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1、教师节表彰优秀教育工作者发言稿1教师节表彰优秀教育工作者发言稿在第32个教师节来临之际，在全国人民喜迎新中国成立67周年的欢庆日子里，我们隆重举行庆祝教师节暨全国教育 系统先进集体和先进个人表彰大会。刚才，胡锦涛、温家宝、 李长春、习近平等中央领导同志亲切接见了与会代表并合影 留念，充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对教育事 业的高度重视，对广大教师和教育工作者的关怀和厚爱，是 对全国教育战线全体同志的极大鼓励和鞭策。借此机会，我 代表党中央、国务院，向受表彰的先进集体和先进个人表示 热烈祝贺，向在座各位并通过你们向全国1670万教师和教育 工作者，致以节日的祝贺和亲切的问候！并向67年来
2、为祖国 教育事业奉献青春和汗水的所有教师和教育工作者致以崇高 的敬意！教师是人类灵魂的工程师，是各类人才的培育者。长期 以来，广大教师忠诚于党的教育事业，在平凡岗位上默默无 闻，辛勤耕耘，奉献出满腔热忱和全部精力，作出了卓越的 贡献。在共和国成长的每一个历史时期，无论是顺境还是逆 境，无论在城市还是乡村、内地还是边疆、高原还是海岛， 广大教师始终坚守信念，矢志不渝，无怨无悔，用自己的劳 动和创造培育着祖国的下一代。在我们的教师队伍中，产生 了徐特立、吴玉章、成仿吾、马寅初、蒋南翔、苏步青、周 培源、霍懋征等德高望重的教育大家，涌现出斯霞、孟二冬、 方永刚、谭千秋等一批楷模典范。广大教师以高尚的
3、理想追 求、良好的道德素养和深厚的学识造诣，以身作则，行为世 范，为全社会树立了榜样。特别是在去年“5。6。112”汶川 特大地震中，灾区教师舍生忘死，用鲜血和生命践行了人民 教师的神圣职责，向世人展示了为人师表的精神风貌和人格 魅力，赢得了全社会的广泛赞誉和尊重。实践证明，广大教 师是一支师德高尚、业务精湛、无私奉献的好队伍。党和国 家信任你们，人民群众敬重你们！你们的劳动和贡献将永载共 和国的史册！今年是新中国成立67周年。新中国的成立开启了中华民 族历史的新纪元，也开启了中国教育发展历史的新篇章。67 年来，以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代中 央领导集体和以胡锦涛同志为总书记
4、的党中央，始终把发展 教育事业作为社会主义建设的一项根本任务，高度重视，大 力推进。新中国成立之初，百废待兴，开基创业。党和国家 把教育事业摆在整个国家建设的重要位置，确立了人民教育 的方针，实行教育向工农开门，创建社会主义教育体系，为 建国初期大规模经济建设培养了大批专业人才和领导骨干。 改革开放以来，党和国家确立了尊重知识、尊重人才的方针， 把教育作为关系现代化建设全局的根本问题，实施科教兴国 战略，提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来。从恢 复高考制度和大规模派遣留学生入手,全面恢复教育教学秩 序，奏响了改革开放的先声。在全国范围内基本普及九年义 务教育、基本扫除青壮年文盲；深化教育
5、改革，推进素质教育 和教育工作法制化进程；进行世界一流大学和高水平大学建 设，教育事业迎来了蓬勃发展的新时代。进入新世纪，党和 国家确立了教育优先发展的方针，深入实施科教兴国和人才 强国战略，把农村教育摆在重中之重的地位，推进城乡免费 义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，加强学 校德育体育，积极促进教育公平，努力办人民满意的教育， 我国教育事业的改革发展进入了新的阶段，呈现出新的气象。67年来，教育事业与祖国共命运，与时代同进步，走过 了波澜壮阔的发展历程，取得了举世瞩目的伟大成就，探索 出一条中国特色社会主义教育发展道路。我国建立起世界上 最大规模、比较完备的教育体系，在校大中小学
