目录前言 2第一章高中数学解题基本方法 3一、配方法 3 二、换元法 7三、待定系数法 14四、定义法 19五、数学归纳法 23六、参数法 28七、反证法 32八、消去法 九、分析与综合法十、特殊与一般法十一、类比与归纳法十二、观察与实验法第二章高中数学常用的数学思想 35一、 数形结合思想 35二、 分类讨论思想 41三、 函数与方程思想 47四、 转化（化归）思想 54第三章高考热点问题和解题策略 59一、 应用问题 59二、 探索性问题 65三、 选择题解答策略 71四、 填空题解答策略 77附录 一、高考数学试卷分析二、两套高考模拟试卷三、参考答案前言美国著名数学教育家波利亚说过，掌握数学就意味着要善于解题而当我们解题时遇到一个新问题，总想用熟悉的题型去“套”，这只是满足于解出来，只有对数学思想、数学方法理解透彻及融会贯通时，才能提出新看法、巧解法高考试题十分重视对于数学思想方法的考查，特别是突出考查能力的试题，其解答过程都蕴含着重要的数学思想方法我们要有意识地应用数学思想方法去分析问题解决问题，形成能力，提高数学素质，使自己具有数学头脑和眼光高考试题主要从以下几个方面对数学思想方法进行考查： 常用数学方法：配方法、换元法、待定系数法、数学归纳法、参数法、消去法等； 数学逻辑方法：分析法、综合法、反证法、归纳法、演绎法等； 数学思维方法：观察与分析、概括与抽象、分析与综合、特殊与一般、类比、归纳和演绎等； 常用数学思想：函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化（化归）思想等。
数学思想方法与数学基础知识相比较，它有较高的地位和层次数学知识是数学内容，可以用文字和符号来记录和描述，随着时间的推移，记忆力的减退，将来可能忘记而数学思想方法则是一种数学意识，只能够领会和运用，属于思维的范畴，用以对数学问题的认识、处理和解决，掌握数学思想方法，不是受用一阵子，而是受用一辈子，即使数学知识忘记了，数学思想方法也还是对你起作用数学思想方法中，数学基本方法是数学思想的体现，是数学的行为，具有模式化与可操作性的特征，可以选用作为解题的具体手段数学思想是数学的灵魂，它与数学基本方法常常在学习、掌握数学知识的同时获得可以说，“知识”是基础，“方法”是手段，“思想”是深化，提高数学素质的核心就是提高学生对数学思想方法的认识和运用，数学素质的综合体现就是“能力”为了帮助学生掌握解题的金钥匙，掌握解题的思想方法，本书先是介绍高考中常用的数学基本方法：配方法、换元法、待定系数法、数学归纳法、参数法、消去法、反证法、分析与综合法、特殊与一般法、类比与归纳法、观察与实验法，再介绍高考中常用的数学思想：函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化（化归）思想最后谈谈解题中的有关策略和高考中的几个热点问题，并在附录部分提供了近几年的高考试卷。
在每节的内容中，先是对方法或者问题进行综合性的叙述，再以三种题组的形式出现再现性题组是一组简单的选择填空题进行方法的再现，示范性题组进行详细的解答和分析，对方法和问题进行示范巩固性题组旨在检查学习的效果，起到巩固的作用每个题组中习题的选取，又尽量综合到代数、三角、几何几个部分重要章节的数学知识第一章高中数学解题基本方法一、配方法配方法是对数学式子进行一种定向变形（配成“完全平方”）的技巧，通过配方找到已知和未知的联系，从而化繁为简何时配方，需要我们适当预测，并且合理运用“裂项”与“添项”、“配”与“凑”的技巧，从而完成配方有时也将其称为“凑配法”最常见的配方是进行恒等变形，使数学式子出现完全平方它主要适用于： 已知或者未知中含有二次方程、二次不等式、二次函数、二次代数式的讨论与求解，或者缺xy 项的二次曲线的平移变换等问题配方法使用的最基本的配方依据是二项完全平方公式(a b)2a22abb2，将这个公式灵活运用，可得到各种基本配方形式，如：a2b2 (ab)22ab(a b)22ab；a2abb2(a b)2ab (a b)23ab(a b2)2（32b）2；a2b2 c2abbcca12(a b)2(b c)2 (c a)2a2b2 c2(abc)22(ab bcca) (a bc)22(abbc ca) 结合其它数学知识和性质，相应有另外的一些配方形式，如：1sin2 1 2sin cos（ sin cos）2；x212x(x 1x)22(x 1x)22 ；等等。
