《师德师风个人学习计划(20210724211548)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风个人学习计划(20210724211548)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、师德师风个人学习计划计划一 :师德师风个人学习计划师德古来有之 ,不同时代对师德有不同的要求 ,现代师德是对古代师德的继承与发展 ,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。本学期 ,立志要明晰师德以下几个方面的内涵 :一、师德的要求 爱岗敬业、献身教育教师的职业有苦也有乐 ,平凡中见伟大 , 只有爱岗敬业 ,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务 ,才能自觉、不断地完善自我 ,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧 ,而且同样是在汲取 ,在更新 ,在升华。教师要付出艰辛的劳动 ,但是苦中有乐 ,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人 ,充实了自己。正是这种成就感、幸福感 ,激励着千千
2、万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。二、师德的核心 热爱学生、教书育人热爱学生 , 了解学生 ,循循善诱 ,诲人不倦 ,不歧视学生 ,建立民主平等、亲密的师生关系 ,做学生的良师益友。教师对学生的爱 ,是师德的核心。教师对学生的爱 ,是一种只讲付出不记回报、 无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的 ,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情 ,就会 “亲其师 ”从,而 “信其道 ”也,正是在这个过程中 ,教育实现了其根本的功能。爱学生 ,怎么爱才是真正的爱 ,应当相信每一个学生都能成功 ,平等对待每一个学生 ,发现他们的闪光点 ,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。三、师德的发
3、展 更新观念、努力创新要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。 要从以 “教 ”为出发点转变为以学生的 “学”为出发点 ,教为学服务 ,教不是统治学生学、代替学生学 ,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地 ,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员 ,不是运动员 , 要让学生运用感觉器官和思维器官习、去实践。四、师德的力量 以身作则、为人师表在教育中 ,一切师德要求都基于教师的人格 ,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,去学,教师是教人怎样做人的人 ,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性 ,为人师表是教师的美德
4、。教师以身作则 ,才能起到人格感召的作用 ,培养出言行一致的人。五、师德的升华 终身学习、不断进取在知识经济时代 , 知识和技术更新的速度越来越快 ,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技 术发展速度如此之快的背景下 ,如果不经常处于学习状态 ,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以 , 时代要求教师必须转变学习观念 ,确立 “边学边干、边干边学、终身学习 ”的观念 ,紧跟当代知识和技术的发展步伐。本学期要通过多看书 ,丰富自己的思想 ,建树自己的新课程形势下的理论体系 ;多上网了解最新的教育动态 ;多学习掌握更新的教育方式方法 ;多写博历练自己的理论实践的结合 ;多上课加强和学生们联系
5、;多工作看师德在实际工作中展现 总之 ,要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解 ,只有真正认识到师德师风的内涵才能来实现职业理想 , 否则 ,选择这个职业只是为自己找个饭碗 ,若如是想 ,恐怕又得惹鲁迅老先生奋力呐喊 :救救孩子！了。计划二 :师德师风个人学习计划一、指导思想以教师法和义务教育法为指导 , 以教师职业道德规范为标准 ,立足于 “学高为师、品正为范 ”的总体要求 , 以学校工作的总体规划为依据 ,坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合 ,本着 “以德修己 , 以德育人 ”的原则 , 以达到铸师魂、修师德、 树师表、练师能的目的 ,塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师。二、学
6、习内容义务教育法 、 教师法 、 教育法 、 未成年人保护法 、 中小学教师职业道德规范 。三、学习目标加强师德师风学习 ,坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。加强政治理论学习和师德规范教育 ,树立正确的世界观、质量观、人才观 ,增强为人师表、以身立教的使命感。培养师德典型 ,树立 “人类灵魂的工程师 ”的光辉形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。四、学习措施1、充分认识师德建设的重要意义2、加强思想政治学习 ,提高思想政治素质为进一步提高自己的思想政治素质 ,重点学习中华人民共和国教育法 、 中华人民共和国 教师法 、 中华人民共和国义务教育法 、 公民道德建设实施纲要 、 中小学教师职
