交际能力的培养。】 小结：葡萄沟夏季枝繁叶茂，秋季葡萄诱人，老乡又非常热情好客。千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（学生再读这句话） 练习 在括号里填上合适的词。 （）的枝叶（）的葡萄（）的凉棚（）的老乡（）的葡萄干（）的沙果 作业 回家向爸爸妈妈介绍葡萄沟的葡萄。 写字 学写“吾、季、留、杏、蜜、密”六个字。 （1）教师引导学生发现规律。“双胞胎”：蜜密（形似）；同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构） （2）学生自己练习书写，教师相机进行重点指导。： 蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写
7、在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。 （3）小组内互相评价打等级。 【学生自主观察发现书写规律，临摹仿写，使教师的相机指导有的放矢。评价交流，激发了学生写好字的兴趣。】 第二课时 复习 1、指名配乐读课文。 2、用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。 读文 1、看录象，读课文，用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的？ 2、自由读，画出描写葡萄干特点的句子。理解“阴房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。 3、推销葡萄干：假如你就是新疆维吾尔族老乡，会用怎样生动的话语打动每位顾客？ 【深入挖掘文本，进行语言训练，在推销和表演中感受到新疆的风土人情。】 4、葡萄沟景美人美，葡萄干风味独特，我们情
8、不自禁地说：葡萄沟真是个好地方！（学生饱含深情地齐读第四自然段） 拓展 1、学生结合搜集的资料谈谈你还了解葡萄沟哪些地方？ 2、小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。 【树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象，培养学生创造精神。】 实践 介绍自己家乡的特产，引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料（风景、特产、人物、生产、建筑成就等） 【把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。】 写字 学写“坡、搭、摘、钉、沟、够”其他六个字。 1、学生观察发现规律：沟够（音近）同偏旁：搭摘；坡、搭、
9、摘、钉、沟、够（左右结构） 2、教师重点指导：够右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右关排。摘：再次强调右边的同字框里是“古”。 3、开展“小小书法家”擂台赛。 伴教锦囊 词语解释： 五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。课文里形容葡萄的颜色多而鲜艳。 热情：热烈的感情；有热情 梯田：沿着山坡开垦的一级一级的农田。样子像楼梯，边缘筑有田埂，防止水土流失。凉棚：供人遮阳乘凉的棚子。 好客：乐于接待客人。 碉堡：打仗用于防守的建筑物。四周建筑得严严的，留有几个小孔，可以往外射击。本课用于比喻晾制葡萄干的阴房。 葡萄沟教案二 教学目标1、会认_个生字，会写_个字。 2、正确、流利、
10、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。 3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感 教学重点让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。 教学难点理解为什么说葡萄沟是个好地方 教具准备生字卡片 导学过程二次备课 第一课时 一、导入新课 1.听说_疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。（下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。） 2.检查朗读情况。（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样，为
11、下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。 3.采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“最”的结构和最后一笔，同时趁热打铁指导书写。 二、初读课文，扫清字词障碍 1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？ 2.自由读。 3.汇报 三、再读读文，重点探究 1.听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说是个好地方？她好在哪儿？自己读课文，然后回答问题. 2.完成练习：（出示） (1）葡萄沟在（）。 （2）葡萄在（）月份成熟。 （3）葡萄种在（）。 （4）收下来的葡萄有的运到（）去，有的运到（
12、），制成葡萄干。 四、细读课文，了解内容 1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词） 说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？ 2.学习第三句 (1)引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢？（2）先自己来读一读。谁喜欢？指名读。 到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（3）自由读 我们来体会一下：（师范读）葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（
13、4）小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。 （葡萄很多。）哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？ 还感受到了什么？（我觉得葡萄沟很美）哪个词语看出来？（五光十色）什么是五光十色？我们查过字典的。谁来告诉大家？这么多葡萄的颜色，可以说是（板书五光十色） 怎么这么有概括能力呢?你们说葡萄“五光十色”，那么你们理解的“五光十色”就是说葡萄（有很多种颜色） 3.既然有这么多种颜色，我们也可以用这个词语来形容,（出示五颜六色) 课文为什么不说“五颜六色”，而说“五光十色”呢？（重点理解“光”） 小结：葡萄不但长的颜色多，而且质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。现在你们明白
14、了为什么用“五光十色”了吧！一起读读这个词，感受感受。 4.葡萄长得五光十色，美丽极了，让我们美美的读一读。 齐读 师：是呀，这里的葡萄长得多美啊！像珍珠、像玛瑙(no)，有红的 5.看到这样的葡萄，你想到什么？指名说 师：老乡摘下葡萄让你吃个够，吃个痛快，你觉得老乡怎么样？（板书热情好客） 6.老乡这么热情，让我们夸夸他。（出示句子读） 第二课时 一、复习导入 1.师:上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下，看看小朋友学得怎么样？开火车读 2上一节课我们学习了知道了葡萄沟盛产水果,特别是葡萄，非常有名。今天我们来学第三段 二、细品课文第三段 1.说说这一段写什么？（板书：葡萄干有名） 2.用”-”划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。 分析”颗粒大、味道甜、颜色鲜”的三个词的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大真是（板书色鲜味甜）
