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1、教育实习个人工作总结：主动积极用心实习与教育实习自我鉴定合集教育实习个人工作总结范文：主动积极用心实习逝者如斯夫，不舍昼夜。不知不觉，一个多月的实习工作已经接近尾声。走出 大学试讲与设想的平台，走向教育的第一线真正的三尺讲台，我们开始了一场没有硝 烟的较量，与真实课堂的较量，与实实在在班集体的较量，还有与自我意志力的较 量。在*市第一中学实习期间，我的实习工作主要为以下三部分：语文教学实践、 班主任工作、教育调查。首先是语文教学实习工作。重有所取舍，轻“课课俱 到o每位实习生在真正走向讲台之前，都会进行为时不少的课堂观摩。何谓课堂观 摩，在我看来，实习期间的课堂观摩就是一次师生对话、师师对话的
2、过程。作为实习 老师的我们，既是“资深”的学生，又是缺乏经验的老师，我们不仅要掌握课堂的知 识点，还要学着领悟老师丰富的教学经验，而教学经验，包括教学技巧、课堂完整的 教学思路以及教学风格。我总共听了 70节。其中语文65节、数学、英语、化学、政 治、历史各一节。实习前两周是最盲目听课的阶段，每天不停地听课做记录听课做记 录，两周沉积下来，身心疲惫的同时似乎并没有“听有所得”的深刻体会。我慢慢认 识到，毫无选择地盲目听课会导致思路混乱和风格杂糅。同时清中（*市第一中学简 称）语文课大部分都安排在早上，赶集似的听课会导致教学反思难以及时形成。这就 要求我们有所取舍地选择讲课内容和上课老师。同时多
3、听多记多学多斟酌，再为我所 用。于是，我以我的指导老师为主兼听高一级另外两位经验丰富的语文老师一一冯碧 花老师和邹燕老师的课。每节课都坚持写教学反思和精华集粹。实习工作的重头戏 之一就是课堂教学。我讲授了 11个新课时，包括重复课总共上了 24节课。有人说， 教师是阳光下最光辉最无风险的职业。确实，教师以教书育人为己任因而有着职业上 的光辉形象，但是对于最无风险我便不敢苟同了。课堂教学本身充满了惊涛骇浪，特 别是语文这种相对自由化的课堂，比如教学设想与教学生成的落差，学生突如其来的 答案，又比如教师自身转瞬即逝的新灵感或其他始料未及的状况，等等，就看你如何 力挽狂澜。教学基本技巧主要包括备、教
4、、考、辅等环节，而作为一位实习生，我 不敢妄言对各种环节的把握有多深入，在才华横溢而又独具一格的宁志华老师的言传 身教精心指导之下，我初步领会了 “备、教”的基本技巧。“备”主要指备课。包 括备教材、备学生、备教学过程。作为师范生，我们都知道，备课是教学工作的基 础，是教学任务顺利开展的先决条件。但事实上备课工作落实在我们这些羽翼未满的 实习生身上，便很容易发展为“合成工作”。即网络上多个课件的合成。这或许是一 个通病，但毋庸置疑这对我们的帮助很大。因为目前为止，我们仍然无法自觉形成独 具一格的教学思路和教学过程。我们能做的就是坚决不照搬照抄，而是理性地继承和 借鉴，继承优秀教育者的教育理念，
5、借鉴有效有价值的教育资源。比如备作文课时， 我们需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以筛选与整合。没有一定的经验与资 格是难以根据一个作文题就举出很多切实可用而又触动学生的例子的。这时，便需要 我们尽可能多地在网络这个大平台上搜索信息再进行筛选与整合。567苏霍姆林斯 基说，教学的过程是持久的，不是一蹴而就的。教学实习暂时结束了但是真正的教学 已经酝酿着，我将更加坚定自己的步伐，期待有朝一日，征服三尺讲台。重头戏之 二：班主任工作。实习之前，我构思着各种班级理念，期待接手班级时能够大鹏展翅 一飞冲天。但事实上发现，我的理念没有冲天，反而重重地跌落一地。这并不是我的 理念不切实际而是实际上的高
