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1、交往条件交往讲艺术教学设计下面是烟花美文网办公室王老师分享的交往讲艺术教学设计，欢迎阅读参考! 交往讲艺术教学设计 教学目标： 情感态度价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 能力方面目标：引导学生感悟学会艺术交往，提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态，做到学以致用。 知识方面目标：知道与理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。 教学重难点： 重点：学会运用交往艺术 难点：理解交往艺术的重要性 教学方法：案例分析法、情景教学法。 教学过程设计 一、情境创设 导入新课 师：假如老师是第一次到实验中学来，我想首先与同学们认识一下，哪位同学愿意
2、和我主动认识呢?(找3至4位同学问名字并与他或她握手，握手时有三种状态，一是不看对方，二是把对方的手甩掉，三是很有礼貌的握手)师：通过刚才的握手，同学们有什么发现?(生2至3人回答)如果让同学们通过这次握手来选择一位朋友，你愿意选择哪一位?师：一次简单的握手可以让我们赢得一位朋友，同样也可以让我们失去朋友。 可见，交往有艺术。本节课来学习： 交往讲艺术 二、目标导航;自主学习 交往需要讲究哪些艺术或技巧?(学生结合自主学习目标，进行课本学习) 三、合作探究 展示交流 师：同学们，在我们的学习生活中，哪种交往是最频繁的?(生答同学之间的交往)那同学之间的交往需要不需要艺术呢?请看我班同学表演的情
3、景剧。小品表演： 一同学在台上讲故事，下面同学的表现： 一个在目不转睛地听，不时地点头表示赞成;一个在打哈欠;一个在看报纸;一个在对讲故事着评头论足;一个坐在离讲故事者很远位置的同学高声说：你讲的不对!另一个同学不屑一顾地接着说：这个故事我早就听过了。然后，又一个同学轻声问到：请问他后来怎么样了啊? 师：情景剧中谁是最好的听众?谁是不好的听众?请说明原因。 师：咱请讲故事的同学说一下自己看到这种情景时的感受。 师：你们听后体会到了什么? 生：(学生结合问题讨论交流，并根据自身感受了解倾听的意义) 师：倾听(板书) 有个人为了庆祝自己四十岁的生日，特别邀请了四个朋友，中午在家吃饭。三个人准时到了
4、。只剩下一人，不知何故，迟迟没有来。 这人等得有些着急，不仅脱口而出：急死人了!该来的怎么还没有来呢?其中有一个人听了之后很不高兴，对主人说：你说改来的没来，意思是我们是不该来的了，那我告辞了，再见!说完，就气冲冲地头也不回地走了。 一个没来，另一个又被气走了，这人急得又冒出一句：真是的，不改走的却走了。剩下的两人，其中一人生气地说：照你这么，说走的是我们了!好，我走。说完，掉头就走了。 又把一个人气走了。主人急得像热锅上的蚂蚁，不知所措。最后剩下的一个朋友交清较深，就上来劝这人说：朋友都被你气走了，你说话应该注意一下。 这人很无奈很委屈地说：他们都误会我了!我根本不是说他们。最后这位朋友听了
5、，再也按捺不住，脸色大变道：什么!你不是说他们，那你就是说我了!莫名其妙，有什么了不起。说完，就铁着脸走了。 师：他的客人为什么都生气走了? 师：我们在与他人说话时，应注意哪些问题? 生：(学生根据多媒体所示案例，分组讨论) 师：可见，学会表达是学会与人共处的重要内容。表达(板书) 师：在于他人交往中，仅仅学会倾听、学会表达，还是远远不够的。下面我们一起来听一个故事乌鸦和狐狸。 师：乌鸦的高兴源于哪里?(生答赞美) 师：学会赞美。赞美(板书) 师：你认为下列赞美那种效果好?为什么? 甲：你真是个绝世佳人。 乙：你的服装真是太漂亮了，使你增色不少啊! 师：你认为赞美时应该注意什么? 师：请阅读课
6、本51页下面的材料，思考这对我们赞美他人有什么启示? 师：下面就请你对自己的同学或好朋友说一句赞美的话吧! 师：同学们说的真好，相信你们在今后的交往中一定能成为一个受欢迎的人 师：除了上面提到的，当遇到下列情景，你会怎么做?为什么? 1、到朋友家去玩，推门一看，几个好朋友正在吞云吐雾，见你来了，马上递给你一支。(生拒绝) 2、明知父母的意见是正确的，我却与之争执不休。(生妥协) 3、好朋友正在校园的墙壁上乱涂乱画，恰巧我路过。(生批评) 多媒体出示材料： 在2022年奥运会上，有一个特殊的奖项，你们知道吗?是奥运志愿者奖。8月24日，在奥运会闭幕式上，3位新当选的国际奥委会运动员代表国际奥委会
7、，向12名北京奥运会志愿者代表献花。北京奥运会期间，近150万志愿者真诚奉献、优质服务，做出了重要贡献，赢得了普遍赞誉。国际奥委会为此决定在闭幕式上特别增设这项仪式，表达对广大志愿者的诚挚谢意。 师：为什么颁发这个奖项呢? 生：他们用微笑、用真诚、用优质的服务打动了所有的人。 生：用他们的劳动营造出和谐、温馨的人际空间。 生：微笑是最好的名片。 微笑(板书) 课堂小结： 交往是门艺术，交往要讲究技巧。除了要学会倾听、学会表达、学会赞美他人、还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等，这节课同学们表现的非常好，老师和同学们都听到了你的心灵独白，在这里，老师真诚的祝愿在座的每一位同学都能掌握交往
8、的艺术，充分展示你交往的魅力，在同学之间的交往中，在今后的社会生活中，在国家未来的建设中去做出自己应有的贡献。 四、反馈评价，拓展升华 小明是一个不善于言谈的小男孩，他感到自己与同学们话不投机，总是自己坐在那里发呆。你能告诉小明他该怎么办吗? 倡议 希望同学们，在今后的学习、生活和工作中，践行文明的交往艺术，提高交往能力，从而营造和谐、温馨的人际空间， 教学反思：在社会生活中，每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往，对于中学生来说，学会交往，广交朋友显得尤为重要。在交往中只有掌握一定的技巧，才能营造和谐的人际空间。本节课，把教材与学生的活动结合在一体，通过小品、情景创设等活动，创设了轻松愉快的课堂氛围。调动了学生参与的积极性，课堂气氛活跃，课堂效率较高。既培养了学生主动学习的能力，又培养了学生分析问题解决问题的能力。 10
