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1、同步讲台（5）第5课分析结构与思路一、考点透视文章的材料是按照一定的思路组织的，文章的结构就是文章的思路的具体展现。分析文 章的结构，可以把握文章的思路。文章常见的结构有并列式、对照式、层进式、总分式。并列式的几个层次、段落之间的 关系是平行的，没有主次的。对照式是把两种事物或意思加以对比，或者是用另一神事物或 意思来烘托某一种事物或意思。层进式的各层次、段落之间是层层深入、步步推进的关系, 各层次、段落前后顺序有严格要求，不能随意改动。总分式就是总说分说的关系，有先总说 后分说、先分说后总说、先总说后分说再总说三种类型。 分析文章的结构，目标主要有两点：1 .分清层次分清层次，既包括分清全文
2、的层次，也包括某一部分的层次（或说段内层次），前者通 常称为划分成儿个部分，后者通常称为分析小层次。因为段内层次的分析与全文层次分析的原理是相同的，这里只说段内层次分析。段内层次分析的途径主要是辨类型、归意群、找标志。（1）分辨段的类型段的类型从表达方式上说，分为叙述段、描写段、说明段和议论段这四类。强调分辨段 的类型，是因为段的类型不同，其写作思路，结构特点也不相同。一般说来，说明段、议论 段往往有中心句，主体句则围绕中心句展开，有时还有小结句。叙述段、描写段往往没有中 心句，各句围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。懂得这一点，有助于段内层次 分析。（2）归纳意群层次分析是着眼于内容
3、的分析。所谓归纳意群，就是以句为单位，把句意密切相关的旬 了按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。一个意群，就是一个层次。（3）寻找标志一般说来，段内意群之间往往有标志性词语或句子，如标先后顺序的词语，表逆进或转 折的句了，或者提示性、小结性的词语等等。找出这些标志性语句，有助于准确归纳意群分 清层次、概括层意。2 .摸清各部分之间的关系这里所说的各部分之间的关系，具体是指开头和结尾的关系，它们与主体部分的关系， 以及前后照应的关系。摸清这种关系，既是分析结构的需要，也是弄清写作思路的需要。二、对应典例【典例1】阅读下面文字，完成后面题1=1。世间最美的坟墓记1928年的一次俄国旅行奥
4、地利斯茨威格我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。3）这块将被后代永 远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在树荫里。（b）顺着一条羊肠小路 信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守 护，无人管理，只有几株大树荫庇。（c）他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。（d）小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇 讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。（e）于是他们俩就在自己庄园 的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。（f）托尔斯泰晚年才想起这桩儿时 往事和关于
5、幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获到了一个新的、更美好的启示。（g） 他当即表示愿意将来埋骨于那些新手栽种的树木之下。（h） （1）后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望，他的墓成了世间最美的、给人印象最深信 怕、最感人的坟墓。它只是树林中一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有 墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。第一日然段共有八句，每句都已给了标号。下面是对该段思路的分析和图解，正确的一项是A. 全段先叙述参观过程（顺叙），再交代选择墓地的经过（转入插叙），共分两层）(a) (b) (c) (d)(e) (f) (g) (h)B. 全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的
6、来历入手，引出托尔斯 泰的愿望，共分三(b) (c)(d) (e) (f) (g) (h)c.全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响（将来），再介绍坟墓的现状（现在）, 又追述选择墓地的经过（过去），共分三层：(a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h)D.全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由大到小，层层逆进，共分.五层(d) (e) (f) (g)【解析】本题是将段内层次分析和思路分析结合在一起考查。按标示的序号，全段共8 句话。（a）旬总说对托尔斯泰墓的感受，（b） （c）两句介绍托尔斯泰墓的环境和形状。（d） 句以下用“他的外孙女跟我讲”作转接，从树的来历入手
7、，引出托尔斯泰的愿望，直至埋骨 于亲手栽种的树木之下。全段分三个意群，即三个层次。可见木题答案为B。A项“先叙述 参观过程”，明显错误，“两层”之说与段中意群不合；C项“将来”、“现在”、“过去”之说 明与思路不合；D项“五层”之分，与意群不合。因此这三项全不正确。【答案】B【评说】这道题考查学生划分段内层次的能力。做这种题目，首先自己要心中有数，有 一个基木的思路和想法，然后去看选择项。在看的过程中及时调整自己的思路和想法，这样 就容易选出正确的答案。如果自己心中无数就去看选择项，只会越看越没数，越看越糊涂。 从选择项的设置看，该题从两个方面考我们，一是知道划分几层，二是还要知道这几层分别
8、从哪里切开因为选项分三层的有两个。【典例2】阅读下面的文字，完成后面的题目。林冲见差?只说公人将林冲送送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却 有那一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人 钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好;若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死 不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一 百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他”众人道:“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”林冲与众人正说之间，只见差拨过来问道：“