6、学生达到2.6 亿。在一个发展中的人口大国实现了全面普及九年义务教育 的目标，高等教育进入了大众化发展阶段，职业教育快速发 展，继续教育蓬勃展开。教育公平迈出重大步伐，在义务教 育阶段全面实现城乡免费，在非义务教育阶段建立惠及2000 多万困难家庭和学生的奖助学金制度。我国教育的整体水平 大大提高，人民群众广泛享有接受教育的机会。全国文盲人 口从解放初的80%下降到现在的4%以下，15岁以上人口平均 受教育年限从30年前的4年多提升到现在的8.7年，实现了 从人口大国向人力资源大国的转变。教育发展极大地提高了 全民族的思想道德素质和科学文化水平，为现代化建设提供 了人才支撑和知识贡献。这不仅在
7、中国历史上，而且在人类 文明史上都写下了光辉壮丽的篇章。在新中国教育事业艰辛 探索和改革发展的伟大实践中，中国共产党创造性地运用马 克思主义基本原理，形成了一系列关于教育工作的思想理论 和方针政策。这是中国特色社会主义理论的重要组成部分， 是对马克思主义教育理论的丰富和发展，也成为人类教育思 想宝库中的重要成果。67年的经验表明，教育事业与国家和民族的命运息息相 关。国家的每一次发展和跨越，都伴随着教育的发展和跨越。 教育兴则国家兴，教育强则国家强。中国特色社会主义伟大 事业为教育的改革发展开辟了广阔的前景，现代化建设和人 民群众的需求为推动教育改革发展提供了最强劲的动力。教 育事业只有融入国
8、家发展和民族复兴大业才能实现蓬勃发展, 国家只有大力发展教育才能迎来更加灿烂辉煌的未来。当今世界正在发生广泛而深刻的变革，知识越来越成为 推动经济发展和人类社会进步的决定性力量，教育越来越成 为国家综合实力和国际竞争力的核心因素。纵观世界发展史， 民族的兴旺、国家的前途，很大程度上取决于教育。任何国 家的强盛，都是从率先发展教育开始的。可以说，教育立国、 教育强国是国家跨越式发展经久不衰的成功之举。当前，我国正处于全面建设小康社会、加快推进现代化 的关键时期，正处于从大国走向强国的历史征程中。强国必 先强教。我国人口多、底子薄，将长期处于社会主义初级阶 段，现在正在加快工业化、信息化、城镇化、
9、市场化、国际 化进程。现代化建设的阶段性特征决定了教育必须发挥特殊 而重要的作用。其突出体现在两个方面：一是满足全面建设 小康社会和创新型国家建设对各级各类人才的需求，从根本 上讲必须依靠教育。我国人均自然资源少，生态环境脆弱， 产业在国际分工中仍处于低端，这次国际金融危机的蔓延更 使一些长期制约发展的矛盾和问题进一步凸显，传统发展方 式难以为继。我们必须切实转变发展方式，走新型工业化道 路，使经济社会发展尽快转到依靠科技进步和提高劳动者素 质的轨道上来。从某种意义上说，发展靠科技，科技靠创新， 创新靠人才，人才靠教育。只有大力发展教育事业，最大限 度地发挥人力资源的优势，现代化的强国梦想才有
10、稳固而坚 实的支撑。去年以来，为应对国际金融危机，中央出台了扩 大内需、促进经济平稳较快发展的一揽子计划，把加强教育 作为一个重要措施，大幅度增加投入，发展教育事业，这不 仅对应对金融危机具有重要现实意义，也能够为危机过后的 繁荣积累人力资源，对推动产业结构升级、实现科学发展具 有深远意义。二是保障群众享有公平接受良好教育的机会、 促进人的全面发展，从根本上讲必须加快教育改革与发展。 随着收入水平的提高，人民群众对多样化、高质量的教育需 求日趋旺盛，他们不仅希望享有接受教育的机会，而且希望 享有更高质量的良好教育。教育承载着人民群众对幸福生活 的期待，寄托着亿万家庭对美好未来的期盼。实现现代化
11、需 要一代代人付出长期艰苦的努力，而为现代化建设提供强大 的人才支持，满足人民群众日益增长的教育需求，是时代赋 予我国教育的神圣使命。教育战线和每一个教育工作者都要 增强紧迫感和责任感，自觉肩负起历史的重任。尽管我国教育发展取得了伟大成绩，但我们必须清醒地 看到，我国教育的现状总体上还不适应全面建设小康社会的 更高要求，依然存在着差距。主要表现在，一是经济社会发 展对人才的需求与教育能够提供的合格人才之间存在差距， 二是人民群众对优质教育的期盼与优质教育资源短缺之间存 在差距，三是农村、民族、边远和贫困地区加快发展对教育 事业的迫切要求与教育水平滞后之间存在差距，四是教育加 快发展和提高质量的