6、一九班（实习所带班级）并不需要这样的理念，如“和 谐家园“创新团体” “兴趣小组等。清中最为人性化的是注重升学率的同时也注 重培养学生的兴趣爱好，比如说，兴趣班竞赛班街舞班等等。所以小小实习老师的一 些天真的构思就这样被宣布夭折了。但是，没有关系，跟着班主任指导老师，亦步亦 趋地，我摸索到几个关键词：平等、个性、民主。关于平等。我喜欢没有距离没有束缚的师生对 话。同时，我也坚信老师可以通过与学生的零距离对话中获得尊严。一直以来，老师 们都在试图寻求一种高贵的品质，“教师的尊严”。在这种情况下，有些老师会以高 深莫测的姿态凛然不可侵犯地展示给学生。这种做法无可厚非。但这也引起我的个中 思考，是不
7、是一定要通过这种距离感来获得教师高贵的尊严，这是尊严吗？这是引起 学生敬畏的威严而不是敬重的尊严。李镇西总结了一个朴素的真理，“教育者的尊严 是学生给的。也就是说，我们可以尝试走进学生，跟学生同呼吸共命运，感受学生 的喜怒哀乐，在平等的关系中获得学生油然而生的教师尊严。短短地一个多月，我并 没有很多大作为，但我最问心无愧地是，发自肺腑地关爱9班的每一位学生。而每位 学生也真诚地回报着，把我当成高一九班的一份子。班里男生在班级篮球比赛中受伤 了我从不吝啬自己的关心和问候；班里女生有时候有些情绪上的小波动我也会细心地 留意到并对其进行适当的谈话辅导；而这种关爱，不是老师居高临下地“感情恩 赐”，也
8、不是做做样子的“体察入微”，更不是为了故意拉近与学生的距离而进行的“感情投资，而是朋友般的真诚和平等的感情。更为凑巧的是，我本身就是一个童 心满满的人。我喜欢跟学生玩到一块，课后跟他们一起聊聊天听听歌，也听听他们的 牢骚，学生们在写给我的纪念册中写到：我们觉得，与其以老师称呼“您，不如以 姐姐称呼“你”，你关心我们就像一位好姐姐好朋友般的关心。看完之后，我满心感 动。班里的同学或者是我上过课的同学，遇到我，总是很自然地打招呼，或是mis 纯，或是纯姐，或是方老师”等等称呼，有时匆匆跑过还忘不了说一声“hello” .我 很喜欢也很满足于这种平等自由的互动。关于个性。孔子说，因材施教。这是一句
9、伟大的真理。延续至今，依然实用。每位学生都有自己的个性特征，这需要我们班主 任细心地发现。每一次到班里坐班，我发现我除了是实习老师还是实习保姆。与学生 越走越近，学生们希望我解决的问题也越来越五花八门。比如说，东西不见了，校服 太宽松了，晚上睡不着，白天老是想打瞌睡等等。有些男生比较马大哈，书桌东西的 摆放很杂乱。我耐着性子教他整理好自己的书桌，开始一段时间盯着他整理，现在慢 慢地他自己也形成整理的习惯。同时，为了更好地了解学生们的个性，我建立了 “畅 所欲言一栏。鼓励同学们大胆说出自己的心声。我慢慢了解到他们的一些想法和问 题，通过回复留言或另外写下鼓励之言再及时地进行个别教育，双管齐下。我
10、不敢大 言自己对班里有多了解，但是每位同学我都能用关键词来形容他们。我觉得这是语文 老师的优势所在。67关于民主。这是一个涉及到集体的很有作为的名词。很多情况 下，集中会比民主省事多了。但是，立足于集体的长远发展，民主才是更为深入人心 的。比如说班规的制定。我根据九班学生的一些实际情况制定了班规。主要针对他们 平时的习惯包括形象、乱丢垃圾、迟到或上课开小差等问题，同时还设置了几个诱人 的奖，如“单科优胜奖” “最佳形象奖” “全勤奖”等。但是一开始班里的同学并没 有很在意，我张贴了几天都没得到什么响应，于是我决定开一次民主听证会。全班都 是与会者。会议内容主要是对班规里面的内容提意见。主持人（
11、由班里同学主持）宣 读班规，逐条宣读，学生如若无异议便全篇通过，有异议一同探讨更正切实可行的。20分钟的听证会下来，很多笑料也很多掌声。听证会最后也选了负责监督的班 干。一场听证会下来，班规颇有成效地实施着。班主任工作是琐碎的，繁杂的。但 也是充满挑战和趣味性的，同时，也是一项“润物细无声”的持久战。我笔下的“平 等，“个性，“民主，仅仅是关键词，付诸实践时它们呼唤的是一场酣畅淋漓的如流 水般的行文。而我正在进行中。教育调查是一项相对庞大的工程。众人拾材火焰 高。我们采取分工合作的方式进行了实习队的调研工作。我们调研的主题是高一学生 的有效学习。整体上队友们的积极性都很高，所谓团结友爱，不可阻
