第 1 页第 8 课静夜思 （教案）【教学目标】 1.知识与技能学会认读课文中的9 个生字，能够正确书写“思”、 “前” 、 “低”、 “乡” 、 “床”、 “光”、“故” 7 个生字，背诵课文，了解诗句意思 2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文 3.情感态度和价值观初步感受诗歌所描绘的意境，体会诗人的思乡之情教学重点】识记生字，理解词语，背诵古诗教学难点】初步感受诗歌所描绘的意境，体会诗人的思乡之情教学方法】合作、探究、交流课前准备】多媒体课件、视频课时安排】1 课时教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，我们猜个谜语，看谁猜得又快又准有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀谜底：月亮 ）师：同学们真聪明就是月亮师：从古至今，许多诗人都喜欢月亮，他们还把月亮写进了诗里，今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思2. 板书课题“静夜思” 师：大诗人李白在这个安静的夜晚，究竟看到了什么，又在想些什么呢？让我们走进这首诗去看一看 （播放视频）第 2 页二、初读感知 1. 初读课文，感知课文1）自由朗读课文，圈出本课生字s qi n d xi ng chu ng gu ng g 思前低乡床光故（2）说一说这些生字偏旁是什么？“思”的偏旁是“心” ；“低”的偏旁是“亻” ；“故”的偏旁是“攵” 。
3）指导生字的笔顺乡” ：撇折、撇折、撇光” ：竖、点、撇、横、撇、竖弯钩 2.学习组词小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决出示词语： A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读故乡前后思乡光明低头故人前面思念光亮高低三、精读领悟1. 师：学完了生字宝宝，让我们走进静夜思这首古诗吧！师：哪个字说明了写这首诗的时间？（夜哪个字说明了李白当时的心情？（思 ） 2.师：诗中哪两句写“夜”呢？床前明月光，疑是地上霜1）师： “明月光”“疑”在诗中是什么含义呢？明月光：明亮的月光疑：好像师：你们见过霜吗？让我们一起来看一看秋冬的早晨，在地面上结成的白色小冰晶就是霜，摸上去又冷又湿师：你能用自己的话说一说这两句诗的意思吗？明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜师：诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？冷清师：让我们用冷清的语气来读一读，注意节奏第 3 页（2）师：哪两句诗写“思”？举头望明月，低头思故乡师：李白在诗中写了两个动作是什么？举头，低头思”和“故乡”分别是什么含义？思：思念故乡：自己出生长大的地方师：这两句诗的意思你能连起来说一说？诗人抬起头，望着天上的一轮明月，不由得低下了头，思念起自己的故乡来。
师：从中你感受到了什么？沉重，伤心，难过师：诗人举起和低下的不仅仅是头，而是游子心中那重重的浓浓的乡愁啊！师：当时李白25 岁离开家乡，东游淮扬，不到一年，用去银两三十余万，钱也用光了，又得了一场大病中秋的夜晚，别人都回到故乡，与父母、妻儿、朋友团聚，只有他独自一人躺在客店里师：诗人一个人身在外地，此刻，他会思念故乡的什么呢？思念远在故乡的家人，思念小时候和自己一起长大的好朋友，思念家乡的小河、草地师：作者孤身在外，内心寂寞，看到了天上的一轮明月，想到明月此时此刻也照着自己的家乡和家人，久久难以入睡，就写下了这首诗让我们一起有感情地再来读一读这首诗 3. 拓展延伸大诗人李白很喜欢月亮，除了这首静夜思，他还写了很多与月亮有关的诗古朗月行小时不识月，呼作白玉盘又疑瑶台镜，飞在青云端月下独酌花间一壶酒，独酌无相亲举杯邀明月，对影成三人4. 搜集其他一些与月亮有关的古诗读一读、背一背四、课堂总结同学们，每当月圆之时，想家之际， 许多远在异国他乡的人们都会含着眼泪吟诵它让我们把这重重的浓浓的乡愁带到诗中来吟诵这首诗吧！第 4 页五、课堂练习1. 我会扩词乡（乡下）（思乡）低（低头）（高低）光（光亮）（光明）2. 读一读。
举头低头故乡明月床前思念六、作业布置1. 背诵课这首诗2. 完成课后习题板书设计】景：明月光，地上霜静夜思思念故乡和亲人人：望明月，思故乡【教学反思】静夜思这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的月夜思乡之情在教学中， 由谜语导入明月，能够激发学生的学习兴趣通过播放视频，让学生感知正确的吟诵方式，感受诗歌的韵律节奏的美教师结合插图，让学生理解“举头”“低头”中蕴含的浓浓的思乡之情让学生理解诗人对故乡无尽的思念。