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1、小学师徒带教协议书（2篇）与小学师徒结对“共成长”工作总结合集小学师徒带教协议书（2篇）小学师徒带教协议书（2篇）带教协议书1在新三年发展规划中，“通过目标性激励、多渠道培训和高规格要求的分层带教机制，促进学校师资队伍整体素养的提升”是学校打造教师协作 共同体的一个重要项目。其目的是培养一支业务精湛、敬业爱岗、在全区乃至全市产 生重大影响的名师队伍。为此，我们成立了 xx小学数学学科名师工作室，工作室的 成员有区学科带头人，有中学高级教师，有校骨干教师，她们业务强，悟性高，肯钻 研，重实践。为使这些成熟期教师尽快形成自己的教学风格与特色，学校特聘请市教研员姚 XX担任我们数学名师工作室的领衔人
2、，对老师们进行带教。带教形式为小组研讨和个别化指导，带教内容为课堂教学研究、论文指导和课题 研究等。由于这是一项长期、系统的工作，因此，专家每两周的周一下午定时来我校 进行带教。为进一步推进此项工作达到预期目标，特拟定协议书。协议期暂定为三年（20*年2月至20*年6月止）本协议一式三份，（导师一份，学员一份，学校留存一份）签约人：甲方：（签字）乙方：（签字）20年月日20年月曰“英语学科组”培训带教协议书2为全面落实科学发展观，确保XX路第一小学英语学科组教师队伍的可持续发 展；寻求XX市级名师对XX路第一小学英语骨干教师更多、更直接的指导机会，从而 促使她们迅速、健康成长。XX市XX路第一
3、小学特聘请XX师资培训中心以顾立宁老师 为核心的英语教学团队，担任XX路第一小学英语学科组教师的培训带教导师。一、导师职责1. 导师组应根据被培训对象的实际情况，制定个性化培养目标和发展规划，并 有效达成培训目标。2. 导师组应组织被培训对象开展先进的外语教学理念学习，提供教学实践的机 会，进行外语教学方法的指导，努力提高被培训对象的课堂教学能力。3. 培训带教时间暂定为一年（20*年12月- 20*年12月）。二、学员职责1. 被培训对象应在导师指导下加强外语教学理论学习和实践探究，勤奋努力，按 期达成培训目标。2. 被培训对象应积极主动寻求导师组的指导和帮助，及时请教教学中遇到的困 流，从
4、中获取经验，解决疑难。3. 被培养者经导师指导培训后，应努力探究与实践，逐步形成自己的小学英语课 堂教学特色。三、培训考核培训结束后，导师组将对被培训对象的课堂教学能力和新课程执行力作出鉴定和 评估。导师组代表签名XX小学师徒带教六个一工作1、每月填写一张谈心表谈心表内容可包括：师傅每月就徒弟在教育教学中所遇困惑进行有效沟通与互动师傅也可以将自己教育教学的一些经验与体会与徒弟进行分享，经验与体会不在 多，而在精，必须有具体的可操作性。师傅还可以和徒弟就通过听课、试卷分析等多种途径了解到的徒弟的一些自己尚 未认识到的问题进行沟通与对话，提出有效方法与解决策略。所谈内容记录在师徒谈心表中，一学期不
5、少于4次。2、每周师徒互听一节课徒弟在听了师傅课后以及自己上课后听取了师傅指导意见之后撰写师傅所提出的 改进意见以及自己的教学反思3、每学期阅读一本著作师傅向徒弟推荐一本有利于徒弟专业发展的书籍，徒弟认真阅读，并撰写文献综 述，提炼作者的主要观点，摘录好的做法与有效的经验每学期设计一份命题在师傅指导下进行独立命题，并就此份命题说说命题背后的意图，在学生完成命 题之后分析此份命题设计的得与失。5、每学期完成一份报告在师傅指导下徒弟完成测验或考试的详尽质量分析。发现存在的问题，总结好的 地方。6、每学期撰写一篇文章在师傅指导下完成一篇有质量的文章，可以是作业设计，也可以是案例、叙事或论文等。小学师
6、徒结对“共成长”工作总结小学师徒结对“共成长”工作总结共成长，是我20*年秋季师徒结对工作的主要写照。这一个学期，我的徒弟有 XX、XX,包括语文、英语、体育三门主学科及他们的日常教学工作、专业成长等方面 的培养工作。为了更好地引导徒弟们更好地成长，我主要是以自身为“模范来引导他们，激 起他们的内动力。所以我一直坚持自己上课。代课，讲座，又占据了我这一学期很多 很多的时间。同事生病、怀孕或公差缺人，我便是代课老师，语文，数学甚至是体 育，高年级，中年级或是低年级，角色在不断地转换着，但是我的学生都是那样喜欢 我。期末四年级数学复习时，一个学生竟然说：“校长，我姐姐告诉我说你什么学科 都教得好棒
