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1、教师实习心得体会：有效进行概念教学与教师实习心得体会：浅谈备课合集教师实习心得体会：有效进行概念教学教师实习心得体会：有效进行概念教学旧的教材强调学生对概念的描述基础上理解，掌握、再运用。所以，旧的教材对 每个概念都做了书面的描述。并且强调学生要记住。所以教师教学重点是讲解概念， 忽视概念形成的探究和运用上。新的教材注重对概念形成的探究和运用，并没有对概念进行书面的描述。新教材 处理概念的教学很好，先让学生通过一条列的观察、分析、比较、判断等思维活动， 让学生理解概念形成过程，是符合学生思维特点，但是我们教师却因此忽略了对概念 总结与概括，这种无终无果的探究，学生依然对概念产生模糊的现象。新教
2、材呢？一、抓住事物的本质特征，揭示概念内涵。事物都存在有共性与个性。它们是辩证统一的。我们要让学生通过从不同角度对 事物进行观察、比较、分析等探究过程，学会透过现象看本质，也就是抓住共性的东 西并进行归纳概括，揭示概念的内涵。学生对概念就容易理解了。如出示不同形状，不同大小的直角三角形，让学生观察比较、分析，找出共性的 东西，学生不难发现有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。二、抓住关键的词，层层推敲，理解概念。小学的数学概念大多是运用词语加以描述的。所以，只要我们抓住关键的词语，层层推敲，学生就容易理解概念了。如：梯形这个概念：只有一组对边平行的四边形叫做梯形，这个概念要使学生真正的理解，教
3、师就要紧紧地抓住两个关键的词：（一）是四边形；（二）是只字。第一层，要让学生理解和掌握梯形不是五边形，也不是六边形，它是一个四边 形。第二曾，是在四边形中必须只有一组对边平行，决不允许再有另一组对边平行。 这样，学生就很清楚地理解了梯形这个概念。三、通过反面衬托理解概念的本质一般我们都是用正面方法来揭示概念的本质， 但是为了使学生更容易理解概念的本质，在正面的揭示概念的基础上再通过反面衬托 更是行之有效的方法。如教学方程这个概念时，首先，教师可通过正面的揭示概念的本质：含有未知数 的等式叫做方程。其次，教师可以通过反面衬托的方法，让学生辨别正误，确切的掌 握方程这个概念。四、比较易混淆概念。有
4、些概念比较易混淆，学生不易区分，那么我们教师应要善于引导学生弄清易混 概念的区别与联系。如倍数和公倍数，相同点都在倍数，都是数的倍数，都有无数 个。不同点在公字，倍数，是一个数而讲。公倍数，那么公字就是指两个或两个以上 的数。再如：化简比和求比值，可以说方法是有联系的，但结果不同，化简比结果仍然 是一个比，求比值的结果是一个数。这样学生对概念理解就清晰化，明朗化，在运用 上也会游刃自如了。总而言之，概念的教学在我们教学中占得比重较大，如果学生对概念不理解或理 解的不透彻，就不能很好地掌握定律、法则、公式等。因此，我们教师要结合学生的 实际，挖掘教材中的有利因素，选择行之有效的方法，帮助学生理解
5、概念。教师实习心得体会：浅谈备课教师实习心得体会：浅谈备课在我的眼中，教师的三尺讲台一直是神圣的地方，也是每位为人师者的战场，一 位真正的将军打退敌人需要勇敢与机智，而身为教师在专属于我们的战场上需要准备 的则是知识和教法，个人认为一节课能否成功的关键就体现在我们的备课的过程。古人云：“凡事预则立，不预则废”。正所谓“有备而来，有备无患”，只有课 前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成，课堂教学作为整个教学过程的中 心环节，具有很强的科学性和连续性，事前必须作充分的准备，否则就不能取得理想 的结果。我想强调的是备课不等于背课，备课的含义比背课要广泛的多，备课包含着 教师对课程教学内容的理
6、解水平，也包含着教师的创造性劳动，备课不仅仅是备知识 还要备学生，通过指导老师的介绍，我了解到我所带的班级孩子们的知识层面还不是 很宽泛，基础知识也比较薄弱，那么我在备课的过程中尽可能的把知识通俗化，帮助 学生们更好的理解，由于生物学科本身的特殊性和趣味性，生物的内容大多与我们生 活息息相关，所以很多的知识我们都可以联系到学生自身的生活经验，以此来举例更 是方便于学生的理解，同时在情感上也可以更好的升华，再者我们可以对一些知识采 取技巧性的解读，比如说缺乏维生素A容易患干眼症、夜盲症，那我们在讲解的时候 就可以这样举例，把A平放，画出一个类似于眼睛的模样，所以当学生们看到A的时 候就会第一时间
7、想到眼睛，也就自然而然的联想到了干眼症、夜盲症，这样既达到了 我们的教学目标，同时也为课堂增加了趣味性，吸引了同学们的兴趣，取得了较好的 教学效果。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课 讲得妙趣横生、引人入胜，初次登上讲台，我们的内心总会忐忑不安，不知所措，害 怕自己的课堂不能吸引到同学们，害怕自己所讲的知识点不甚透彻，学生们无法理 解此时备好课则可以增强我们的自信心，为我们勇敢的走上讲台起到一个强而有力的支持。而我们在备课的过程中，要以严格落实课程标准要求为目标，全面落实“以教师为主导，以学生为主体”现代教育理念。教无止境，备课也无止境，必须精 益求精，坚持不懈。
