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1、颜集幼儿园立标阶段汇报材料与风尚人物事迹材料：用自身角色诠释爱合集颜集幼儿园立标阶段汇报材料本阶段我园以加强学习、促精细、创特色为途径，以“每一个步骤都做到精心， 每一个环节都做到精细，每一项工作都做成精品”的管理意识，组织广大教职工认真 学习了明集镇教委精细化管理实施方案、中共明集镇教委总支委员会关于开展 “三优三满意”活动的实施方案、镇教委教育局20*年工作计划和赵延奎局长讲 话等文件，制定了本园精细化管理实施方案，细化了教职工岗位职责与岗位目标，落 实管理责任，将管理责任具体化、明确化，使每位教职工在每一个岗位上都尽心尽 职，把每一项具体的工作都用心做好，“在细字上做文章，在实字上下功夫
2、”，“做 到人人有事做，事事有人做”、“抓住不落实的人，落实不落实的事”，向精细化管 理要效益、要质量。促进学校的精细化管理水平，提高教育教学质量。1、结合目标要求，组织班主任及教师分别进行了全员培训，明确职责。幼儿园班主任职责：（1）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。（2）管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。（4）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制
3、度，管理好幼儿生活和做好卫生保健工作。（3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教 育措施，共同配合完成教育任务。（4）参加业务学习和幼儿教育教研活动。（5）定期向园长汇报，接受其检查指导。2、组织开展了班级管理经验交流会。（1）宋玉洁、高晴晴、赵燕三位班主任，从如何管理幼儿、如何开展主题教学 活动、如何做好家长工作、如何创设班级特色等方面展开了阐述，所取得的经验使其 他班主任受益匪浅。（2）潘文君、赵月英、杨平三位老师，就如何与班主任团结协作，共同完成教 育教学任务，各项比赛活动等方面展开了经验介绍，使广大教师豁然开朗，进一步明 确了自己的职责，找到了自己的位置，幼
4、儿园教风上一新高。3、开展了 “幼儿园好孩子、家中好宝宝、心中好伙伴”活动。通过教师评议孩 子，家长介绍孩子，小朋友相互点评，才以展示等，既培养了孩子的自信心，又发展 了孩子的个性，推广了幼儿园教育，广大家长很赞同此项活动，活动中评选出30名 优秀幼儿通过活动的开展，选树和确立了幼儿园的典型和学习对象。（1）2个优秀班级：中班、大一班。（2）2个优秀班主任：赵燕、宋玉洁。（3）2个优秀教师：高晴晴、杨平。（4）30名优秀幼儿：周呈旖、刘淇、姚子文、张文鑫、候润泽、吕厚桐、王凤轲、毕梦娇、吕桂銮、牛卫珂、李娅茹、左湫萍、穆靖怡、耿佳爽、马宇航、赵亚雯、刘润泽、牛淑榕、颜慧杰、刘传煜、李晓铭、张怡
5、涵、穆心雨、李昊、邢文靖、 刘向阳、成俊哲、牛金露、穆浩淼、姚宇彤。风尚人物事迹材料：用自身角色诠释爱风尚人物事迹材料：用自身角色诠释爱-记特殊教育学校校长柴XX她，是一位心中永远充满阳光的平凡女性；她，是 一位身心永远不知疲倦的人民教师；她，是一位十七岁孩子的亲生母亲；她，也是一 百零六名残疾儿童的“校长妈妈”。她，就是我市特殊教育学校的校长柴XX。柴校长 1973年2月出生，1991年由xx师范毕业参加工作，本科学历，中学高级教师，曾先 后荣获“迁安市十大杰出青年”、“xx市优秀青年教师”、“xx市十佳教师”、“河北省优秀教师”等荣誉称号。20*年8月底，柴校长怀着对特殊教育事业的无限 向
6、往与追求走马上任。这的确是一个特殊的集体，有双耳失聪的聋儿，有双目失明的 盲生，更多的是天真的智障儿童。进入校园的那一刻，她就已经下定了决心：“一定 要用自己全部的身心去爱他们！让他们幸福！”从此她将自己的角色进行了明确定 位：做孩子们的妈妈；做老师们的知己；做家长的分忧人。无论哪一种角色，都要怀 有一颗无私之心、怀有宽阔胸怀、更主要的是要怀有对事业、对残疾孩子们深深的 爱。柴校长的的爱是一种无私的爱，是一种宽容的爱，她把这种爱化作实际行动，播 洒到每一位学生的心田，播洒在校园里的每一处角落。每次见到学生，她送给学生的 都是灿烂的微笑，孩子们很快喜欢上了这个新来的校长。曾有很多人对她说：“在那
