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1、中学物理教学为何要以培养学生的思维能力为核心童斌（学员）2011-01-23 12:54:32从以往的实践中总结经验得失不断学习，读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的 &好基奠，一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水，交流是他人直 言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径，要听真言，要想听 真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本, 我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的 教育，在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习反思研究一一实践”相 结合的专业发展之路。这次
2、培训让我受益1韭浅，感谢为我们提供这么好的学习空间的部门，感谢“国培”为 我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！解碧云（学员）2011-01-16 13:14:30中学物理要培养学生的思维能力，最主要要多联系学生的实际生活，多做实验，激发学生的 学习动机和激情。让学生主动的去学习，使学生从“要我学”转化到“我要学”这样的学习 层次上来。陈兴耀（学员）2011-01-15 22:13:28学生思维能力的培养应联系学生的实际生活，把物理知识的学习贯穿于学生的生活，即物理 知识是来源于生活，又回归于生活，能联系生活学习物理，也是一种好的思维能力的培养.陈兴耀（学员）2011-
3、01-15 22:08:17在培养学生的思维能力的过程中，学习兴趣的培养也很至要，没有必要的学习兴趣，就没有 足够的学习激情，在很大程度上思维的活跃性就受阻，从而思维能力的培养就更加艰辛.陈兴耀（学员）2011-01-15 22:03:02我对“思维能力”的理解其实就是学生对所学知识的理解及利用所学知识进行归纳、总结、 分析问题的能力，并具有创新性和创造力。赵玉明（学员）2010-12-15 19:19:57教育是为未来培养人才的，作为初中物理学科教学必须重视学生处理问题的思维培养，特别 要想方设法培养学生的自学能力，这是时代的需要，更是祖国发展的需要。说得太好了!李志勇（学员）2011-01
4、-04 15:18:25杨晓刚（学员）2010-12-15 18:00:33给大家解读一下“三三六”教学模式：杜郎口中学自主创新的“三三六”模式是经山东省教 科所陈培瑞等人总结归纳而形成的。一是课堂自主学习的三个特点（立体式、大容量、快节 奏）。“立体式”就是教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，任务落实到人、到组,学 生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。“大容量”就是以教材为基础，拓展、演绎、提 升，以多元化的课堂活动调动全体学生参与体验。“快节奏”就是单位时间内，紧扣目标任 务，通过周密安排和师生互动，生生互动达到预期效果。二是自主学习的三大模块（预习、展示、反馈）。“预习”包括知识构
5、建、储备、 搜集信息及情感体验，初步形成三维目标。它是明确学习目标，生成本课题的更、难点并初 步达成目标的环节。“展示”就是展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和 对感悟进行提炼提升。“反馈”就是反思和总结，对预设的学习日标进行同归性的检测，突 出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的艮好势 头。课堂展示的六环节（预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、 达标测评）。“预习交流、明确目标”环节是通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。 “分组合作”即教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。“展示提升”要 求各小组根据组
6、内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。“穿插巩固”环节各小组 结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。“达标测评”环节里教师以 试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。这种方法上课，考试分数肯定牛！ ！李志勇（学员）2011-01-04 15:16:54杨华仙（学员）2010-12-15 17:35:37罗健（学员）2010-12-15 17:21:13合格的教师应当是“能够唤起学生的新的理智兴趣,把自己对知识和艺术的热情传导给学生, 使学生有探究的渴望，找到本身的动力”。对于课堂教学来说，这是一件最重要的事，因为 学生“一旦有了求知渴望，心灵就会有所作为，没有求知
7、渴望，既使给他塞满了知识，到头 来，也几乎毫无所得”张树凤（学员）2010-12-23 09:14:22所谓的思维能力，是人们在感性认识的基础上，运用比较、鉴别、概括、分析、综合、归纳、 演绎、假设和想象等思维的基本方法，形成概念，并通过判断和推理，从而获得对事物本质 的和规律性的认识的一种能力。在物理教学过程中，不论是物理概念的建立，或是物理规律 和理论的理解，都离不开思维能力的作用。学生思维能力的培养，既是物理教学的任务，又 是提高物理教学质量的保证，所以在物理教学过程中，我们不仅要传授知识和技能，更应该 加强学生思维能力的培养。谢芳（学员）2010-12-22 09:50:58程嗣（课程
