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1、中学语文教学实施文学教育的思考东城教师研修中心薛川东1引 言文学的根本属性 文学是以语言文字为工具，以反映社会现象和满足受众精神需求为动机的一种艺术活动。2 创作（作品 创作理论） 文学 传播（出版 阅读 评价）传播衍生的社会效应1.教化功能（社会化教育 课程教育）2.经济价值3文学教育的内涵及其在语文教学中的地位4v国文的涵义与文学不同，它比文学宽广得多，所以教学国文并不等于教学文学。v发展个人生活上必要的知能，使个人终身受用不尽，同时使社会间接蒙受有利的影响”是学习语文的归宿。叶圣陶先生指出5 我们所说的文学教育，是语文教学范畴内的不可缺少的教学行为、教学过程。其目的是激发学生阅读文学作品
2、的兴趣，培养学生鉴赏文学作品的基本能力，促进学生道德品质、思维品质的健康发展。定位6教师在文学教育实施过程中的基本任务 教师应依据具有文学属性的课文（含相关的知识介绍、评论等），向学生传授文学基础知识，讲析课文中的文学要素，指导学生掌握阅读文学作品的一般方法，安排学生的文学鉴赏活动。 京味小说.doc7 学生在课堂上的心理流向和思维活动具有 个性化的特点 （1）文学作品和文学活动是社会大文化系统的重要组成部分，每一个人不可避免的要与其接触并受到不同程度的影响，所以，同一班级的学生接受文学教育的起点往往是不同一的。 8 （3）教师的文学素养，学生的知识储备乃至生活环境，都直接或间接影响着文学教育
3、过程的稳定性。 （2）学生接受社会化文学教育的自由心态具有很强的“惯性”，他们的学习目的与教师在语文课中实施文学教育的目的很难在短时间内“并轨”。学生在课堂上的心理流向和思维活动具有个性化的特点9 （1）从宏观上看，文学教育的教学过程是完整的，但在某一篇文学类课文的教学中，不可能也不必要实施文学教育的全过程，大多是在一两个环节上开展文学教育的双边活动。 端正对文学教育的认识10 （2）语文课中的文学教育不能完全为学生创意性活动取代。 （3）为拓宽学生视野而举办的文学讲座，作为文学教育的辅助活动，是必要的，它所涉及的内容可以宽泛些。 端正对文学教育的认识11文学教育的基本内容 一、有关中国文学发
4、展、成就的教育。 让学生了解中国文学发展的概况，熟悉、喜爱在不同历史阶段具有代表性的文学作品，崇敬为中国文学发展作出过杰出贡献的作家，是使他们整体认识文学价值的重要教育内容。这不仅有益学生文学鉴赏能力的养成，也有益思想水平和文化素质的提高。12在语文课授之学生阅读文学作品的方法，不但是文学教育的重要任务，也是优化学生的学习素质的重要举措。 语文课中的文学教育是有“矢量”因素的，如果一味强调“自为”、“随意”，势必造成教学效果的“少慢差费”，并且不利于学生良好学习品德的形成。 二、引导学生认识不同样式文学作品 的特征，把握鉴赏方向和重点13三、突出文学语言教育，不断提高学生理解、鉴赏文学语言的水
5、平 。 讲解传输必要的知识。 从学生的实际出发，充分利用教材组织好学生的实践活动，引导他们独立的解读、揣摩、品味课文中含义隽永或效果鲜明的语言，并在此基础上进行切磋、交流。14文学语言的基本特征 文学语言是生活语言再加工的艺术产品，它富有形象性、具有非“涵咏”不可解读的特点，蕴涵着独特的审美价值。 15文学语言是反映现实的“艺术化 的信息符号”，它不可避免的会产生与常态事理逻辑不尽吻合的现象。 文学语言中词语的“临时意义”出现几率较高，这是特定内容的合理产物。 非逻辑语言文学语言的基本特征16文学语言的隐含信息深化了作文学语言的隐含信息深化了作品的思想内涵品的思想内涵。 文学语言具有推动读者深
6、入阅读的功能。这类语言往往通过反常化的途径向读者心智发出吁请，激励人们创造性想象活动的进行，从而发现作者创造的非现实的、然而又不乏真实性的世界的本质特征。 17四、在文学鉴赏活动中发展学生的深层阅读能力。 欣赏文学作品必然要历经两个层次感知内容借助艺术的真实观察世界评析内容结合生活的真实认识世界学生评点资料汇编.doc18结 语 语文教师必须正确认识文学教育在语文教学中的地位。文学教育应当承担提高学生文学素养、道德水平和智能发展的任务促进。文学教育的内容必须清晰，便于操作、落实。开展文学教育的理论研究、方法研究是改革与发展语文教学的一项重要任务，应动员广大语文教师和语文工作者关心、参与。 小说教学小说教学. .pptppt 1920