再现性题组：1. 在正项等比数列an 中， a1a5+2a3a5+a3a7=25，则 a3 a5_2. 方程 x2 y24kx2y5k0 表示圆的充要条件是_ A. 14k1 B. k1 C. kR D. k14或 k13. 已知 sin4 cos4 1，则 sin cos的值为 _ A. 1 B. 1 C. 1或 1 D. 04. 函数 y log12 ( 2x25x3) 的单调递增区间是_ A. （ , 54 B. 54,+ ) C. (12,54 D. 54,3)5. 已知方程x2+(a-2)x+a-1=0的两根 x1、x2，则点 P(x1,x2) 在圆 x2+y2=4 上，则实数 a_简解】 1 小题： 利用等比数列性质am pampam2，将已知等式左边后配方（a3a5）2易求答案是：52 小题：配方成圆的标准方程形式(x a)2(y b)2r2，解 r20 即可，选B 3 小题：已知等式经配方成(sin2 cos2)22sin2cos2 1， 求出 sin cos，然后求出所求式的平方值，再开方求解4 小题： 配方后得到对称轴，结合定义域和对数函数及复合函数的单调性求解5 小题：答案311。
示范性题组：例 1.已知长方体的全面积为11，其 12 条棱的长度之和为24，则这个长方体的一条对角线长为 _ A. 23 B. 14 C. 5 D. 6【 分 析 】先 转 换 为 数 学 表 达 式 ： 设 长 方 体 长 宽 高 分 别 为x,y,z， 则211424()()xyyzxzxyz , 而欲求对角线长xyz222， 将其配凑成两已知式的组合形式可得解】设长方体长宽高分别为x,y,z ，由已知“长方体的全面积为11，其 12 条棱的长度之和为24”而得：211424()()xyyzxzxyz长 方 体 所 求 对 角 线 长 为 ：xyz222()()xyzxyyzxz2261125所以选 B注】 本题解答关键是在于将两个已知和一个未知转换为三个数学表示式，观察和分析三个数学式，容易发现使用配方法将三个数学式进行联系，即联系了已知和未知，从而求解这也是我们使用配方法的一种解题模式例 2. 设方程 x2kx 2=0 的两实根为p、q，若 (pq)2+(qp)27 成立，求实数k的取值范围解】方程x2kx2=0 的两实根为p、q，由韦达定理得：pq k，pq2 ,(pq)2+(qp)2pqpq442()()()pqp qpq2222222()()pqpqp qpq2222222()k224847， 解得 k10或 k10。
又 p、q 为方程 x2kx 2=0 的两实根， k280 即 k22或 k22综合起来， k 的取值范围是：10k22或者22k10注】关于实系数一元二次方程问题，总是先考虑根的判别式“”；已知方程有两根时，可以恰当运用韦达定理本题由韦达定理得到pq、pq 后，观察已知不等式，从其结构特征联想到先通分后配方，表示成p q 与 pq 的组合式假如本题不对“”讨论，结果将出错，即使有些题目可能结果相同，去掉对“”的讨论，但解答是不严密、不完整的，这一点我们要尤为注意和重视例 3.设非零复数a、 b 满足 a2abb2=0，求 (aab)1998(bab)1998分析】对已知式可以联想：变形为(ab)2(ab) 10，则ab（为1 的立方虚根）；或配方为(a b)2 ab 则代入所求式即得解】由 a2abb2=0 变形得： (ab)2(ab) 1 0 ，设ab，则2 10，可知为1 的立方虚根，所以：1ba，331又由 a2abb2=0 变形得： (a b)2ab ，所以 (aab)1998 (bab)1998 (aab2)999 (bab2)999 (ab)999(ba)9999999992 。
