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1、（语文版）苏珊安东尼说课稿; 各位专家领导：你们好！ 今日我为大家讲的课题是苏珊安东尼。 我的说课流程：教材分析教学过程（）教法学法评价分析。 一教材分析： 1、教材地位： 苏珊安东尼为八班级语文教科书第二册第一单元第四课，是一篇记叙性散文。它联系同学生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；注意培育同学的人文精神，对同学形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用；是主题探究性学习妇女解放的重要组成部分。 2、教学目标： 学问目标： （）理解本文的思路和结构。 （）理解人物形象及刻画人物的方法。 力量目标： （）培育同学主动探究社会现象的意识和与人交往的力量。 （）培育同学创新思维及
2、社会实践力量。 情感、态度、价值观： （） 理解苏珊为争取女权而斗争的精神，培育同学面对自己应有的权利，要进行英勇的、坚持不懈的斗争。 （） 培育同学树立文明进步的妇女观、健康公平的现代性别意识。 3、重点难点： 重点：理清文章思路 难点：理解在冲突冲突中表现人物的性格特征的方法 二、教学过程（）： （一） 男人的一片天：我说我有理 孔子曰：“唯女子与小人犯难养也，近之则不逊，远之则怨。” 孔子的这句话说明白什么，你认为他说得有理吗？ 课堂教学是老师的教和同学的学的共同活动，在组成教学的各动因中，教学气氛的营造很重要。现代心理学讨论认为：心情与个体的熟悉有亲密联系。高涨的心情有助于个体认知力量
3、的增加，良好的课堂氛围，有助于唤起同学的昂扬的学习心情，激发同学剧烈的求知欲望。我设计这一个环节作为导入，目的之一是“一石激起千层浪”，让同学各说各的理，把气氛调动起来；目的之二是让同学熟悉到古代妇女地位之卑微低下，到了与小人相提并论的地步，那时是“男人的一片天”；目的之三是让同学明白妇女解放是社会的进步，妇女不再拘束在一室之内，走向社会，自食其力，男人负担减轻三分之一，只需养老人和小孩，三分之二的负担又有人分担一半，何乐而不为呢？可以说是皆大高兴；目的之四引出那些女权运动先驱者们，从而引出课题苏珊安东尼。 （二） 女人的一线天 1、 人物简介： 苏珊.安东尼诞生在马萨诸塞州。曾经教过学校。她
4、剧烈意识到妇女需要个人和经济上的独立。她致力于妇女权利的斗争，与伙伴伊丽莎白终身都为女权运动做贡献。推动美国女权运动的进程。被称为“美国女权运动第一人” 通过人物简介让同学对仆人公苏珊有一个整体的熟悉。 2、 感知探究： （1）、出示目标，速读课文（带着目的去读书，目标教学） （2）、网络互动：五人小组为单位围绕目标设计两到三个问题，并发布在网络论坛上； 选择网络论坛上感爱好的题目，小组争论解决； 把小组意见发布在网络论坛上。 如今的社会是一个开放的社会，语文学习也理应如此。让同学在自由、民主的环境下学习，让同学好学、乐学。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 3、 天才go go go今
5、日表演之星 请同学上台表演投票斗争和法庭斗争，谁表演得最好，谁就是今日表演之星。 在投票斗争和法庭斗争中，最终的成功都是苏珊安东尼，两次斗争中，苏珊取胜的方式有何异同？从中你觉得苏珊是一个怎样的人？ 投票斗争和法庭斗争是全文的重点所在，也是全文的难点。设计的目的就是要同学在抓住重点的基础上，突破难点。 4、课内课外生活剧场： 张三同学上课不停讲小话，李四同学劝他保持宁静，张三说：“我讲我的话，关你啥事？”李四该怎么办？ 语文来源于生活，又要为生活服务，解决生活中的实际问题。这一道题把课内课外奇妙的联系起来，让同学象苏珊一样，面对自己就有的权利，进行英勇的斗争。 （三）女人的半边天畅所欲言： 女人的天空真的有半边吗？请大家谈谈你身边或是网上收集到的资料，谈谈“女人的半边天之我见”。 培育同学主动探究社会现象的意识，培育同学树立文明进步的妇女观、健康公平的现代性别意识。 三、教法分析 教法分析：启发式（要打开同学才智的大门，老师要循循善诱，擅长启发）。 情境设置法（创设情境，让同学自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣）争论法（“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，让同学充分发挥集体的才智，自主学习， 合作探究，共同共享胜利的喜悦。 四、评价分析 面对全体同学，全面提高国民素养。 语文来源于生活，语文又服务于生活。 5
