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1、其次学期高三英语教学方案其次学期高三英语教学方案本届同学虽然已经过两年半的高中英语学习，但情形仍不乐观， |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 文理科仍有肯定距离，表达在基础欠扎实，完形填空、阅读懂得、书面表达等综合才能堪忧，同学花在英语学科上的时间仍是甚少，特殊是理科班同学；所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战；三、教学目的要求四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施1. 狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要同学多记背，并在句子中运用；我们准备
2、把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的挑选练习；2. 夯实语法基础重视语法基础学问，紧扣高考考点，既要留意语言形式，也要留意语意内容和运用；重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导， 提高单项挑选的解题技巧；方案在授课时结合名师伴你行进行语法复习；3. 加强语篇训练，进行限时阅读高考特别留意考查同学的阅读才能，完型填空和阅读懂得比分较大；培育同学的阅读才能，要在阅读技巧、规律分析推理、判定上下工夫；每天要求同学在特别钟内完成一篇限时阅读并准时评讲；第 1 页，共 36 页4. 重视书面表达5加强英语听力英语听力再次进入
3、高考试卷，加强同学的英语听力懂得尤为重要；学校将利用周二至周五第五节课对同学进行统一的训练；五、教学进度 略 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 第 2 页，共 36 页2021 六年级下学期语文老师工作方案一、同学基本情形分析 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 本学期，我连续担任六年级二班的语文教学工作，这个班级是我去年才接手；班级共有同学44 人；经过一学期的相处，师生之间已经有了肯定的明白；这个班同学特别活跃、聪慧，但这个基础特殊
4、差，学习态度不端正；本学期我将连续加强和同学的沟通明白，有 针对性的进行辅导、因材施教，努力提高他们的语文素养；二、本册教材分析：本教材共有 24 篇课文， 7 个单元，分别是“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7 个主题；另外，在“练习”中也支配了相应的阅读内容；本册教材是语文课程标准基本理念的物化，语文课程标准的基本理念是我们教学中学习品读的准绳；本册教材中的课文都是 一篇篇文质兼美的课文，是难得的阅读佳作；三、教学目标：1、学习习惯；（ 1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；（ 2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读
5、、背诵的习惯；（ 3）连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯；（ 4）连续培育专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯（ 5）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯；第 3 页，共 36 页（ 6）连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；（ 7）连续培育留心观看的习惯；能够有挑选地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯；（ 8）连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯；（ 9）连续培育认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * |
6、|欢.|迎.|下.|载. 习惯；（ 10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯；（ 11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯；（ 12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯；2、汉语拼音；连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话；3、识字写字；（ 1）精确认读 147 个生字；（ 2）能够按笔画次序正确默写生字125 个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀；（ 3）连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、洁净；（ 4）连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点；4、口语交际；（ 1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基
7、本内容；能叙述课文所写的故事；（ 2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话；（ 3）能就所听所读的内容，用一般话回答疑题，做到语句完整，意思连贯；第 4 页，共 36 页（ 4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌；（ 5）乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思；5、阅读（ 1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文；（ 2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想， |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 并留意默读的速度；（ 3）能联系
8、语言环境和生活实际，懂得常用词语的意思；（ 4）能凭借语言文字懂得课文内容，想象课文所描画的情境，知道课文的大意；（ 5）连续学习按要求预习课文；能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯；（ 6）能阅读程度适合的少年儿童读物，明白主要内容；（ 7）学习浏览，扩大学问面，依据需要搜集信息；6、习作；（ 1）能用学过的部分词语造句；能理顺次序错乱的句子；（ 2）学习有次序地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文；（ 3）能修改有明显错误的句子；（ 4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号；（ 5）学习从内容、词句、标点等方面修改自
9、己的作文；学习使用常用的修改符号；读；四、教学重难点教学重点：第 5 页，共 36 页1、培育同学良好的学习习惯；培育同学良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套苏教版教材的一项主要目标，同时也是素养训练的一项重要内容； |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 通过前几年的学习培育，同学已初步养成一些好的习惯，如课前预习的习惯，认真听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但仍需要引导同学长期坚持；2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练；难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文协作奇妙，从不同的角度实
10、现了读写结合；在教学时，留意联系旧知，引导同学在原有的训练基础上向更高的 层次延长；2、教给同学肯定的学习方法，提升同学的阅读才能；3、指导同学写好行楷字，同学初次学写行楷，因此有着肯定的难度，老师要留意指导；五、教学措施1、教学时，留意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培育同学学习语文的爱好；2、严格要求自己，学习、领悟新的训练理念，取长补短，努力形成自己的教学风格；3、向课堂 40 分钟要质量，充分利用课堂时间，提高课堂效率；4. 加强课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，指导同学做好读写笔记；5、在班级成立“一帮一同成长”小组，让优等生帮忙学困生，共同成长共同进步；第
11、 6 页，共 36 页6、留意说话练习，制造多种机会，使同学得到充分的锤炼；新的一学期已始，为了在本学期使六（2）班语文教学搞的更好，特制定方案如下：一、指导思想六年级语文下册教材，构建了开放的、富有活力的教材体系，倡 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践才能，促进同学的全面进展；教学中以爱好为 先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的态度，为同学的终身学习、 生活和工作奠定良好的基础；本学期以此为教学设计的主体理念， 在分析教材、同学的基础上制
12、定学期方案如下：二、同学情形分析本班共有同学 47 名，其中男生 22 个，女生 25 个；同学素养不一，基础参差不齐；同学学习状况：班级整体学习成果一般，仍有 两极分化的趋势；优生有些积极主动学习性仍欠缺，差生基础不扎 实，显现了学问断层现象；总体上分析，全班学习态度仍需加强， 由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学 生失去了信心，有待加强思想训练；三、学习情形分析1、识字写字；作为高段同学，他们的独立识字才能较好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来帮忙识字、阅读（所以上课尽量制造机会让他们利用字典；）、给词定义才能低、书写习惯差、错别字多；2、阅读；能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；同学学会了默读、浏览等方法，但捕获重要信息的才能较差；概括 课文主要内容、懂得含义深刻的句子方面就要加强指导，特殊是中 下同学；大部分同学基本上能明白文章的一些显著的表达方法；在 课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜爱阅读童话、故事类、文 学类、漫画类书籍，对古今中外的名著就涉猎不多；女生对科普类 文章不如男生感爱好；且能主动积存的同学少之又少；第 7 页，共 36 页3、写作；在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己
