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1、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：授课时间：备课教师：课题1 我们爱整洁第一课时课时教学目标1. 体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。2. 充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。3. 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。教学重点体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。教学难点注重自己的仪态、 仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。教学方法启发 讨论探究教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一 导课活动一：以图导入，唤醒思考活动一：以图导入，唤醒思考导语：同学们，大家好。请你们看一张图片
2、。出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象你想说什么（出示 PPT ：男孩照片）反馈指导：学生交流： 衣服干净、整齐，很有精神小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。 （板书：整齐 清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习我们爱整洁。（板书课题）学生认真观察图片二 学习新知活动二：照照镜子，加深认知活动小结活动三：分析讨论，判断正误活动二：照照镜子，加深认知导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗请大家拿出来。（出示PPT:镜子）出示任务：1. 拿
3、出小镜子，看看镜子里的我什么样我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。2. 同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。3. 再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受反馈指导：1. 刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说学生交流，自由发言。2. 同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。 如果有问题，请帮他改正。学生根据自己所见，谈感受。3. 第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的
4、不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢 ! 整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。活动三：分析讨论，判断正误导语：出示 PPT ，呈现第 3 页中上面的三幅图。现在请同学们认真观察这三幅学生拿出镜子照镜子，找问题学生交流，自由发言学生思考活动小结活动四：品读故事，理解内涵图，看看他们这样做好不好呢出示任务：1. 学生思考：对三幅的内容做出正确判断。2. 想一想，他们这样的情况是什么原因造成的试着分析一下。3. 想一想：在生活中你还
5、见过哪些不整洁的样子呢反馈指导：1. 学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔 ; 小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学 ; 小男孩边看书边啃手指， 书桌上非常凌乱。2. 分析原因：两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾 ; 不注重保持个人整洁卫生没有良好的生活、卫生习惯。女生：讲究个人卫生，干净整洁有良好的整洁、 文明的卫生习惯。3. 交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、 头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、 衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才
6、能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。 如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。活动四：品读故事，理解内涵导语：出示PPT ，创设情境，阅读绘本皮皮的故事 1-8 内容。出示任务：1. 请学生自由组合， 说一说故事的内容，谈谈读后的感受。 2. 发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何; 皮皮到小马家做客如何。3. 皮皮后来怎样了反馈指导：分析原因读故事三课堂小结课堂小结1. 学生在小组讨论、 交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正。根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话皮皮去谁家做客了主人的表现是怎样的2. 很多同学都开动了脑筋， 发挥了想象，
7、创编了故事。学生说出自己的补充内容。3. 皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追问：它仅仅是这一天这样吗引出要保持整洁、坚持不懈。小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。这节课你有什么收获。讨论交流板书设计1 我们爱整洁一 镜子里的我二 这样做好不好三 皮皮的故事教学反思宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：授课时间：备课教师：课题1 我们爱整洁第二课时课时教学目标1. 懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。2. 能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。教学重点懂得要注重保持个
8、人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。教学难点懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。教学方法启发 讨论探究教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一导课二学习新活动一：情景故事，加深感受活动二：小组活动一：情景故事，加深感受导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗（小邋遢）出示任务：播放视频小邋遢儿歌，想一想：你都看到了什么内容有什么感受反馈指导：1. 学生认真看画面，交流感受。2. 讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样
9、大家才会喜欢他。活动二：小组交流，寻找方法学生听故事知交流，寻找方法活动小结活动三：联系生活，落实理念活动小结导语：你会做这些保持整洁的事儿吗还有哪些保持整洁的好办法呢（板书：保持）出示任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。（ PPT ：P4 上面插图）通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。反馈指导：1. 谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢2. 每天早上，穿完衣服后照照镜子， 看看有没有问题 ; 用完毛巾后要洗一洗，再挂起来 ; 洗脸时要记得洗眼角和脖子 ; 做完游戏后要先洗手; 不能边吃东西边玩 ; 写完作业后整理好书桌和书包3. 手脏了不能往身上摸小结
10、：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。活动三：联系生活，落实理念导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗出示任务：小组交流。反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。洗手歌小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手， 抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时和大家分享自己保持整洁的好方法学习洗手歌三巩固练习活动四：分析判断，辨析整洁随地整理自己。尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手
11、帕， 脏了擦一擦，随时保持整洁。活动四：分析判断，辨析整洁导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子出示任务：（出示PPT ：P5上面的三幅图）展开讨论：这样是爱整洁吗反馈指导：你还在哪见过这样的情况1. 探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩 ; 为了不能脏手，不玩彩泥; 为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。2. 教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动， 相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保
12、持整洁。学生看图讨论交流板书设计1 我们爱整洁整齐、清洁、保持教学反思宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：授课时间：备课教师：课题2 我们有精神课时教学目标1. 珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。2. 乐于展示自己有精神的样子，产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。3. 知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。教学重点珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。教学难点知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。教学方法启发 讨论探究教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一导课活动一：绘本故事谁精神活动一：绘本故事谁精神导语：同学们，这节课老师给大家带
13、来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt ，呈现绘本内容（第 6 页中 1 图 2 图，第 7 页中3 图 4 图）。反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗提出自己对“精神”的理解。学生看绘本故事思考讨论二 学习新知活动二：我们真精神活动二：我们真精神出示任务：“精神”的我是什么样反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。1. 追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢“精神”
14、，顾名思义是指 “精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。请观察第 6 页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受2. 生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢是因为他们是大人吗是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗是因为他们内心非常热爱国旗，所以表
15、现出来最佳的精神面貌吗与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢集体集会时的“有精神”是什么样子的请你大声赞美自己或是你眼中学生思考交流问题思考交流活动三：有精神才好活动四：绘本故事谁精神有精神的小榜样。3. 除了在集体集会的时候，我们要有精神之外， 在日常学习和生活中，要不要有精神呢有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢怎么样才能一直保持很有精神呢寻找日常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做
16、到的。（板书：我们真精神）活动三：有精神才好导语： 有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。出示任务：出示ppt ，第 8 页的两张坐姿和站姿的对比图。反馈指导：1. 讨论：你从这两张对比图中发现了什么2. 说说有精神对我们有哪些好处小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。活动二：绘本故事谁精神导语： 很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢可以说说你的分析和理由吗出示任务：展示教材插图第8 页中 5 图 6 图，第 9 页中 7 图 8 图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法。反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡1. 谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么想一想，观察图片讨论交流看绘本故事交流三课堂总结活动五：我们天天有精神课堂总结除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神还要经常做什么呢2. 看来你们平时的生活习惯很好。制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘诀， 制作成分享卡，并送给你的好朋友。3. 说一说