12、要求与教育体制机制活力不足之间存在 差距。因此，教育质量需要进一步提高，教育公平需要进一 步落实，教育活力需要进一步增强，办学条件需要进一步改 善。为了推动我国教育又好又快发展，国家正在研究制定中 长期教育改革和发展规划纲要，将确定到2020年教育改革 发展的指导思想、战略目标、总体任务、政策原则和重大措 施，对未来十儿年教育事业的改革发展作出总体规划和全面 部署。我们要抓住制定和落实规划纲要的机遇，认真贯 彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓 小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科 学发展观，坚持实施科教兴国和人才强国战略，把教育放在 优先发展的位置；坚持全面贯
13、彻党的教育方针，培养德智体美 全面发展的社会主义建设者和接班人；坚持改革创新，建设覆 盖全民的公平教育、资源共享的优质教育、伴随一生的终身 教育，促进人的全面发展，办好人民满意的教育。要通过艰 苦探索和扎实的努力，把我国从教育大国建成教育强国，从 人力资源大国建成人力资源强国，为推进社会主义现代化、 实现中华民族伟大复兴奠定坚实的基础。我们一定要把教育放在优先发展的战略地位。这是党和 国家在长期的社会主义建设中总结出来的重要经验，是贯彻 落实科学发展观的必然要求，是我国现代化建设必须始终坚 持的重大方针。各级党委、政府要按照基础性、先导性、全 局性的要求对教育进行超前部署，经济社会发展规划要优
14、先 安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要 优先满足教育和人力资源开发需要，依法加大政府投入，广 泛动员全社会资源，使教育事业适度超前国家现代化建设进 程。我们一定要把推进素质教育作为教育工作的主题。培养 什么人、怎样培养人是教育的根本问题。素质教育是贯彻党 的教育方针的时代要求，是面向全体学生、促进学生全面发 展的根本环节。各级各类学校都要切实转变教育观念，树立 质量意识，坚持育人为本，把学生成长成才作为教育的出发 点和落脚点。要强调德育为先，加强理想信念教育和国情教 育、民族精神和时代精神教育以及社会责任教育，增强学生 的法制观念和公民意识，把社会主义核心价值体系教育融入 学
15、校教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价 值观。要注重能力培养，提高学生的学习能力、实践能力、 创新能力，增强适应社会能力。要促进学生的全面发展，打 牢科学文化基础知识，提高科学素质和人文素养，培养劳动 习惯，让中小学生从过重的课业负担中解放出来，养成良好 的心理素质,锻炼强健的体魄，生动活泼地学习和健康快乐 地成长。我们一定要把促进教育公平作为教育政策的基本取向。 教育公平是社会公平的基础，是社会主义教育的本质要求。 保障群众享有公平的受教育权利和机会，使全体人民学有所 教，是党和政府义不容辞的职责。要合理配置公共教育资源， 向农村、贫困地区、边疆和民族地区倾斜，加强薄弱学校建 设
16、，促进教育基本公共服务均等化。要采取特殊措施帮助民 族地区改善办学条件，提高教育发展水平。要重视学前教育 和特殊教育发展，解决好进城务工人员子女和留守儿童教育 问题。教育信息化是扩大优质教育资源覆盖面的有效途径， 要加快教育信息基础设施建设，以信息化带动教育现代化。 要加大对困难学生的扶持力度，多做雪中送炭的事情，不让 一个孩子因为家庭困难而失学，让教育改革发展的成果惠及 更多群众。我们一定要把改革创新作为教育事业发展的强大动力。 今天教育事业的良好局面是改革开放的成果，解决当前教育 发展面临的问题仍需要改革创新。要尊重教育发展规律，尊 重基层的首创精神，找准制约教育发展的体制机制障碍，解 放思想，大胆探索。要推进教育理论创新、制度创新和实践 创新，构建充满活力、富有效率、更加开放的教育体制和运 行机制。要创新人才培养模式，深化教育教学和考试评价制 度改革，培养造就更多的拔尖创新人才。要推动办学体制改 革，形成公办教育和民办教育共同发展格局，拓宽教育资源 供给渠道。为满足群众多样化的学习和发展需要，我们要探 索
