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1、高中信息技术实验教学的探索与实践东莞中学唐章辉摘要：高中信息技术是一门专业性、应用性、实践性很强的课程，本文介绍 了笔者如何在高中信息技术教学中结合课程的特点，挖掘教材实验素材，创设实 验条件，开展实验教学，使学生在学中做、做中学，培养学生的知识应用能力与 实践操作能力的一些做法。关键词：高中信息技术 实验教学信息技术课程是一门专业性、应用性、实践性很强的课程，在教学中，我们 要充份利用课程应用性、实践性强的特点，创造实验条件和实验环境开展实验教 学，让学生在学中做、做中学，通过原理和知识在现实生活中的应用，使学生以 理论指导实践，在应用中加深对知识、原理的理解，培养学生应用所学知识解决 实际
2、问题的能力。笔者多年来一直从事高中信息技术教学，对在高中信息技术课 程中如何开展实验教学进行了有益的探索，收到了良好的教学效果，下面介绍的 是本人的做法，希望起到抛砖引玉的作用。一、高中信息技术实验教学的理论基础1、实施实验教学的理论基础英国教育家斯特朗对于课堂教学提出了 “实验室教学法”，主张用发现的方 法让学生用实验来解答问题和学习，他认为理科教育只有通过观察、实验探究才 能对科学有本质的了解。高中信息技术是一门应用性、实践性很强的学课程，更 不能纸上谈兵，更要多创造实验环境和实验条件让学生通过实验，掌握基本操作 技能，提高应用信息技术解决实际问题的能力。2、实施实验教学是新课程改革的要求
3、在传统的教学中，只注重对知识的灌输，忽略了对学生实践能力、创新精神、 情感因素等综合素质的培养，由此导致学生高分低能的现象层出不穷，许多学生 理论联系实际的能力极差，遇到实际问题不会动手、不会操作，甚至不会思考。 新课改非常注重联系生活中的知识与经验，注重引导学生主动探索知识的发生与 发展，注重学生实践能力的培养。由此我们在教学中要多创造实验环境和实验条件让学生通过实验，培养学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。二、高中信息技术实验教学的探索与实践1、挖掘实验素材，创设实验条件高中信息技术是一门新学科，暂时还没有配套的实验手册，更没有实验的配 套资料，发开实验素材与实验方案的设计都要老师自己
4、完成。在高中信息技术教 学中，我们要充分挖掘教材的实验素材，创设实验条件，尽可能多的让学生将信 息技术知识应用到学习、生活中，使学生在实践中学习，在学习中实践，培养学 生的知识应用能力与实践操作能力。如：本人在高中信息技术多媒体技术应用 选修模块的教学中，开发了多节实验内容：在第四章的图形图像的采集与加工 教学中，设计了 “通过拍摄、网络获取、校报扫描三种方法获取校园图片并处理” 的实验，在第五章的声音的采集与加工教学中，设计了 “配乐苛朗诵”的实 验，在第六章的多媒体作品的集成教学中，设计了 “学校艺术节宣传片头的 设计与制作”的综合作品实验等等。通过挖掘实验素材、创设实验条件，让学生 在学
5、中做、做中学，培养了学生知识应用能力与实践操作技能。2、做好实验准备，提高实验教学效果高中信息技术实验教学课前的准备非常重要，如：实验的内容与方案设置是 实验课前准备的重要内容，实验的内容与方案设置直接影响到教学效果，为了提 高实验教学的效果，我们在设置实验内容时要尊循下面原则：（1）实验内容与教 学知识紧密相关。设置实验时，每次的实验内容必须要与本周或本单元的知识紧 密相关，这样学生可以应用最近所学的理论知识指导实践，同时还可以通过实验 加深对最近所学理论的理解，提高教学效果。（2）要可操作性强。对所设置的实 验，一定要具有可操作性，也就是说，学生在给定环境下，能完成相关的实验操 作。（3）
6、注重应用性。在设置实验内容时，要设计理论知识在现实生活中应用类 的实验，使学生能体会到信息技术在现实生活中的应用。如：我在高中信息技术 网络技术应用选修模块的教学中，设置了 “局域网组建与共享设置”的实验, 网络技术应用的第一章主要内容是了解计算机网络的分类、网络中的连接设 备、网络的拓扑结构、网络协议有关知识，第二章的主要内容是：接入因特网的 方式、IP地址及其管理、网络域名及其管理等，为了使学生加深对上述知识的 理解、掌握网络设备的使用方法、掌握有关知识在现实工作中的应用，我设置了“局域网组建与共享设置”的实验，该实验内容有：1、四人一个小组，每小组 做一条“直通双绞线”和一条“交叉双绞线
