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1、美丽的小兴安岭第一课时 三年级上册语文教案-20,美丽的小兴安岭第一课时,人教部编版20美丽的小兴安岭 第一课时教学设计 学习目标： 1.积累好词语。 2.有感情地朗读课文，着重学习课文第二三自然段，并背诵。 3.了解小兴安岭四季的特点，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 4.学习作者抓住景物的特点，进行观察的方法，并进行课堂小练笔。 教学重点： 1.积累好词语。 2.有感情地朗读课文，着重学习课文第二、三自然段，并背诵。 3.学习作者抓住景物的特点，进行观察的方法，并进行课堂小练笔。 教学难点： 1. 了解小兴安岭四季的特点，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 2. 学习作者抓住景物的特点，进行
2、观察的方法，并进行课堂小练笔。 教学准备： 教学课件PPT 教学过程： 一、复习导入 1.今天我们继续学习美丽的小兴安岭，一起板书课题齐读课题。 2.复习新词。（开火车读、齐读） 3.课文是按什么顺序来写小兴安岭的？相机板书：春夏秋冬 4.小兴安岭的春天和夏天是什么样的呢？让我们一起去看看吧。（看视频） 二、学习课文第二自然段小兴安岭的春天 1.课文哪一段描写了小兴安岭的春天？ 2.出示：读一读，找一找，想一想 （1）读课文，找出文段所讲的景物。 （2）画你喜欢的词句，体会景物的特点。 （3）边读边想象画面，感受季节的特点。 3.范读第二自然段，用“ -”画出小兴安岭春天的景物。相机板书：树木
3、、积雪、春水、小鹿 4.小结：同学们找得真仔细，谁来读一读描写树木的句子？ 5.重点理解：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （1）这句话里哪个词语让你有新鲜感？ 抽出是什么意思？换成“长出”行不行？（学生动作展示） （2）出示这两个句子比较。男女生对比读。 （3）指导个别朗读：“抽”字要读快，不拖腔。读出枝条长得很快的感觉， 边读边想象画面，就是最好的朗读。 6. 这一段中你还喜欢哪些句子？“山上的积雪春水”指名读。 7.“小鹿在溪边散步” （1）谁也来凑热闹了呢？小鹿在干什么？它们的心情怎么样？指名、分组用快乐的语气读， （2）你是在溪边散步的小鹿这时候会看到什么？小鹿多开心啊，我们
4、一起用开心的语气读一读这句话。 （3）这句用了什么修辞手法？ （4）用“有的有的有的”展开想象描述小鹿活动的画面 8.你们看小兴安岭的春天多美啊！分四小组读这一自然段，后师引读诗意文段，指导背诵。 9.你能用哪些词来描述小兴安岭的春天吗？五彩缤纷、多姿多彩 三、学习课文第三自然段：小兴安岭的夏天 1.小兴安岭的春天五彩缤纷，那么美丽。那小兴安岭的夏天是怎么样的呢？我们继续用读一读找一找想一想的方法来学习小兴安岭的夏天。再次出示学习方法。 2.这段话分别写了哪些景物？生默读并在文中画出，反馈，师相机板书： 树木浓雾金光野花 3.这段话有许多好的词语，你积累到哪些，请你读一读。（通过图片理解葱葱茏
5、茏、密密层层、严严实实）个别读后齐读。 4.谁能读出夏天树木生机勃勃郁郁葱葱的样子？指名1、2位同学读评价：老师从他的读中仿佛看到了小兴安岭夏天树木茂盛的样子。齐读。 5.除了葱葱茏茏的树木，你还喜欢夏天的小兴安岭的什么景色？：浓雾 A找出相关的句子，谁愿意读一读？ B“浸”：树木在雾里，看从这个“浸”字你看出了什么？雾大，森林像披上了轻纱，多美的雾中景色啊。C把这个句子美美地读一读。 6.阳光： 雾散了，太阳出来了，这利剑一样的阳光照得人真是舒服。A、男生读 B、出示课件：指导读好比喻句知道它的妙用，让我们感受到了阳光的灿烂。像利剑一样的阳光多美啊，齐读 7.野花：最后一句是怎样描写的？ A
6、、指名读，指导读好表示颜色的词，通过高低语调表达野花的美。 B、齐读 8.小结：小兴安岭的夏天美在树木，美在浓雾，美在阳光，美在鲜花，因为有了它们，小兴安岭这一片大森林，更加散发出无穷的魅力。让我们一起来美美地朗读这一个自然段吧！ 四、课堂小练笔 1.出示春夏两段文段，对比读一读，引导说一说抓住事物特点的写作方法。2.你的家乡一定很美，剩下的时间我们就来写一写我们的家乡夏天吧。 3.出示：家乡树木、高山、金银花、黑山羊等图 图片里边有哪些景物？我们应该怎样描写这些景物？可以用上今天积累到的词语。4.成果展示，集体评议（用上本课积累到的好词佳句提升练笔能力）。 五、课堂小结 小兴安岭是我们祖国的一部分，是一座美丽的大花园，也是巨大的宝库。我们要去爱护它，保护它。小兴安岭的秋天和冬天也很美，下节课再由你们的老师带你们去欣赏吧。 板书设计： 20. 美丽的小兴安岭 春：树木积雪春水小鹿 夏：树木浓雾金光野花 4
