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1、教育传承价值 实践培养人才编者按：随着经济全球化和信息技术的迅速发展，世界传媒产业形 成了专业化、集团化、国际化和跨媒体运营的发展趋势。我国传媒一直在 探索中求新求变，陆续地进行体制改革，积极地发展现代传媒业，调整传 媒业的市场秩序，整合技术、人才、管理、节目等方面的资源优势，坚持 “走出去战略。传媒作为公共文化产品，具有极强的服务性质。我国新 闻媒体作为党和政府的喉舌，承担着传播重大方针政策的职责。网络媒体 为民众提供更为广阔的传播平台，也为构建话语权发挥了无可替代的作 用，同时极大地促进了我国新闻事业的蓬勃发展。长期以来，新闻教育为 我国的新闻事业培养了大量的人才。在新媒体时代，新闻教育以
2、培养实践 型人才为重，如在高校内建立学生媒体，并实现与社会媒体的对接，从而 增强学校和媒体的交流与合作，提高学生的实践能力。近几年，我国的众 多新闻传播学院也积极为学生创造条件，建立实践平台，以巩固和提升学 生的实践技能。他曾多年从事媒体工作，后又投身教育事业，他谦逊好学, 对新闻事业乐此不疲，有着丰富的业界实践经验和深厚的学术理论研究， 他就是西安外国语大学新闻与传播学院院长王天定教授。本刊记者（以下简称“记者”）：王院长，您好！欢迎作客今传媒！西 安外国语大学是以外国语言文学为重点的高等学府，而新闻与传播学院与 其他语言类学院有些不同，您能给我们介绍一下贵学院的独特之处吗？王院长：西安外国
3、语大学新闻传播学专业起步比较晚，我们于2001 年开始招收新闻学专业，2006年成立新闻与传播学院。当时全国很多高校 开办新闻传播以及广播电视艺术类专业，在这个形势下，西安外国语大学 还要创办新闻与传播学院，主要是看到我国走向世界的步伐逐渐加速，开 放的程度不断提高，中国需要大量具有国际视野、熟练掌握英语、深谙国 际传播规则的高层次新闻传播人才，而国内目前的新闻传播类专业在培养 这类人才上存在明显不足。西安外国语大学作为新中国最早创办的四所外语类院校之一，有责任 为国家培养这方面的人才。我校户思社校长为我们确定的发展思路是“英 语专业化，专业特色化二学生入学后，他们在一二年级学习一些新闻专 业
4、基础课的同时，英语课程设置完全按照英语专业来要求，三四年级，则 会学习很多专业英语课程和双语类课程，我还引导学生通过创办金英文媒 体等实践活动，力求实现英语与专业的有机融合，培养更多能够在新闻传 播工作中熟练运用英语的专门人才。通过几年的努力，应该说我们取得了 一定成效，形成了一定的专业特色。记者：您从事传媒研究和教育工作多年，在这两方面也都取得了较为 丰硕的研究成果，学术造诣颇高。同时出版了很多部学术专著，大都以传 媒人的职业道德为主线，您能否就传媒人的职业道德谈谈您的个人观点？王院长：我是一名普通教师，一直围绕教学做科研，到目前为止，研 究成果不是很多，研究水平也不高。因为在学校承担新闻传
5、播法规与职业 伦理的课程，所以做过这方面的一些研究。媒体伦理、传媒人的职业道德 是当下的社会热点，我觉得以下几点需要特别强调：一是强调专业伦理对媒体行业自身的重要性。媒体的专业伦理是传媒 从业者提升自身社会地位的需要，媒体伦理应该成为每个媒体、每个新闻 工作者发自内心深处的渴望，而不应该把它视为外界强加给我们的硬性约 束。我们只有提升了整个行业的专业伦理水准，新闻工作者才能赢得社会 的真正尊重。二是当下媒体的伦理建设需要公好的制度环境。媒体伦理问题，在很 大程度上讲是一个体制性问题，我们必须承认我国当下缺少新闻专业主义 发育的土壤，比如像有偿新闻等，都是中国畸形媒介体制结出的歪瓜，要 杜绝类似