9、那个是新来的配军”林冲见问，向前答应 道：“小人便是。”那差拨不见他才巴钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道！ “你这个贼配军！ 见我如何不下拜，却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军 满脸都是饿纹，一世也不发迹!打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头好歹落在我手里！教你粉 骨碎身！少间叫你便见功效!”把林冲骂得“一佛出世,”那里敢抬头应答。众人见骂，各自 散了。小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分 析。【解析】木题重点考查对文章结构的分析和对文章思路的把握。【答案】（1）概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。（2）为后面的情节发展作铺
10、垫, 制造悬念，使故事产生波澜。【评说】在做题时，应该在整体把握住文章内容的基础上，逐段弄清文章段意、层意, 只有如此，才有可能理解文章的思路。考生务必要在认真读懂全文的主要内容的基础上进行 答题。三、基础夯实（一）阅读下面的文章，完成16题。杨柳（节录）丰子恺昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一会儿。看见湖岸的 杨柳树上，好像持着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S 线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。（一）%1 听人说，这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一 棵大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培
11、，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而 且生得非常强健和美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼；但杨 柳树不要吃人家的东西，因此人们说它是贱”的.大概“贵”是要吃的意思。越要吃 得多，越要吃得好，就是越“贵二 吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。 例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠只供观赏，而葡萄吃了肉汤有结果的缘故。 杨柳不要吃人家的东西，且有木材供人用，因此被人看做“贱”的。（二）我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其 下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的， 但我往往看见枝叶花果
12、蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶：你们是靠它养活 的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的 光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的 花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的成福，真是可恶而又可怜！而千万条细柳，时时借 了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞或亲吻。杨柳也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了 它高而能下，为了它高而不忘本。（三）自古以来，诗文常以杨柳为春的题材。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其 树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种姿态的特点，便是“下垂”。 不然，当春发
13、芽的树木不知凡几，何以专让杨柳作春的主人呢？只为别的树木都凭仗了东君 的势力而拼命向上，一味好高，忘记了自己的根本，其贪婪之相不合于春的精神。最能象征 春的神意的，。W ）这是我昨天看了西湖边上的杨柳一时兴起的感想。但我所赞美的不仅是西湖边上的杨 柳。在这几天的春光之下，乡村处处的杨柳都有这般可赞美的姿态。西湖似乎太高贵了，反 而不适于栽植这种“贱”的垂杨呢？（五）1. 作者是从哪几方面赞美杨柳“美丽可爱”的？把每一方面概括成一个句了，并标上序号。2. 段（二）句是对哪些话作小结？答:。（只要写出序号）3. 段（四）说，杨柳“特殊的姿态，与和平美丽的春光I分调和”。与这个意思相照应的具体描写的
14、语句子是 （摘录原句作答）4. 段（三）与段（四）“其贪婪之相不合于春的精神”中的“贪婪”照应最紧密的一词是5. 在段（四）末尾的空格中加一个短语，使全句成为对全段内容的概括。这个短语是。（J能4个字）6. 本文由五段组成，已标上序号。用“ I ”把它划分为三个部分，应该划分在哪里？（一）（二）（三）（四）（五）（二）阅读下面一篇文章，完成14题。谢天（台湾）陈之藩%1 在小时候，每当冬夜，我们一大家人围着个大圆桌吃饭。我经常坐在祖母身旁，祖母 总是摸着我的头说：“感谢老天爷赏我们家饭吃。记住！饭碗里一粒米都不许剩，要是糟蹋 粮食，老天爷就不给咱们饭了。”%1 刚上小学的我，正念一些打倒偶像、
15、破除迷信的课文。我的学校就是从前的关帝庙， 我的书桌就是供桌。我曾给周仓戴上眼镜，给关平画上胡了。祖母的话，老天爷什么的，我 觉得是既多余，又落伍的%1 不过，我却很尊敬我的祖父母，因为这饭确实是他们挣来的，这家确实是他们建立的。 我感谢面前的祖父母，不必感谢渺茫的老天爷。%1 祖父长年在风雨里辛劳，祖母每天在茶饭里刻苦，他们明明知道要滴下眉毛上的汗珠, 才能捡起田中的麦穗，可为什么却要谢天呢？我，一个小孩子，混吃混玩，我为什么却不感 谢老天父？ 这个问题，在我的心里一直是个谜。%1 直到前年，我在普林斯敦，浏览爱因斯坦的我所看见的世界，才得到一种新领会。%1 我在读这本书时，看到了爱因斯坦对谢天的看法。比如：在与原子始祖波耳的争辩中， 爱因斯坦不忘赞美波耳；在数学大师劳伦兹的纪念会上，他谦卑的致词更使人动容。我忽然 发现爱因斯坦想尽量给人一个印象，即相对论不是甲发明的，就是乙发明的，好像与爱因斯 坦本人不相干似的。就连相对论本文中，爱因斯坦也会忽然天外飞来一笔：“这如不是 劳伦兹，就不能出相对论!”像爱氏这种不居功的态度，实在是史册中少见的。爱因斯坦 感谢了这位，感谢了那位，感谢了古人，感谢了今人，就是不提他自己。%1 我就想，为什么立