7、”；2、使用测线器测试所做的双绞线 是否符合要求；3、用做好的双绞线连接两台电脑，然后进入系统分别为两台电 脑设置IP地址；4、用命令ping测试网络连通性；5、共享计算机上的资源， 在对方机器上访问本机的共享资源。学生通过该实验，加深了对网络技术应用 第一章、第二章内容的理解，也掌握了网络设备的使用方法。在高中信息技术实 验教学中，对每一节实验课都要做好实验准备，提高实验教学效果。3、做好实验组织与指导，提高实验教学效果实验的组织与指导是实验教学的关键环节，在实验的组织与实施中，要做好 以下工作：(1)实验前的准备。包括教师的课前准备和学生的课前准备。教师在 实验前除要设计好实验方案外，还要
8、做好实验环境准备、实验设备与工具的准备。 如上述的“局域网组建与共享设置”的实验中，要为每小组配好两台计算机，为 每小组准备好实验要用的压线钳、测线器、双绞线、水晶头等设备，而学生则要 做好实验预习与成员分组准备，只有教师和学生都做好了准备，才能保证实验的 顺利进行。实验指导。在实验过程中，教师首先要强调实验安全，做好安全 教育，防患于未然，然后强调实验的主要内容与难点，对关键性的地方，教师要 重点指导。如在“局域网建与共享设置”的实验中，首先特别强调了压线钳的使 用，并对如何做“直通双绞线”做了示范，这样学生在实验过程中就会有较强的 安全意识，对实验的操作不致于无从下手了。其次，在学生实验过
9、程中，要认真 观察每个小组的实验情况，对学生实验过程中存在的问题及时给予指导，提高实 验教学效果。如：在“通过拍摄、网络获取、校报扫描三种方法获取校园图片并 处理”的实验中，我对如何在网络中搜索图片、如何使用扫描仪等操作难点进行 了重点指导，使学生的实验操作得以顺利完成。(3)实验小结与实验报告。实验 小结与填写实验报告也是实验教学过程的一个重要环节，是由实践上升理论的重 要过程，我在教学中，每上完一节实验教学课，都要求学生对实验进行小结，小 结实验中出现的问题及原因以及解决的方法，填写好实验报告，提高实验教学效 果。三、对高中信息技术实验教学的思考实验教学是高中信息技术课程中重要内容之一，通
10、过实验教学，提高了高中 学生学习信息技术的兴趣，培养了学生实践操作的能力。为了提高高中信息技术 实验教学的效果，笔者认为要做好如下几方面工作：1、思想上要充分重视。许 多信息技术教师往往讲授理论知识很认真，对学生实验操作教学不太重视，这样 学生的操作也会不认真或不按要求完成实践操作，达不到实验效果，因此教师思 想上要重视实验教学，行动上要做好引导督促，保证高中信息技术实验教学的效 果。2、做好实验硬件环境建设及实验设备的配制。实验硬件环境和实验设备是 实验教学的重要保障，现在一般学校都有电脑室，电脑室本身就是信息技术实验 室，如果条件允许最好再建设一间网络实验室和多媒体实验室，使各项实验都能
11、正常开展。3、设计好实验方案。实验方案的设计直接关系到实验教学效果，这 是实验备课的重要内容。4、做好实验小结与填写实验报告。学生填写实验报告、 做实验小结的过程是由实验上升到理论的过程，每上完一节实验课，都要学生做 好小结并填好实验报告，使学生对实验的原理及应用、实验中出现的问题及解决 办法有一个反思，提高实验效果。我们信息技术教师在思想上要重视实验教学, 做好实验教学的每一个环节，通过实验教学培养学生的知识应用与实验操作能 力。参考文献：1 朱慕菊.走进新课程M.北京：北京师范大学出版社，2004.2 姜风华.新课程的教育理念与实践研究M.广州：广东人民出版社，2005.附件一:2015年
12、广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计征集和评选交流登记表作者姓名唐章辉性别男职务教师职称中学高 级论文或教 学设计题 目高中信息技术实验教学的探索与实践出生年 月1966年10月分类（请打钩/）目论文教学设计工作单位东莞市东莞中学单位0769-221 19829 电话邮政编 码523005家庭 电话0769-21684591孕尊电话13580889146详细通讯地址广东省东莞市莞城区东正路62号电子邮箱Dgtzh2007Q126. com论文、教学设计内容摘要和创新要点（ 300字以内）内容摘要：高中信息技术是一门专业性、应用性、实践性很强的课程，本文介绍了笔者如何 在高中信息技术教学中
13、结合课程的特点，挖掘教材实验素材，创设实验条件，开展实 验教学，使学生在学中做、做中学，培养学生的知识应用能力与实践操作能力的一些 做法：1、挖掘实验素材，创设实验条件；2、做好实验准备，提高实验教学效果；3、 做好实验组织与指导，提高实验教学效果。并将这些做法应用到实践教学中，收到了 良好的教学效果。创新要点：1、理论与实践相结合，理论指导实践，在实践中加深对理论知识的理解。2、通过实验教学，在实践中培养学生实践操作能力。3、挖掘信息技术教材实验素材，开设信息技术实验教学，灵活应用信息技术 教材开展教学。声明本论文或教学设计没有抄袭和版权作者由子姓名.唐章辉争议，属于作者自己原创作者电子签名唐早辉6/6
