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1、二年级语文下册教学方案苏教版二年级语文下册教学方案 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 本班现有同学 36 人，通过半年的学习，大部分同学已养成了良好的学习习惯，能主动地参加到课堂学习中来；做到仔细听讲，积极动脑；平常能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书或生动好玩的童话故事感爱好；听故事特别感爱好，但讲故事就显得困难多了；从语文的课堂反馈情形来看，同学的语言表达才能仍需要不断训练，想象才能也有待提高；有几个孩子由于智力因素，接受力相当差仍需要我们多倾注爱心和精力，对其加强引导，从而激发他们的学习爱好；一、本册教材
2、分析本册教材由 2 个单元的 识字 和 6 个单元的 课文 组成，每个单元后面支配了一个综合练习；本册教材连续坚持把培育良好的学习习惯放在重要位置，识字教学的支配兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长；所选课文26 篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中；二、本学期教学目标1、连续把握正确的读写姿态，养成良好的读熟习惯；2、培育用心倾听、勇于发言的良好习惯；3、连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯；4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字和学习一般话；5、能正确誊写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整；6、精确认读 483
3、个生字；7、把握本册课本支配的76 个常用偏旁；第 1 页，共 10 页8、能按笔顺正确书写、默写生字298 个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面干净；9、能听懂别人说的一段话和一件简洁的事；能听懂老师提问和同学的回答；10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话； |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 11、能依据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情；12、能联系课文和生活实际懂得常用词语和句子的意思；13、熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气；能正确读出长句子中的停顿；14、朗读、背诵指定的课文；
4、会分角色朗读对话；15、正确地复述课文，语句连贯；16、能想像课文所描画的情境，知道课文的大意；三、教学措施1、依据同学的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学工作；2、加强非智力因素的训练，培育同学良好的学习习惯，充分发挥同学的积极性和主动性；3、在平常的教学中，加强朗读的训练，培育同学的语感，从而提高他们的语文懂得才能；4、加强读写训练，平常注意培育同学的阅读爱好；5、注意同学书写的指导和训练；一、本册教材分析本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成；“识字”两个单元，每单元4 课，共 8 课；“课文”6 个单 元，每单元 4 课，共 24
5、 课；每单元 1 个综合练习，共8 个；“识字”第 2 页，共 10 页有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特别偏旁的熟悉（ 8）；每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（ 1 4）；其次单元：哲理篇（ 5 8）；第三单元：亲情篇（ 9 12）； |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 第四单元：勤学篇（ 1316）； 第五单元：爱国篇（ 1720）； 第六单元：科技篇（ 2124）；以上支配为同学学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想训练供应了丰富的材料；每单元一
6、个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列；主要用以巩固本单元所学内容，并在语文才能训练和思想品德训练方面有适当的扩展；本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践才能，促进同学的全面进展；每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台；二、教学目的和要求1连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音；2、要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境明白意思；要求会写的字就要能读
7、准字音，认清字形，明白意思；正确书写， 并练习运用于口头和书面语言表达之中；有主动识字的愿望，在生活中自主识字；养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美；第 3 页，共 10 页3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的才能；4、喜爱阅读，对阅读有爱好；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读； |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 5、能联系上下文和生活实际，明白课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句；
8、6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法；养成爱惜图书的习惯；7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气；8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句；9、逐步养成讲一般话的习惯，增强情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容；能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻；说话时态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，能就感爱好的话题发表自己的看法；11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受；三、本册教学重、难点重点：1学习 390 个生字（其中要求写的285 个）；连续培育识字才能，会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字
9、形；2. 写字姿态正确，字写得端正、清晰；学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会背诵指定的课文；难点：1、通过语言文字训练进行思想品德训练，把语言训练和思想品德训练融为一体；联系实际，进行行为指导，使同学养成良好的行为习惯；第 4 页，共 10 页2、阅读教学训练同学逐步学会阅读，训练同学逐步学会阅读；重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础；四、提高教学质量的措施 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 1、通过语言文字训练进行思想品德训练，把语言训练和思想品德训练融为一体；联系实际，进行行为指导，使同学养成
10、良好的行为习惯；2、重视识字教学，教给同学识字方法；重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字；3、阅读教学要训练同学逐步学会阅读，培育阅读才能；重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维；课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会；开头训练默读；重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字；词句教学要抓重点、难点，为同学设置摸索的路子，训练同学逐步学会阅读；重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础；4、听说训练要在同学的 语言实践中进行；给同学制造各种听话、说话的机会，激发同学听说的愿望，保
11、证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班同学都有练习说话的机会；5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量；一、同学学问现状分析：经过一学年半的学习，同学已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话；能按汉字的笔 画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语懂得词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯；能正确 朗读课文，但距离感情朗读仍有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句 号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态 基本正确，但仍有一部分同学执笔方法不够正确；有三、四个同学第 5 页，共 10 页由于
12、智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强训练；二、本学期的主要任务、要求讲授教材的起始章节或篇目： |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成；“识字”两个单元，每单元4 课，共 8 课；“课文”6 个单元，每单元 4 课，共 24 课；每单元 1 个综合练习，共8 个；“识字”课有三种形式：词串识字（ 1、2、5、6）、形近偏旁的比较（ 3、4、7）、特别偏旁的熟悉（ 8）每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（
13、1 4）；其次单元：哲理篇（ 5 8）；第三单元：亲情篇（ 9 12）； 第四单元：勤学篇（ 1316）； 第五单元：爱国篇（ 1720）； 第六单元：科技篇（ 2124）；以上支配为同学学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想训练，供应了丰富的材料；每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列；主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文才能训练和思想品德训练方面有适当的扩展；三、教材的重点和难点：学习 393 个生字（其中要求写的293 个）；连续培育识字才能，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形；写字姿态正确，第 6 页，共 10 页字写得端正、清晰；学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文；四、本学期提高教学质量的教学措施： |精.|品.|可.|编.|辑.|学.