12、碍。调研工作在 短时间内高效完成，这也是每位队友最引以为豪的。慢慢地，我们卸下学生的稚 气，完成身份的转变。教学的不断积累、班主任工作的持久关爱，都需要新生代教师 拥有积极主动的态度。今天实习，我们主动地虚心请教，积极地总结反思，用心地 经营我们的实习工作。明天回忆时，我相信，我们都会欣慰地微笑，然后，坚定顽强 地走向真正独立的教育第一线。大四，是我们大学的最后一年了，很多人在实习完后就紧接着面临择业、就业的问 题了。教育实习我们师范生课程必修的重要，不仅是对我们三年中所学的教学理论的 检验，同时也是也是师范生真正走上讲台、走进班级提高自身教学技能和班级管理经 验的绝佳时机，也是我们的大多数人
13、踏出学校走上职场的最后练兵。*年9月14日 上午，带着新鲜感，匆匆来到了*市第一中学东城校区，时光荏苒，如今已接近教育 实习阶段的尾声，我的实习就要结束了。七周多的时间，说长不长，说短不短，但是 这段时间注定会在我今后的回忆中留下深深的烙印。实习阶段中，我的主要任务重心 主要放在教学实习、班主任工作实习、教育调查等工作。一.教学实习教学实习是教育实习的中心任务，通过七周多的实习，我初步掌 握*市第一中学东城校区高一级生物学科教学各个环节的基本要求。实习学校为我们 安排的教学实习主要分为两大任务：一是教育见习阶段；二是教育实习阶段，除掉假 期共六周时间。教育见习：可以说贯穿整个实习阶段，从来到的
14、第二天就开始听 课，直到期中考试前。我的教学实习指导老师朱会会老师是东城校区高一级生物备课 组长，所以她的每一堂新课我都会去听，高一级其他所有生物老师的课我都会在没有 冲突的情况下听新课，也有机会到松岗校区（校本部）听高二老师的公开课，另外一 个实习老师的课我也会有选择性的去听，其他学科（历史、语文、地理、化学等）也 会有选择性的听课。由于实习学校是国家级重点中学，是*地区最好的中学，教学硬 件设施相对比较齐全，教师上新课一般都以多媒体课件为主，板书为辅。听了各个老 师课，各个老师各有所长，教学方法不尽相同，但各具特色。虽然备课组会议上，主 讲老师都会把下周要上课程的课件发到校内网共享，也会把
15、下周的讲课内容教案，特 别是难点突破、重点突出的方法讲出来以供参考，但是各老师都会根据自己的教学特 色以及本班的学生特点来安排课程内容。或是突破难点时新加更适合的例子或模型， 或是不是严格按照课本的章节顺序来安排上课内容（如第二章第一节就与第五节细胞 中的无机物联系比较密切，朱老师就把他们接在一起安排新课），或是不按一节中知 识点的顺序安排新课。总之，老师觉得怎么能让学生更容易理解，就适当调整教学方法或教学内容。这 一阶段也听过了两次公开课，与平时上课相比，公开课的教学方法、技巧等表现得更 为明显，好像学生也更配合了些，无论是老师上课效率，还是学生听课效率都比平时 要好些。可惜，平时上课不可能
16、完全是这样准备很久才上这样一堂课，要随时调整教 学进度、教学方法等。67教育见习过程中，收获最大的应该是，备课组会议以及听 完公开后的评课。在这两个时间段里，许多老师在一起，你一言我一语，不经意间就 道出了我疑惑了很久的或者我还从来没有注意过的细节或要点。教育实习：我是从 第二周开始上课的，第一堂课是生物必修一第二章第四节生物体内的糖类和脂质。第 一堂课没有准备充分，也是因为临时补课，没有足够的时间去熟悉本节课的细节。第 一堂课老师给的评价是声音要大一些，有一些细节忘记讲了，注意和学生进行眼神交 流，要让每一个学生知道上课的时候你在注意他们等。在以后的每一次新课后，朱老 师都会多少给一些很实际的建议。真正站上讲台，我发现以前在学校练习的师范技能 的教学技巧等之类的很多与实际很不相符，一是因为教学进程很紧，没有足够的时间 去让每一个知识点都花很长时间去想法设法完成它，学生要考试，就要有足够的时间 做习题；二是因为我们在大学练习时对着的都是些一说就明白的准老师，很多细节就 不能反映出来，真正走上讲台会发想，想当然认为一
