关于初高中化学实验衔接问题的探讨

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1、关于初高中化学实验衔接问题的探讨关于初高中化学实验衔接问题的探讨化学是一门以实验为基础的自然学科。实验是化学学科赖以生 存和发展的基础，是学生学习化学过程中最主要的学习途径，也是最 容易激发学生学习兴趣的知识内容。但是，在初中化学和高中化学的 学习中，实验的设置、要求等是有区别的。下面就谈谈初高中化学实验的衔接问题。一、明确目的意义，强化实验意识化学实验是化学学习过程中必不可少的组成部分。在初中阶段, 化学实验教学主要是让学生学会基本操作，同时了解操作的原理。进 入高中阶段，学生不但注意实验操作应该规范，实验过程也应该规范, 即每次实验都自觉按照规范的实验程序进行；学生还应该具备根据实 验目的

2、自主设计实验以及运用化学实验技能解决问题的能力。当然这 些能力是高中三年逐步培养的。高一是学生高中生涯的起始，对学生 实验习惯的培养至关重要。人教版普通高中课程标准实验教科 书化学（必修1）的第一章是“从实验学化学” O因此初高中化 学的衔接主要体现为化学实验的衔接。化学实验的目的之一，是为了验证化学原理，加深对化学基本概 念、基本理论的理解。化学实验的目的之二，是让学生掌握基本实验操作技能和实验基 本方法，提高学生的动手能力。化学实验的目的之三，是激发学生的创新意识，培养其创新思维, 使学生能够提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法，培养其创新 的实践能力。所以，实验能够让学生在主动参与中学

3、习化学知识，改变学生被 动接受知识的现状，培养学生在课堂上的主动参与意识，提高学生实 验动手操作能力，初步形成科学精神和科学态度，从而提高学生的科 学素质。所以，在中学化学实验教学中培养学生的创新能力具有深远 的意义。二、了解不同要求，激发学习兴趣初中化学与高中化学有显著的不同要求，作为即将进入高中的学 生，明确这些不同要求，对高中化学的学习是有好处的。1. 初中化学实验的基本内容：初中化学实验主要涉及以下儿个部分：各种药品的取用规则、常 用仪器的使用、简单装置的组装以及常规实验的操作。实行新课改后，现行初中化学教材为了适应时代的变化，教材体 系增加了与生产生活实际联系紧密的家庭实验、具有探究

4、性的探究实 验、与当代科技发展有关的科技实验等，如人教版九年级上册第一单 元课题2中的探究实验我们吸入的空气与呼出的气体有什么不同、 第三单元课题3中的家庭实验自制简易净水器、。其中，探究实验 已经是各种考试中必然涉及的题型。2. 高中化学实验的新要求：初中已经掌握了一些基本的实验知识、实验技能和操作方法，但 进入高中后对实验的精确度要求更高，所以出现了一些新的仪器和操 作方法。如：容量瓶、分液漏斗、酸碱式滴定管、冷凝管等重要仪器， 一定物质的量浓度溶液的配制、萃取、酸碱中和滴定、电解等新的实 验方法。另外，在高中化学实验中，有关有机物的制取、性质等实验 在实验操作、实验方法、仪器的使用等方面

5、发生了较大的变化。三、弄清实验衔接，促进化学学习通过对初化学和高中化学教材内容编排的分析可以发现，对实验 都是相当重视的。1 .初中化学教材：人教版初中化学九年级上册第单元走进化学世界的三个课 题中有两个课题都是谈化学实验问题的，其中，课题2化学是一门 以实验为基础的科学明确指出：“学习化学的一个重要途径是实验, 通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化 学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识；课题3走进化学 实验室强调了实验室规则的重要性，并介绍了药品的取用、物质的 加热、洗涤仪器等儿种基本的实验操作。在初中化学教材中，除了上述情况外，有关实验的安排有如下特 点：一是将

6、实验分散到各章节的活动与探究的内容中，并采用图文并 茂的方式给出；二是在教材中没有演示实验的字样；三是书中没有具 体的学生实验。初中化学实验显然更加注重对学生学习化学的兴趣 的培养。2 .高中化学教材：人教版高中胡杏儿教材必修一第一章的内容是从实验学化学, 直截了当的指出：“掌握实验方法以及完成化学实验所必须的技能, 是学好化学的关键o其中的第一节化学实验基本方法强调了化 学实验的安全问题，并学习混合物的分离和提纯的实验方法即过滤、 蒸发、蒸偏和莘取等；第二节化学计量在实验中的应用，学习一 定物质的量浓度溶液的配制这一新的实验方法。在高中化学教材中，除了上述情况外，有关实验的安排有如下特 点：

7、一在教材中明确指出了演示实验；二是在教材后面部分安排了专 门的实验基本操作、学生实验和选作实验；三是更加强调通过实验研 究物质的重要性。高中化学实验显然更加注重培养学生实验探究的能 力、动手能力以及分析解决问题的能力。3. 初高中化学实验衔接内容的基本情况：从前述可知，通过对初中化学和高中化学教材对实验内容的安排 来看，进入高中后，晚上了实验内容：(1) 进步强调了化学实验室规则；(2) 补充了初中化学中的常见的基本操作实验、新的实验仪器， 进一步指导学生练习药品的取用、实验仪器的连接、加热、仪器的洗 涤等基本操作；(3) 介绍了启普发生器及其简易装置的使用；(4) 补充了氢气的实验室制法的学生实验；(5) 介绍了实验室制取常见气体的装置类型，结合氨气的实验室 制法从反应原理、反应装置、收集方法、注意事项等四个方面对比并 加以归纳，并将之扩展为学习气体制法的一般方法；(6) 对实验室制取气体时洗气装置的连接顺序，和用该装置进行 向上或向下排空气法、排水法收集气体等问题进行了进一步的学习；(7) 关于量筒、酸式或碱式滴定管的读数方法问题，即仰视、俯 视读数与实际体积的偏差等，作了新的讨论和要求。总之，从初中化学到高中化学实验的衔接是化学学习的升华过程, 相信同学们通过努力，一定能够更好地适应高中化学的学习，并取得 新的进步。