7、业道德规范、 普定县中小学教师行为 “六禁五不准 ”以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上 ,加强平时个人学习 ,学习有关政治理论、 法律法规等知识 ,结合自己的实际端正态度 ,积极投入 ,深刻领会其精神实质 ,切实提高自身师德修养。3、规范自己的言行 ,做学生的表率学识只能满足学生一时的求知愿望 ,真正打动学生内心的 ,是人格和道德的力量。这力量才是长久的 ,它将影响学生的一生 ,是学生未来的立身之本。因此 ,就对学生一生的影响来讲 , 学识、权力、外表等加在一起 ,也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素 ,其在学生心目中的真实情感才会真实地
8、显露出来 ,对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言 ,在三百六十行中 ,只有教师职业才可以用 “蜡烛 ”来加以形容 ,道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。4、坚定信念 ,全身心投入教育教学工作教师更应该具有这样的道德风尚 ,为献身教育事业而感到自豪 ,从内心深处迸发出热爱自己职业的感情 ,只有这样 ,才能集中精力、 兢兢业业搞好教学 ,努力承担和认真完成工作任务 ,积极投入教学改革和科研攻关 ,及时更新教学观念 , 改革教学方法 ,优化教学手段 ,努力提高教学质量。5、不懈追求 ,做一名新时代的优秀教师这也是我个人工作计划中的主要目的 ,在这不断的反思中 ,促进自己的成长和提高 ,真正
9、使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高 ,成为一名新时期的优秀教师。计划三 :师德师风个人学习计划教师为人师表 ,其道德品质高低直接关系到下一代道德素养的高低 ,关系到社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己 ,不断提升自己的思想道德 ,给学生树立良好的道德风范 ,用自己 的一言一行潜移默化的影响学生。另一方面注重培养学生良好的思想道德 ,使其成长为人格健全道德高尚的人。为了切实提高自己的师德修养 ,特制定如下学习计划 :一、认真做好本职工作。作为教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样 ,否则 ,在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下
10、 ,教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动 ,用执著追求真理 ,敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、 感染学生 ,成为学生的楷模。工作中 ,我要尽职尽责 ,忠于职守 ,不迟到 ,不早退 ,遵守学校的规章制度 ,认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论 识同时我还利用各种案例来警醒自己 ,时刻反思自己的行为二、积极参加社会实践提高师德修养。,不断地加强自身的理论基础知 ,严于律已 , 以身作责。积极参加社会时间活动 ,提高自己的师德修养 ,在此过程中 ,处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非 ,辩别善与恶 ,培养良好的道德品质。只有在实
11、践中不断地积累沧桑 ,才能真正锤炼师德。三、积极进行自我反思。如果一个人要想进步 ,就要不断地反思自己 ,反思自己存在的不足 ,深刻地了解自己 ,然后才能思考应该如何改进。 一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。 师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控 ,活到老 ,学到老。四、注重德育培养 ,构建和谐课堂。并不是所有德只能体现在对人对事方面 ,在日常的教学活动中 ,我常以德化人 ,用自己的德行去感化教育学生 ,对后进生给予更多的关注 ,用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新 能推动教育的大发展。在每一学期的第一节课 位 ,将学习放
12、在第二位。,只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才,我都会告诉学生 ,老师是如何看待一个学生 ,是将思想品德放在第一 若把学生比喻成产品 ,品德好学习好的学生是成品 , 品德好学习不好的学生是半成品 ,品德不好 ,学习好的学生是危险品 ,品德不好 ,学习也不好的是废品。 同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生 ,我发现尊师的学生 ,都是听话的 ,他就会认真听课 ,认真做作业 ,学习好是水到渠成的事。 所以同学们 , 以前你们学习成绩怎样 ,我并不关心 ,我关心的是从现在开始谁的思想品德表现良好 ,上课时积极、认真。计划四 :师德师风个人学习计划指导思想 :自古以来就有 “学高为师 ,德高为范 ”之说。面向 21 世纪 ,我将以教育法律、法规为准绳 , 以安全稳定为基础 , 以塑造教师良好形象为方向 , 以教书育人为己任 , 以关心学生健康成长为目标
