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1、浅析初中数学高效课堂教学中学生创新能力的培养摘要：培养学生的创新精神与创新能力是素质教育的关键，每一位 教育工作者都要充分重视学生创新精神与能力的培养。在初中数学高效课 堂教学中，教师要回归学生的主体地位，引导学生积极思考、不断创新、 大胆实践，从而增强学生的创新能力。本文主要介绍了几种在中学高效课 堂教学中有效提高学生创新能力的方法，以期为高效课堂教学工作的顺利 开展提供一定裨益。关键词：初中数学；创新能力；高效课堂教学在新课改背景下，课堂教学面临着新的挑战，初中教学应该积极改革, 不断探索，开展高效课堂教学。创新能力是社会发展、民族进步的核心。 所以在初中数学高效课堂教学过程中，应该充分I
2、口1归学生的主体地位，努 力培养学生的创新意识与创新能力，从而为社会培养更多的优秀人才，促 进社会的发展。一、I口I归学生主体地位，增强学生的创新意识在整个教学过程中，教师是主导者，而学生属于学习主体。所以在高 效课堂教学中，教师应充分重视学生的主体地位，引导学生根据所学知识 及现有材料进行探究式学习。鼓励学生勇于实践，敢于创新，自主的发现 问题，分析并解决问题，从而不断增强学生的创新意识1。以“勾股定 理”的教学为例，在高效课堂教学中，教师可让学生亲自实践，总结出勾 股定理。在上课以前让学生准备8个直角三角形，其两个直角边的边长分 别是a、b,斜边是c。同时要准备3个正方形，其边长分别是a、
3、b与c。 在课堂中，教师让学生任意选取图形，拼出一个正方形，其边长是a+b。 在学生进行拼图时，教师要对学生的拼法给予认真观察，从中选择2种不 同的拼法，同时要引导学生进行计算，得出2个正方形具有相等面积的结 论，于是得出勾股定理。在此过程中，学生不但参与了发现勾股定理的整 个过程，使其深入掌握勾股定理的规律与本质，同时也增强学生的操作动 手能力，提高学生学习兴趣，增强学生的创新意识。二、积极创建创新性的问题情境所谓的问题情境，即为在教学过程中，教师根据问题的提出与解决从 而创设的氛围，其吸引力极强，可激发学生的学习兴趣，帮助学生形成创 造性思维。所以广大教师必须要积极的创设问题情境，借助生动
4、有趣的教 学方法与习题有意识的吸引学生，提高学生的探索意识并发挥创造思维。 例如，在讲解不等式性质时，可以利用夭平创设问题情境，首先在天平的 左右两边分别加上数量不等的花码，观察天平变化；然后在两边同时加上 2个同重量的怯码，对天平的变化情况给予观察；之后再在天平两边同时 减掉2个同重量缺码，观察天平变化情况。在此问题情境的创设中，引导 学生主动的去研究与发现不等式的基本性质。三、正面评价学生，鼓励学生创新在初中数学高效课堂教学中，教师要以积极的态度对学生的学习成 绩、过程及态度进行评价。无论学生聪明与否，成绩的好坏与否，教师都 要让学生充分感受到自身是有价值的，是有希望的，让其获得更多自信与
5、 成就感2。例如，很多同学善于积极的回答问题，然而其做出的答案未 必非常准确，此刻教师要说：“这位同学【口I答得基本正确，但是一些地方 仍要仔细考虑，相信通过深入思考，你一定可以得出准确的答案！这样 尽管学生回答错误，也不会打击学生的自尊心，其还会继续认真听讲，从 而掌握正确答案。教师绝对不可以用负面语言打击学生，如“真笨”、“没 长进等。应用正面语言不断的鼓励学生，如“有进步”、“加油”等，从 而激发学生的求知欲与创造精神，促进学生金面发展。四、应用变式教学，开拓学生的创新思维变式教学即为在数学教学中，对数学问题与定理进行不同的背景、角 度与情形的变式，进而将问题本质暴露出来，展现出各知识点
6、彼此间的关 联。变式能借助多题组合及一题多解等形式展开，新鲜有趣，能激发学生 的学习欲望与好奇心。所以在数学高效课堂教学中，可以在演示例题的基 础上，引导学生对变异结果给予深入思考，从而发散学生思维，增强其创 新意识。例如，在课本中都会设置一些典型例题，然而诸多图形不可代替所有 的情况。假设改变图形的整体或部分，引导学生思考结论是否依旧成立， 或是改变题目的结论或条件，然后对学生开展变式训练，从而帮助学生了 解原题和变式题之间的本质与内在关联，举一反三。这样不但能增强学生 对问题的发现、分析及解决的能力，同时可以开拓其思路，提高其创造能 力。五、采用创新教学手段，增强学生的创新能力随着现代科学
7、技术不断的发展，教育工作也获得更多的技术支持，而数学课堂教学更是如此。多媒体技术可有效的处理文字与数字，同时还可 以处理三维动画、声音与图形等，这样课堂中那些比较复杂的演算过程与 抽象的概念等就会被简化。在诸多试听信息符号的作用下，如声像、文字 与动画等，通过试听等各种教学模式，将抽象与复杂的教学内容变得形象 化与简单化3。所以在初中数学高效课堂教学中，教师要充分利用数学 应用软件，制作出丰富有趣的数学课件，将枯燥、抽象的数学知识生动化、 具体化，激发学生的学习兴趣，引导其积极思考。从而有效提升教学质量 与教学效率，增强学生的创新能力。总而言之，学生创新意识及创新能力的培养非常关键而又漫长，所有 教育工作者都应积极的实践和探索，不断改革与创新，回归学生的主体地 位，采用先进的教学手段与方法,激发学生学习兴趣与创新理念，提高初 中数学高效课堂的教学质量，从而有效提高学生创新能力，为社会发展培 养出更多高素质的人才。参考文献：1王金文.浅议数学创新能力的培养J.数学大世界(教师适用)，2010, 09 (03)： 27-292赵焕印.在高中数学教学中培养学生的创新能力J.学周刊，2011, 17 (06)： 26-273鲁光成.浅谈数学教学中学生创新能力的培养J.教学论坛，2011, 02 (10)： 46-48(作者单位：新疆兵团第十二师一 0四团中学830009)
