《教师心理保健工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师心理保健工作总结（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师心理保健工作总结 吉林省第二实验学校多途径开展中小学心理健康教育的理论与实践研究课题子课题阶段总 结2007、 5、 11吉林省第二实验学校是长春市乃至吉林省的基础教育名校：虽然建校历史短、 教师年轻，但以素质教育闻名。近几年慕名而来的学生急剧增加，新教师人数 也剧增。在教学中，为了对学生、家长以及社会负责，学校出台了一系列的教 育教学管理制度，按制度办事，在学校已逐渐成为了一种积极向上的风气。但 同时由于教育教学压力大，尤其是家长们的期望值很高，所以教师们的压力也 逐年加大。面对这种情况，学校在重视学生心理健康成长的同时，也在努力关 注着教师的心理健康。健康是人们一直以来追求的理想:“健
2、康是人生的第一财富”，是生活幸福的保证。 陶行知认为，健康是生活的出发点，也是教育的出发点。心理健康对于一个社 会向现代化方向迈进，更是一个不可忽视的社会进步因素。近年来由于社会节 奏越来越快，心理健康也越来越被白领群体所重视。那么教师这个在家长、学 生和学校的高期望值下辛勤工作的群体，是否与他们展现给大家表面上的光鲜 完全一致呢？显然不是。在人们心目中这个阳光下最灿烂的职业，在实际工作 和生活中，却经常会被焦虑、枯燥、忧郁、失眠、强迫、精神不振等巨大精神 压力所困扰，据有关资料统计，教师这一群体是最容易出现心理问题的群体之一。教师出现心理问题，不仅影响了自身的健康、妨碍了自身的发展，同时在
3、教学中也会影响学生的健康成长。面对这些问题，我校试图通过一系列的活动努力改善教师的心理健康状况，并 且想通过我们的努力不断提高教师的心理保健的水平。一、充分考虑每个教师的特点，为他们教育教学出成果创造条件，满足教师的 成就需求教师和学生一样，也希望得到别人的肯定，更希望获得成功。教学的成功会增 强教师的自信心，这在一定程度上可以减轻教师的心理压力。学校通过开展一 系列的活动来表彰不同层面的教师。比如：学校设立了校长奖励基金，教师可 根据自己的优长提出申报的方向，学校再以此为依据确定评奖的奖项。在学校 第三届校长奖励基金评选中就评出了优秀共产党员、优秀管理奖、优秀教学奖、 优秀教育奖、优秀科研奖
4、、优秀服务奖等等，这极大地调动了教师们的工作积 极性；在班主任中，学校开展了班主任工作经验交流互相吸取经验、A级班主 任评选等活动、班主任德育工作论坛等等；在青年教师中开展了“我最喜爱的青 年教师”的评选活动.。这些活动的创设，意在鼓励更多的教师发挥自己不同 的长处，挖掘自身的优势和潜力，使得广大教师都有可能从不同层面不断提高, 确立自己优长发展方向。二、有计划、经常性地开展校本培训，满足教师的发展需求学校为教师的外语、普通话、计算机等各种业务培训提供方便条件，组织全校 教师参加了普通话培训和长春市的国家测试，组织全校教师参加计算机中、高 级的培训和教育博客的培训，对于成绩优异者，下发笔记本电
5、脑，为教师提供 更好的学习和工作条件。在教师学历进修上学校拿出一定的资金，安排好课务, 组织教师参加了东北师大教育管理研究生课程班和信息技术研究生课程班的学 习，在提高教师业务水平的同时，为骨干教师的评优创造了条件。促进教师们不间断地阅读一些有关教育、教学和心理学方面的书籍，每学期还 要求在学期中以教研组为单位开展读书交流活动，上台教师在畅谈读书心得的 同时，其他教师也得到了心灵的净化。另外，为了提高教师专业化水平和自身的素质，学校每学期都要花巨资到外面 请教育专家来校开展系列专业化知识讲座，组织各种教研活动，让同学科教师 互相观摩、切磋教学，激励了教师的参与热情，迸发出创造的火花，有力地促