7、 样的环境里不压抑吗？要我一天都受不了！ ”没到那个时候，她都会淡淡一笑：“怎 么会呢？他们很可爱的！”在柴校长的眼中，每个孩子都是一个天使，一个折翼的天 使。而她的职责就是要帮助天使飞翔。孩子们有的家庭条件很不好，又缺少家长的照 顾。为了让他们体会到校园生活的温暖，她把他们当做了自己的孩子。聋班的孩子孟 德亮，家境困难，衣服常常来不及换洗；贾浩坤同学临近秋季仍然穿着单薄的背心， 让她心疼的落泪。她马上拿来儿子的衣服和鞋子，把两个孩子打扮得干干净净、暖暖 和和的；李储同学父母没有收入，每天三顿都是自己做饭，吃的都是玉米粥，从没见 他穿过新衣服，他就为李储买了一套新衣服；王凯同学因为脑瘫后遗症，
8、每天不知在 操场上摔多少个跟头，她就始终密切关注着他这些孩子们时时刻刻牵着着她的心，让她心痛，也更让她有了一种当好“妈妈”的决心。因此，她在全体教职工中发 起了 “师生帮扶”活动，号召每个人都为这些残疾儿童出一份力。截至到目前，全校 教师共为这些孩子捐助衣服二百多件，捐助生活费一千多元。爱学生，时时刻刻为他 们着想；而爱职工，则要为她们的终身发展负责。为了和教师沟通思想，柴校长与教 师间开展了 “邮件互递”活动。自己向每位青年教师发送了一封情真意切的邮件，走 出了相互沟通、共同进步的关键一步。在邮件中，柴校长能够找准每位教师的特点和 应该努力进取的方向，使教师们深受鼓舞。也使集体的凝聚力得到了
9、进一步的增强。 在学校工作中，她倡导人性化管理，在办公室门口开辟了 “校长心语”版块，把自己 的所思所想所感所悟及时表达出来，与老师们的情感、工作、生活等方面进行互动。 为了让教师们了解当前形势，更好地为残疾孩子服务，先后组织教师到哈尔滨、山 东、北京等地学习交流，开拓教师的视野，打开了工作的新局面。两年多来，教师的 素质得到了明显的提高，从事特殊教育的能力进一步增强。有3人次教师获河北省优 质课评比、课件制作一等奖；有20余人次教师在xx市各项评比中获一、二等奖；在 我市教育局组织的各项评比中更有135人次获奖。涌现出了 xx市优秀教师、迁安市 师德标兵、优秀班主任、教学先进工作者等20余人
10、次。为了提高孩子们今后融入主 流社会的能力，提高他们的生活质量，减轻社会和家庭的压力与负担，她对智障班课 程和教学方式进行了大胆的改革，在开齐开足国家规定课程的基础上，针对残疾儿童 的特点开展综合实践活动和技能培养，并制定了具体方案和实施措施。在教学模式 上，首先改变劳动课、生活课的教学模式，每周二、三、四下午打破班级界限分组教 学，根据学生智商、性格差异、兴趣差异、能力差异等，把学生分组，安排专职教师 进行有针对性的教学。通过“个别化教育计划”实施、教学模式的改革，使智障学生 学会清洁个人卫生、学会自我管理、独立穿脱衣物、自己洗头洗澡洗衣服、自己整理 床铺、自己做简单饭菜、学会上街购物、学会
11、使用电饭锅、洗衣机等家用电器等。鉴 于特殊学生劳动、生活课的教材不适用及缺乏，启动编写了生活技能培养校本教 材，使老师们的教学有了明确目标，学生对这种课堂形式很感兴趣，愿意学，能真正 学会。去年是特殊教育学校历史上不平凡的一年。学校由于原校舍加固及改扩建工程 没有场所开展工作。面对这些残疾孩子，不少人都说：“放假算了，反正也教不出什 么大成绩！”可是，这样做怎么对得起这些孩子？怎么对得起家长的目光呢？因此她 一边跑项目的各种手续，一边多方联系在市区周边找能够容纳学校正常开展教学的场 所。那段时间里，她常常忘记了正在上高二的儿子，因为在她的心目中，有无数个自 己的孩子在等待着。经多方奔波与联系，迁安镇三村小学接纳了他们，使孩子们有了 一个“新”家。可就在一切安定下来之后，于洪庄又面临拆迁，无奈之下她又开始了 东奔西走。11月初，师生又搬到了第五实验小学稳定了下来。跑手续、签合同、监督 施工同时再加上学校两次大“迁徙”，其中的劳累与辛苦就是一个男人也很难承受， 但她咬咬牙都挺过来了。虽然自己累点忙点，但看着工程在顺利进展，看着孩子们能 像往常一样上课，她感到非常的欣慰。柴校长的工作也许永远不会有桃李满天下的自 豪与骄傲，但是她却在用实际行动诠释了她对这些孩子们深深的爱。这份爱同样能够 播撒希望，更能让特教这块土地开出艳丽的花朵。