7、！我们好喜欢你的课！”哈哈，这就是对我最高的奖励！也是给徒弟们的 一种无声的激励与鞭策吧。而对于科技教育的执著，让我不断地摸索着科技教育在各门学科中的相互渗透问 题和作为科技教育示范学校的辐射作用，我尝试着进行语文学科与科技的结合，将乐 高故事套装积木块运用于语文习作教学、故事复述、情境创设等教学中，让学生在语 文学习与动手操作、文本对话与情境创设中去学习领悟、体验、提升，从而开设了语 文科技课这样的新课堂教学模式，并在20*年10月，向平潭平原县教师进修学校举 行的名师巡讲活动中，在平原中心小学作专题讲座玩转语文课堂，并执教人教版 五年级上册地震中的父与子一节公开课；20*年11月晋江市科普
8、巡讲活动中， 为东石镇光渺小学作专题讲座玩转语文课堂，并执教北师大版四年级上册散落 的钞票一节公开课，两节课均深受所授课单位师生的喜爱与赞赏、惊叹。在这个过 程中，我的徒弟英丽与志杰一直是我的忠诚的追随者，给我支持与配合，陪我上课指 导学生竞赛，我们就像一家人一样，形影相随，共同探讨共同进步共同分享。二、四年级这两班的数学前后我代课了近六个星期，不论成绩，只论学生的学习 行为，我很欣慰，学生的变化是那么的大，孩子们喜欢数学，喜欢我的课堂，能够与 我一起探讨学习问题，特别是细心、认真的习惯养成！这对我来说，比什么都重要！ 其实，这也是因为徒弟志杰、慧航也一直是随着学校的需要在服从分配，非对口专业
9、 教学，而且特别用心特别负责深受学生及家长的好评，所以他们也给了我力量给了我 榜样，我也得好好干！本学期我还在操场上，为全校师生面前进行了两场教学，一是拼音二是写作，把 自己的经验毫不保留地公开传授出去。我想，师生们也好，徒弟们也好，一定会从中 去感悟什么的，至少是对教学的思考：如何将学科知识系统化地教给孩子们。所有的这一切，就是为了给徒弟们一个榜样，现身说法：“我”虽然是“师傅” 了，但我没有任何的懈怠，没有任何的骄傲与停滞不前，我有的是执著的追求，有的 是对教育事业的忠诚，有的是对学生的满满的爱，有的是对学校满满的负责任！当然，说句真心话，我对他们的要求很高很严格，平时以督促检查为主，结合
10、平 时的日常沟通和教学课堂巡视、作业检查来进行专业成长的指导工作，辅以他们的一 节公开课教学设计、课堂教学磨课、研讨上的指导。总之，我做得极其不够，但他们却自觉地成长着，不管是个人的还是所在班队， 都取得了一定的或较好的成绩，算是一种欣慰吧：如志杰和英丽所在的六（1）雷锋 中队荣获20*年度晋江市少先队“先锋中队” ；20*年8月，蔡志杰荣获20*学年 度晋江市优秀教师称号；在20*年12月xx教育办教育叙事评选活动中：我与徒弟蔡 志杰双双荣获一等奖；在20*年晋江市教育系统职工篮球赛中，xx街道荣获第三 名，我校郑志鸿老师参加了；在20*年12月，xx教育办小学英语教师教学技能（书 写）比赛
11、中，薛慧航荣获二等奖；在20*年10月xx教育办小学品生（社）片断教学 评比中，许英丽荣获三等奖；在20*年10月，xx教育办20*秋“用知识守护生命” 安全教学课观摩研讨活动中，蔡志杰提供不要轻信陌生人一课；在20*年10 月，xx教育办新教师成长课（英语学科）研讨活动中，薛慧航提供四年级UNITICanI have some sweets?一课；在20*年12月，xx教育办新教师成长课（语文学 科）研讨活动中，许英丽提供六年级习作课“微话”生活一课。很感谢许教导的安排，让我能与年轻的教师结为对子，在他们的成长中发挥了自 己的“老的带领作用，能多多少少用上了自己这二三十年的教学经验，为他们的成 长减少了因经验不足所走的弯路，让他们能尽快成长。当然，我也在他们身上学到了 很多东西，比如他们的教育技术能力，开放的教学模式，活泼向上的乐观精神，让自 己也不敢老化，似乎年轻了许多3
