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1、语文教案记金华的双龙洞第二课时记金华的双龙洞第二课时 探究性学习课堂实录 探究学习内容： 人教版学校语文第八册第十九课记金华的双龙洞第58自然段。 探究学习目标： 1、学问目标：读懂课文，抓住重点词句，进一步了解双龙洞的特点，激发同学喜爱大自然的情感，分清文章主次。 2、智能目标：通过合作学习，创作情景，主动探究等学习活动，培育同学对课文的理解、概括和探究力量。 3、情意目标：培育同学探究问题的爱好，体验猎取学问、运用学问的过程。 探究学习重点、难点： 1、重点：了解外洞、孔隙、内洞的特点，分清文章主次。 2、难点：感受孔隙的低矮、窄小。 探究学习教具： 同学课前搜集到有关图片和预习资料。 探
2、究学习过程： 一、探究学习的预备： 师：同学们，在上一节课，你们通过学习记金华的双龙洞一课，知道了什么？ 生1：我知道双龙洞在浙江金华。 生2：我知道了巡游的挨次是从金华动身来到罗甸，然后上山进入洞口，到达外洞，经过孔隙进入内洞，最终出洞。 生3：我知道介绍了路上、洞口、外洞、内洞的景物。 生4：我知道沿路上山看到映山红、油桐、沙土、新绿，还听到溪流声，风光非常漂亮。 生5：我还知道洞口很大。 师：同学们回答得很好，说明大家已了解、把握学过的内容，下面我们连续探究学习课文第5至第8自然段的内容。（播放课文录音）让同学提出探究问题。 师：同学们，听课文第5至第8自然段的内容，你想知道什么呢？ 生
3、1：我想知道外洞、孔隙、内洞是怎样的？有什么特点？ 生2：我想知道是怎样从外洞通过孔隙进入内洞的？进洞时的感觉是怎样的？ 生3：我想知道哪一处景点写得比较详细？ 生4：我想知道通过孔隙的小船是怎样的？ 生5：我想知道是怎样坐船进洞的？ 生6：我想知道怎样以导游的身份用解说词把这些景点介绍给游客。 生7：我想知道石笋和石钟乳是什么样子的？ 师：同学们的问题提得很好，都能抓住课文重点来提问，下面请大家再细读课文第5至第8自然段，围绕大家所提的问题进行探究学习。 二、探究学习绽开： 探究问题一（让同学读第5自然段） 1、提出问题：外洞、孔隙有什么特点？小船是怎样小的？是怎样坐在船里的？当时感受是怎样
4、的？小船是怎样通过孔隙的呢？ 2、同学自主探究，学习小组进行争论沟通。 3、探究结果展现： 生1：外洞很大。孔隙低矮、窄小，只能容得下一只小船进出。 生2：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 生3：我独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臂部，到脚跟，没有一处不贴着船底，才说一声“行了”。 生4：小船是这样通过孔隙的：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 生5：进洞时感觉左右和上方的山石好像都在向他挤压过来，还感觉要是把头略微抬起一点儿，准会撞破额角擦伤鼻子。 生6：经过孔隙时心里既奇怪又紧急。 4、
5、做演示：拿出纸制的低矮窄小的孔隙、小船，演示进洞过程，感受孔隙的低矮窄小。 5、让两个同学上讲台做演示试验。 探究问题二（让同学读第6自然段） 1、提出问题：内洞是怎样的？有什么特点？石笋和石钟乳是什么样子？ 2、同学自主学习，边读边画出有关内容（适当时候展现石钟乳和石笋图片） 3、探究结果展现： 生1：内洞一团漆黑，特别宽广。 生2：在洞顶有双龙，洞内还有外形变化多端，颜色各异的石钟乳和石笋，特别漂亮奇妙。 生3：内洞的特点是黑、美、奇。 生4：我觉得有的石笋像一座塔，有的石钟乳像一个蘑菇。 探究问题三（学习第7、8自然段） 1、提出问题：为什么进洞写得具体，出洞只用一句话交代？ 2、小组读
6、文争论 3、探究结果展现： 生：出洞的方法和进洞的方法是一样的，假如把出洞经过写出来，文章就显得重复累赘了。 师：对，我们写文章肯定要详略分明，不能重复、罗嗦。 探究问题四（总结全文，理清文章主次） 1、提出问题：扫瞄了好几处景点，你觉得哪一处写得比较详细，为什么？怎样以导游身份用解说词介绍双龙洞的一处景物， 2、同学小组合作学习，研讨沟通。 3、探究结果展现： 生1：我觉得外洞、孔隙、内洞三处景点写得较详细。 生2：因为这三处景点特殊美，所以把它写得很详细。 生3：因为这三处才是旅游者要游双龙洞的目的，所以写得较详细。 生4：我认为外洞很美，我要介绍给游客们。游客们，我们现在站的位置是双龙洞
7、的洞口。瞧，它多宽呀，像个大桥洞，据说，在这聚集一千或八百个人开会，也不会觉得拥挤。站在这儿外看，风景更是迷人。你们看，这座山多高啊，山上树林茂密，整座山气概宏伟。 师小结：是啊！正是因为内洞、孔隙、外洞三处特殊美，因此写得很详细，这样也更好地体现出对双龙洞的喜爱，对大自然的喜爱。在以后的习作中，我们要学习这种抓住主要内容详细描写的方法，使文章做到有详有略。同学们回去依据解说词向家人、伴侣介绍你最喜爱的一处景点。 三、探究学习评价： 师：通过这节课的探究学习，你有什么收获？ 生1：我懂得了写文章要做到详略得当才是一篇好文章。 生2：我懂得了怎样用解说词介绍景点，长大后我也要当一名精彩的导游，把我们祖国的漂亮景物介绍给大家听。 生3：我懂得了抓住重点词、句理解课文内容。 生4：学了这篇文章，我懂得了游记要按巡游挨次写清晰。 生5：我学会了抓住景物的特点详细介绍景点。 生6：通过自己做试验，更好玩，理解更透彻。 生7：我们通过自主探究合作学习相互沟通，感到学得更生动，记得更坚固，爱好更深厚。 师小结：这节探究学习课同学们学得很仔细，做得很认真，想得很开阔，较好地完成了探究学习任务。盼望大家在今后探究学习中有更大的收获。 6