8、专家/团队）2010-12-15 17:17:061、注意培养观察力.观察是信息输入的通道，是思维探索的大门。敏锐的观察力是创造思维 的起步器。可以说，没有观察就没有发现，更不能有创造。2、注意培养想象力.想象是思维 探索的翅膀。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象可以包罗整个 宇宙。”在教学中，引导学生进行物理想象，往往能缩短解决问题的时间，获得物理发现的 机会，锻炼物理思维。3、注意培养发散思维.发散思维是指从同一来源材料探求不同答案的 思维过程。它具有流畅性、变通性和创造性的特征。加强发散思维能力的训练是培养学生创 造思维的至要环节。根据现代心理学的观点，一个人创造能
9、力的大小，-般来说与他的发散 思维能力是成正比例的。4、注意诱发学生的灵感.灵感是一种宜觉思维。它大体是指山于长 期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。它是认识上质的飞跃。灵感 的发生往往伴随着突破和创浙。现代教育以学生的发展为本，重视对学生学习方法的培养，重视培养学生的创新精神和实跋能力.培养学生 的兴趣，变要我学为我要学.重视情感价值观的培养.我们要大胆转变观念,努力进行课堂教学改革.杨艳（学员）2010-12-15 22:32:38看到有些同事用强硬的手段一味的让学生死记硬背或进行题海战术，成绩却还不错，但这样的学生思维 能力却没得到很好的发展所以有时我也很矛盾到底应该
10、是侧重分数还是侧重能力的培养。作为教师当我想 然应该把培养学生的思维放在重要的位置，但是受到应试教育的影响，我们很多时候也很无奈。这是甘前存在的实际问题。死记硬背式或题海战术既浪费了学生和老师的大量时间，也使学生的思维发展 受到限制。我们应该总结现存状况的弊端，引导学生创造性思维，体验学习的有效方式，解放学生和教师, 让学生在轻松欢快的环境中学习成长！我们身边的确有老师这样！ ！无奈！ ！教师简直就一个体户，经营的好坏只有以学生的时间和智力的浪费 为代价！ ！现在的教育体制下的共性，是我们老师的无奈！王映超（学员）2010-12-18 17:27:16物理教学是以实验教学为主的教学，物理学科的
11、学习就要以观察实验为基础，并要对 实验现象进行加工、设疑、分析、处理等，这些都需要学生的思维能力去处理，因此物理教 学必须要以培养学生的思维能力为核心。赵簌（学员）2010-12-17 17:22:26中学生的心理、生理特点，以及物理的科目特点都要求我们要以培养学生的思维能力为核心。不过在现实环境的影响下，很多学生都有厌学情绪，这让我们想得到而做不到。在物理教学中，多做演示实验,多做学生实验,更容易刺激学生感官，更容易引发学生思维。通过学生动 手、动脑，分析、比较，加深学生对物理问题的理解，有助于学生思维能力的提高。时间不够啊不仅时间的问题，最重要是实验所收到的效果总感觉不尽人意有同感。有同感
12、。学生太多了，实验效果不好有同感。物理是一门以实验为基础的学科，演示实验能对教学产生很大的影响，但很多学生仅只是看热闹， 并不能透过现象看到本质。张学义（课程专家/团队）2010-12-15 17:21:22我国古往教书从小就背诗。记书。孩子并不理解。理解是在以后的学习中逐步解决的。这是最典型的机械 记忆。我们物理跟文还不同。一般可以I决：如电表读数：先看接线柱。再认小刻度。最后再读数。再如; 判断螺线管。记：电流向上左为N。还可以第二节默写公式及概念。教会学生如何在一章讲完。后做归纳。 等。逻辑记忆是在理解过程中记住。如我们讲的时s./t就是利用了逻辑记忆。我们物理利用理解的基础上 记住的东
13、西最多。侯宝林说相声我们不用记但大人小孩过耳不忘。马三利的斗你玩儿更是人人记得住。因 太经典了。这就是无意记忆。我们老师的好实验常让学生终生不忘但。咱们没让学生记。这就是我们一生 教师一生追球的让每课都精彩的目标。兰其成（学员）2010-12-15 17:49:56在线讨论，身在其中，乐在其中。互相学习，引发思维，受益多多。朱培伦（学员）2010-12-15 17:48:50汽车上的物理知识，学生了解多少？一、力学方面1、汽车的底盘质量都较大，这样可以降低汽车的重心，增加汽车行驶时的稳度。2、汽车的车身设计成流线型，是为了减小汽车行驶时受到的阻力3、汽车前进的动力一一地面对主动轮的摩擦力（主动
14、轮与从动轮与地面的摩擦力的方 向相反）4、汽车在平直路面匀速前进时牵引力与阻力互相平衡，汽车所受重力与地血的支 持力平衡5、汽车拐弯时：司机要打方向盘一一力是改变物体运动状态的原因；乘客会向拐 弯的反方向倾倒山于乘客具有惯性6、汽车急刹车（减速）时，司机踩刹车力是改变物体运动状态的原因；乘客 会向车行方向倾倒一一惯性 佝司机用较小的力就能刹住车一一杠杆原理；用力踩刹车一 一增大压力来增大摩擦；急刹车时，车轮与地面的摩擦山滚动变摩擦成滑动摩擦7、不同用途的汽车的车轮还存在大小和个数的差异这与汽车对路而的压强大小相 关8、汽车的座椅都设计得既宽且大，这样就减小了对坐车人的压强，使人乘坐舒服9、汽车
15、快速行驶时，车的尾部会形成一个低气压区，这是我们常常能在运动的汽车尾 部看到卷扬的尘土形成原因10、交通管理部门要求：小汽车的司机和前排乘客必须系好安全带这样可以防 止惯性的危害；严禁车辆超裁不仅仅减小车辆对路面的破坏，还有减小摩擦、惯性等; 严禁车辆超速防止急刹车时，因反应距离和制动距离过长而造成车祸11、简单机械的应用：方向盘、车轮、开窗摇柄等都是轮轴，调速杆，自动开美 门装置是杠杆12、汽车爬坡时要调为低速：由P=Fv,功率一定时，降低速度，可增大牵引力13、关于速度路程，时间的计算问题；参照物与运动状态的描述问题14、认识限速，里程，禁鸣等标志牌，了解其含义二、声学方而1、汽车喇叭发声要响，发动机的声音要尽量消除（发动机上装配消音器）一一这是在 声源处减弱噪声2、为减轻车辆行驶时的噪声对道旁居民的影响，在道旁设置屏障或植树一一可以在传 播过程中减弱噪声3、喇叭发声：电能机械能三、热学方面1、汽车发动机常用柴油机或汽油机它们是内燃机一一利用内能来做功2、发动机外装有水套，用循环流动的水帮助发动机散热水的比热容大3、冬天，为防冻坏水箱，入夜时要排尽水箱中的水一一防止热胀冷缩的危害4、小汽车的后窗玻璃板中嵌有一道道的电热丝它可以防止车内形成的雾气附着于 玻璃上并凝结5、刚坐进汽车或有汽车从你身旁驶过时，会闻到浓浓的汽油味扩散现