6、进了教师自身教学研究水平的提高。如我校曾邀请全国优秀班主任教育专家丁 榕来我校作专场报告、全国著名教育专家张思明来我校作专场报告、北京师范 大学教育科学院博士生导师肖川教授来我校作专场报告、东北师范大学教育科 学院博士生导师张向奎教授来我校作专场报告等等。通过这样的活动，使教师 们能够高屋建令瓦，不至于总是跟在别人的后面从而造成巨大的思想压力。三、学校在改善教师工作硬环境上动脑筋，满足教师的情感需求在工作紧张之余，学校还会找时间组织丰富多彩的集体活动，放松教师的身心, 满足教师的群体需求。如：学校每年都有专门的教职员工运动会、排球比赛、 拔河比赛等等一系列针对教师的体育活动。每年的春秋54季节
7、，学校还会组织 全体教师的春游和秋游，在旅游过程中，各年级教师自编自演的生动活泼的歌 舞、小品等节目都会令教师们身心放松，回归自然。利用1997年成立的学校学生阳光心理咨询室，学校培训出了一大批本土成长的 心理咨询辅导老师，一批批在咨询室工作过的教师，因为工作的需要自觉学习 了许多心理咨询的知识和技巧，这也成为了他们排解自己内心烦恼的一项技能。 至今学校在两个校区还有11位专兼职心理咨询老师每天利用中午时间辛勤地为 学生们的心理健康指导提供无偿服务。其中有5位教师参加了国家级心理咨询 师的培训和考试。与此同时，学校的学生心理咨询室也面向教师开放，许多教师会在心情郁闷时 来找心理辅导老师倾诉。1
8、0年来学校一直有着良好的心理健康教育氛围。随着信息社会的发展，教育博客成为了教师们心理保健的又一个有效平台。学 校为教师创办教育博客提供了专门的培训，许多教师都有自己的教育博客。在 教育博客上，教师们会进入另一个学习空间，根据每个人的不同情况，书写着 适合自己的成长日志。他们还会进入到与自己专业相关的其他教师的博客，学 习别人的长处和优点，并且因此有了一些志同道合的网上朋友，又多了一个彼 此理解和宣泄的途径。许多班主任老师还有专门针对班级教育博客，在班级博 客上面，全班师生包括科任老师都可以在上面畅所欲言，通过这样一个信息流 动的平台，使得师生之间的沟通更紧密、更流畅、更有效。通过以上的系列活
9、动，很多教师都学会了如何对待自己的工作和生活，如何排 解自身的心理困扰，也学会了用全新、科学的理念看待学生成长中的问题和不 度行为，选择学生能够接受的、行之有效的方式、方法去处理学生出现的问题。四、与社会沟通，进行家、校、社会的有机合作，满足教师的教育需求 “成长心连心”公益活动是吉林省赢家咨询顾问有限公司“教练型领导素质管理培 训班”培训第三阶段体验实习的一个重要内容。此项活动是一个面向学生、家长 及老师开放的体验式工作坊，旨在通过角色体验和活动体验使学生、老师及家 长放下平时的身份和角色，回到根本的人与人之间的关系，学习如何接纳、关 心别人，体会沟通、信任、支持和欣赏的力量，并领悟优质的沟
10、通方法，从而 拉近人与人之间的距离，凝聚互相关怀和爱的精神，使人与人之间的关系达到 欣赏、关心、付出和体谅的境界。每一届的企业家培训班结束时都会有这样一个公益活动，由参加培训的企业家 们联合主办；学校提供场地、学生、家长及班主任老师和工作人员。一般来说 每一个培训班都会选择在不同的学校来做这一活动，但由于我校在2004年的第 二届培训班时参与过这个活动，并旦收效非常好，所以2007年的这一活动又安 排在了我们学校。其实参与这样的活动，对所有参加的人来说都是一次难得的 感情历练和提升。尽管前期的准备工作非常麻烦，并且所有参与的老师都要牺 牲一整天的休息时间来参加活动，但是从教师的自身需要和学生的健康发展来 说还是大有益处的，所以我校的这两次活动都有许多班主任和科任老师参加， 共计超过100人。并且每次均有80名学生和80名家长参加，使大家都从活动 中体会到了心理健康教育的重要意义。总之，教师的保健工作做好了，最受益的是学生和教师的家里人。我们希望每 一个教师都能有一个健全的人格，如果暂时还有欠缺，也希望通过学校对心理 健康教育工作的重视而形成一个积极向上的“教育场”，使每一个在校的教师和学 生都能感受到重视心理健康所带来的好处，都能体会到通过心理调适而享受的 “登天的感觉”。