注】本题通过配方，简化了所求的表达式；巧用1 的立方虚根，活用的性质，计算表达式中的高次幂一系列的变换过程，有较大的灵活性，要求我们善于联想和展开另解】 由 a2abb20 变形得： (ab)2 (ab) 10 ，解出ba132i后，化成三角形式，代入所求表达式的变形式(ab)999(ba)999后，完成后面的运算此方法用于只是未132i联想到时进行解题假如本题没有想到以上一系列变换过程时，还可由a2 ab b2 0 解出： a132ib，直接代入所求表达式，进行分式化简后，化成复数的三角形式，利用棣莫佛定理完成最后的计算巩固性题组：1.函数 y(x a)2(x b)2（a、b 为常数）的最小值为_A. 8 B. ()ab22 C. ab222 D.最小值不存在2.、是方程x22ax a60 的两实根，则( -1)2 +( -1)2的最小值是_A. 494 B. 8 C. 18 D.不存在3.已知 x、y R ，且满足x3y10，则函数t 2x8y有_A.最大值 22 B.最大值22 C.最小值 22 B.最小值224.椭圆 x2 2ax3y2 a260 的一个焦点在直线xy 40 上，则 a_。
A. 2 B. 6 C. 2 或 6 D. 2或 65.化简： 218sin228cos的结果是 _A. 2sin4 B. 2sin44cos4 C. 2sin4 D. 4cos42sin4 6. 设 F1和 F2为双曲线x24y21 的两个焦点，点P 在双曲线上且满足F1PF290，则 F1PF2的面积是 _7. 若 x1，则 f(x)x22x11x的最小值为 _8. 已知2 34， cos( - ) 1213，sin( +) 35，求sin2 的值92 年高考题 )9. 设二次函数f(x) Ax2BxC，给定m 、 n（m0； 是否存在一个实数t ，使当 t (m+t,n-t)时，f(x)1， t1 ， m R，x logst logts，y logs4t logt4sm(logs2t logt2s), 将 y 表示为 x 的函数 yf(x)，并求出f(x)的定义域； 若关于 x 的方程 f(x)0 有且仅有一个实根，求m的取值范围二、换元法解数学题时，把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化，这叫换元法换元的实质是转化，关键是构造元和设元，理论依据是等量代换，目的是变换研究对象，将问题移至新对象的知识背景中去研究，从而使非标准型问题标准化、复杂问题简单化，变得容易处理。
换元法又称辅助元素法、变量代换法通过引进新的变量，可以把分散的条件联系起来，隐含的条件显露出来，或者把条件与结论联系起来或者变为熟悉的形式，把复杂的计算和推证简化它可以化高次为低次、化分式为整式、化无理式为有理式、化超越式为代数式，在研究方程、不等式、函数、数列、三角等问题中有广泛的应用换元的方法有：局部换元、三角换元、均值换元等局部换元又称整体换元，是在已知或者未知中，某个代数式几次出现，而用一个字母来代替它从而简化问题，当然有时候要通过变形才能发现例如解不等式：4x2x20，先变形为设2xt （t0 ），而变为熟悉的一元二次不等式求解和指数方程的问题三角换元，应用于去根号，或者变换为三角形式易求时，主要利用已知代数式中与三角知识中有某点联系进行换元如求函数 yx1x的值域时，易发现 x0,1，设 xsin2 ， 0,2 ，问题变成了熟悉的求三角函数值域为什么会想到如此设，其中主要应该是发现值域的联系，又有去根号的需要如变量x、y 适合条件x2y2。