精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学一年级上册 .小猫钓鱼 .教学反思第 1 页,共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -北师大版学校数学一年级上册 .小猫钓鱼 .教学反思.小猫钓鱼 .这节课为 0 的熟识与书写； 要求同学能结合具体的情境,体会从有到无的变化过程,懂得 0 的意义,知道 0 和 1, 2,3 一样,也为一个数；会正解书写 0；知道生活中 0 所表示的几种常见的意义；课上,我让小伴侣以讲故事的形式导入,孩子津津有味,故 事编得很杰出,故事最终仍能很幽默地说到：小猫一条鱼也 没钓着,他真败兴呀；我顺势一问：一条鱼没钓着,表示什 么意思？生：什么也没有；师：那用哪个数表示呢？〔我有 意把数说重一点,突出 0 也为一个数〕就这样引出了课题；于为我板书,用田字格书写 0 并说：表示一个也没有,用哪个数表示〔生齐答 0〕再次强调 0 也为一个数；那为一个多大的数呢？接着我引导：我们之前学过 1, 2, 3, 4, 5,那 0 假如要把它与这些学过的数排在一起,应当排哪儿呢？生跃跃欲试,在同学答复后, 我把 0 板书在 1 前面, 同学一眼看出 0 比 1, 2, 3, 4, 5 都小；最终让同学练习书写 0；上完后,我发觉课堂前半局部,同学对于一个也没有,仍为习惯用什么也没有来表达, 但后半局部就习惯用 0 来表示了；第 2 页第 2 页,共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -他们已经从已有的熟识根底 〔一个也没有〕 向新知 〔数字 0〕转变了； 0 为一个比 1 小的数也深深印在孩子心里话,教学成效不错；第 3 页第 3 页,共 3 页 - - - - - - - - - -。