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1、九年级物理第四章物态变化 课型：复习课总第8课时学习目标：物态变化部分内容难度不大，中考多以填空、选择题为主，多与自然现象有关，考查的目标是：1、 六种物态变化的定义及吸、放热情况，2、对晶体、非晶体熔化凝固图像和液体沸腾图像的识别与分析；学习过程一、知识回顾（一）温度和温度计1、温度的含义；2、温度计的制作原理；3、摄氏温度的规定；4、温度计的使用方法；5、体温计与普通温度计的区别。（二）物态和物态变化（三）具体知识1、熔化和凝固的条件；固体分类、区别及图像分析；2、汽化的两种方式；影响蒸发快慢的因素；3、液化的方法；4、生活和科技中的物态变化。三、典例赏析与变式典例1从冰箱内取出的冰棍周围
2、会弥漫“白气”；水烧开后水壶嘴会喷出“白气”，下列分析正确的是A冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水珠B这两种情况的“白气”都是水蒸气C壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水珠D这两种情况的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化成的小水珠变式练习1：小轿车驾驶室内装有冷暖空调，可使驾驶室内冬暖夏凉，但是在使用空调过程中常易造成前方玻璃模糊，影响视线，对此叙述正确的有( )A冬天，玻璃模糊属于液化现象 B夏天，玻璃模糊属于汽化现象C这一物态变化过程中要吸热D夏天要使玻璃清晰驾驶员应该用于抹布在驾驶室内擦拭典例2.“固体清新剂”放在厕所、汽车、饭店，能有效的预防感冒、清新空气等，“固体清新剂”
3、发生的物态变化是 升华 典例3.如图反应铅的凝固图像的是： A B C D变式练习2：下表是小京探究某种物质的凝固规律时记录的实验数据，请根据要求完成下列问题。（1）从表中的数据可以看出：这种物质在第7min时是_液_态。（2）根据表中的数据可以判断出该物质的凝固点是_48_（3）根据表中的数据可以判断出：该物质是_晶体_。（“晶体”或、“非晶体”）时间/min12345678温度/5552484848484440四、考题推荐1下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是（ C. ）(1)春天，冰雪融化汇成溪流 (2)夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”(3)秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 (4)
4、冬天，室外地面上出现了霜 A(1)(2) B(2)(4) C. (1)(3) D(3)(4)物质水水银酒精乙醚熔点039117114沸点10035778352下表是1标准大气压下一些物质的熔点和沸点。根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（ ）A. 水温度计 B. 水银温度计 C. 酒精温度计 D. 乙醚温度计3. 下图中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（ B ）4 目前常用的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面，因为氟利昂既容易汽化也容易液化。有关这种电冰箱工作过程的下列说法，正确的是（ ）A氟利昂进人冷冻室的管子里迅
5、速液化、吸热B氟利昂进人冷冻室的管子里迅速汽化、吸热C氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会液化、吸热 D氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会汽化、放热5.一辆运输液态氨的罐车在途中侧翻，发生泄漏。短时间内，车周围出现“白雾”，这是由于液氨 _汽化_，导致空气中的水蒸汽_液化_形成的；消防队员赶到后，冒着生命危险，用湿棉纱堵塞漏口，惊现湿棉纱很快结冰将漏口堵住。分析其原因是汽化吸热，是温度降低6如右图所示，是10的冰块熔解过程中温度随时间的变化图像。分析图像可知：加热后最初5min内冰块呈 固 态；冰块熔化过程持续10分钟，此过程温度 （升高/不变/降低），加热到25min时，冰全部变成 10 的水。由以上
6、分析可知，冰是 晶 体（晶体/非晶体）。那么，区分晶体非晶体的要依据是：晶体有固定的熔点和凝固点，而非晶体没有 。7.在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验。(实验室已准备多套A、B装置) （1）在使用温度计以前，应该观察它的量程，认清它的分度值。（2）甲组同学发现所测水的沸点高于100，他们选择的是B(A或B)套装置。（3）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图c所示，得到a、b两种不同图像的原因是水的 质量 不同。（4）通过分析图像C，归纳出水沸腾的特点是： 沸腾前吸热但温度保持不变 沸腾时吸热温度不断升高 （5）本实验中要缩短加热时间使水尽快沸腾，请写出两种可行的办法： 减少水的质量 加盖 【学后反思】1、 我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。2、 我学到的主要知识和技能： 。3、我学到的主要方法： 。4、我还存在的疑难问题是： 。【教后反思】本节课通过大量实例引导学生掌握具体知识，学会分析问题的方法，能用物态变化的含义分析物态变化，分析生活和科技中的现象。