6、现象，根本出路就在于媒体体制的创新，即建立充分开放竞争的 媒体市场，舍此之外，别无他途。三是每一个新闻从业者都负有重要的道德使命。我们强调制度性因素 的影响，并不意味着为新闻工作者推脱责任，也决不意味着每个新闻工作 者在这种体制内就应该坦然地享受腐败。高度组织化的大众传播时代，媒 体伦理既是团体责任，也是个人责任，新闻工作者必须承担责任、肩负使 命。记者：您曾从事过报社编辑工作，有较长时期的媒体从业经历，后又 历任兰州大学、西安外国语大学新闻传播学院的教授、院长，有丰富的业 界、学界的工作经验，那么您认为我国现阶段的传媒教育应该加强对学子 哪方面的培养，才能更适应传媒业界的人才需求？王院长：业
7、界的经验，于我而言，己是过去时；在学界，我只是一个 普通的教师。关于中国当下的新闻教育问题，社会各界多有评判，知名的 新闻传播学院也都有很多经验，我只能补充一点自己的粗浅认识：首先，教育的重要职责是传承价值而不是随波逐流。中国正处于转型 期，社会各个方面都在发生着巨大的变化，有人称之为三百年未有之大变 局。另外，当下正处于新的传播革命发生期，传播格局发生了重大变化， 适逢这样一个时代，从社会到传媒行业的种种变化容易让人目迷五色，教 育必须对变化做出自己的回应，但是，教育，包括新闻教育都不能随波逐 流，盲目追赶时髦不是教育应有的品格。我们要让学生看到世界的变化， 但是也应该让他们知道人类最基本的
8、价值、信念，乃至所需要的能力都是 不会变化的。其次，新闻教育要特别注重培养学生形成合理的知识结构，提高学生 的理论素养。中国高校的新闻学专业，绝大多数都脱胎于中文系，许多媒 体人有一个根深蒂固的成见，认为中文是与新闻关系最密切的专业，有些 人甚至傲慢地认为，只要学了中文专业的课程，练好文字基本功，就能做 记者。但须知，当下社会对媒体的期待，是要对纷繁复杂的社会现象做出 理性清晰的分析解读，而中文系的知识训练，却很容易形成一种凌空蹈虚 的文人思维，正如著名学者朱学勤教授所言：“文人化的思维惯性在越界 讨论社会政治问题时，带球越位，将文学思维穿入严肃的理论论证，多半 具有目的狂、方法盲或者是批判狂
9、、操作盲的病态激越疽我 国当下的媒体乱象，原因复杂，但与媒体人的知识结构不无关系，这个教 训，也是最为深刻的。当下培养未来的新闻工作者，必须重视学生的社会 科学素养，在校期间就让他们形成基本合理的知识结构。最后，要重视对学生进行自主学习能力的培养。有一次我与一位台湾学者聊天，她 直截了当地跟我说，她觉得大陆的许多青年，完金是被“圈养”的一代， 事事习惯于等待别人安排。坦白说，这番话让我很受刺激，但也不得不承 认，在一定程度上，她所言又是实情。我曾推荐一位学生去广东某媒体实 习，他到广东后给我打电话，要我告诉他到那家媒体需要怎么坐车。我们 很多学生，包括所谓的好学生，在校时候学习就极为被动，常常
10、等着老师 开书单，有些甚至还等着老师送书、等着老师督促交作业。凡此种种，都 表明我们的学生自主学习能力太差，结果是错过了开掘学习潜能的最佳阶 段。我在学校时经常给学生讲，不要等着学了新闻采访写作课程才去写新 闻，应该在自己亲身的采访写作中学会怎样做报道。学校即使没有开过那 门课程，也不能成为不憧该门知识的理由，学生必须要尝试自己主动地去 获取知识。现在是一个知识民主化的时代，获取知识的途径更是多种多样, 互联网上知识资源数不胜数，学会自主学习，将会受用一生，而习惯于被 “圈养”，在未来的就业市场上就不会有任何竞争力。记者：贵学院鼓励学生积极创办各类校园媒体，并通过多种渠道实现 校园媒体与社会媒
11、体的对接，学院为学生创办校园媒体提供了哪些指导与 支持？王院长：我们最基本的做法，就是把“学生媒体”课程化，每个社团 都有专门的指导教师，学生参加这些校园媒体做记者或编辑，既参加了一 个学生社团，同时也等于选修了一门专业课程，此外还可以计学分。我们 经常请一些知名的传媒人士、学院的讲座教授登上西外新传通识大讲堂， 为学生讲授新闻理念、透析新闻事件，让学生媒体吃透理念、吸纳经验。另外，我们还聘请资深媒体人担任学生媒体的顾问，定期对学生媒体 提供指导，也努力推动校园媒体与社会媒体的对接，让学生媒体更多的了 解社会媒体的运作机制，并尽快地茁壮成长起来。我们的学生媒体办得还 是不错的，学生报纸新闻的一
12、些版面，曾被西安晚报校园版整版 采用。我们还经常组织以学生媒体为单位的工作坊，学术沙龙、业务讲座等, 努力把每个学生媒体打造成温暖的学习团队。所有这些努力，都有一个目 标，即让我们的学生，在大学校园里获得自己平生第一份工作经验。记者：贵学院特别重视国际交流合作，目前与美国北亚利桑那州立大 学、奥克拉荷马州立大学、林登大学、密苏里州立大学等建立了多种形式 的交流项目O请问贵学院从这些合作交流中取得哪些重大收获？王院长:这些学校与西安外国语大学都有校级合作协议,我们目前常 用的交流形式有“1+2+1”、“3+1”等。所谓的“1+2+1”就是国内一年、 国外两年、最后一年再回国内学习，在国内获取文凭
13、；“3+1”是指国内学 习三年，第四年到国外插班学习，获得文凭。和国外这些高校的合作，一 方面给学生提供了很多到境外学习、实践的机会，让学生能在更好的平台 上将理论应用到实践，在实践中总结经验，强化所学，这样既能扎实基础 理论又能锻炼实践能力，同时开拓学生思维，进一步培养他们能站在国际 视野上思考问题、解决问题。另一方面通过与这些院校的合作，我们在学 生交流和教师交流方面取得了实质性的进展，与这些国外院校交流经验， 联合培养人才，我们也希望通过努力，能够推动两地科研领域的共同进步。 与此同时，我们还能够看到我们在教学理念、教学方法等方面存在的问题, 发现问题、分析问题，并得出相应的结论，再将其
14、应用到我们的教学实践 当中，这为我们进一步推进教学改革提供了可贵的经验。记者：学院重视与媒体的联系和合作，与很多知名媒体都有联系和互动，请问具体是哪些媒体？学院与媒体之间的合作契合点在哪里呢？有什 么样的合作机制？王院长：与我们有经常性合作关系的本地媒体机构包括中国日报陕西 分社、环球网、西部网、陕西广播电视台、华商网、华商报、西安晚报社 等；外地的媒体包括像人民日报国际部等。我们与媒体合作机制灵活多样, 有一些媒体，是我们的校外实习基地，我们经常派实习生到那些媒体去实 习。而环球网、西部网等，则会向我们以项目的形式下达实习任务，由我 们的学生在校完成，比如我们目前有一个由50多名学生组成的工
15、作室， 专门承接环球网的手机视频项目。通过与国内这些媒体的合作，使学生能有更多的机会接触媒体，了解 媒体的运作流程，将所学的理论知识应用于实践，并旦在解构理论认知的 过程中将理论与实践融会贯通。我们知道，新闻类、传播类的学科具有很 强的实践性，我们力图全面培养学生的实践操作能力，妥善安排学生的实 习基地，为学生的就业提供强有力的保障。记者：作为西安外国语大学新闻与传播学院的院长，您认为，我国现 代传媒业的发展如何立足国内、面向世界呢？这对传媒学界和业界有哪些 新的要求？王院长：我国现代传媒业的发展立足国内、-面向世界，其中涉及层面 相当广泛，我只能依据这些年来的观察和体会，谈点我的看法。我觉得
16、在 未来很长的一段时间，我们需要努力推动媒体体制的创新，即建立充分开 放竞争的媒体市场。在中国和平崛起的时代，中国的媒体应该积极地走向 世界，用专业主义的新闻生产向世界展示中国客观真实的形象，另外，也 要用负责任的态度报道世界，为深度融入世界的中国提供真实全面的国际 资讯。很大程度上，一个国家的新闻业是一个国家文明程度的第一窗口， 是国家“软实力”的重要构成要件，在国际竞争和维护国家文化主权、文 化信息安全方面具有重要的战略地位，因此，传媒业一定得“走出去二另外，我要特别强调指出的是，我国的传媒业要成为真正意义上的现 代传媒，要面向世界，最重要是要熟悉并尊重国际传播规则，按照国际传 播规则办事，只有这样，才能谈得上面向世界，传播中国的声音，否则， 不管我们多么重视外宣，不管我们花多少钱，都不可能真正向世界说明中 国。
