第二单元八、生活中的能量1、橡皮筋动力飞机是怎么飞上天的？答：我们用力拨动螺旋桨，连接螺旋桨的橡皮筋就被绕紧，这样橡皮筋就储存了一定的能量，当它放松时，将能量释放出来，橡皮筋动力飞机就飞上天了2、 （能量） 是看不见、摸不着的，我们只可以观察到它产生的（效果） 3、食物和汽油中储存着 （化学能）4、化学能是一种很隐蔽的能量，只有在发生化学变化 的时候才能 释放出热能和机械能等，如汽车行驶5、利用能量的实例*声能：声呐探测仪探测水中的沉船利用了声能*电能：电扇转动利用了电能*光能：太阳能热水器把水加热利用了光能*热能：做饭烧水利用了热能*磁能：磁悬浮列车的运行利用了磁能*风能：风车转动利用了风能*机械能：橡皮筋动力飞机飞上天利用了机械能*水能：水车转动利用了水能*化学能： 汽油中食物中储存着化学能6、你都知道哪些 形式的能量 ？（声能）（光能） （电能）（热能） （磁能）（机械能） （化学能） 等都是能量7、我们的生活离不开 （能量） 我们的周围每时每刻都有（各种能量） 存在8、人体进行各种活动都需要（消耗能量），这些能量是从 （食物） 中获得的9、你一天吃多少食物，才能满足活动的需要呢？答：10-13岁儿童每天约消耗9623千焦的能量， 只要我们吃的食物中含有这么多的能量，就能满足活动的需要了。
10、能量的单位是 （千焦） 11、人每天约消耗的能量：10-13 岁儿童是（ 9623 千焦） ；轻体力劳动的成人（10032千焦） ；重体力劳动的成人（ 11704千焦） 12、食物中所含的能量是 （不同） 的能量最多的食物：方便面、小米、玉米面、瘦猪肉能量最少的食物：冬瓜、西红柿、黄瓜、牛奶13、这些食物所含的能量最终来自哪类生物？答：这些食物所含的能量最终来自植物14、利用能量的观点，谈谈我们如何保持身体健康？答：过多或过少地获取能量，都（不利于） 身体健康只有保证身体中的（能量平衡） ，才能保持我们的健康第九课 植物与能量1、各种生物的生命活动都要（消耗能量），人类和其他动物是通过（食物） 获取能量的，而食物的最终来源是（植物） 2、多数植物的生长离不开（阳光）3、在生物体内一些物质 （合成） 时可以（贮存） 能量， （分解） 时可以（释放）能量4、在阳光的照射下，叶片能产生（淀粉） ，黑暗中几乎没有 （淀粉） 产生5、植物中的能量来自 （太阳能） 并以另一种形式储藏在 （淀粉） 中6、想知道淀粉中是否有 （能量） 存在，应采取 （淀粉燃烧） 的办法7、燃烧淀粉时 （能发光发热），说明淀粉中含有 （能量） 。
8、实验：探究植物能量的来源实验目的：探究植物能量的来源实验材料：燃烧匙、酒精灯、淀粉、火柴实验步骤：1、点燃酒精灯 2、用燃烧匙取适量淀粉3、用酒精灯外焰 给淀粉加热实验现象：加热一段时间后，淀粉会燃烧起来，并能持续一段时间实验结论： 植物中的能量来自太阳能，并以别一种形式，贮藏在淀粉中9、太阳光的能量形式主要是（光能） ，贮藏在淀粉中的能量形式是（化学能）10、绿色植物的 （叶和根） 能摄取外界 的（二氧化碳和水），并通过吸收 （太阳光） ，在（绿叶）中合成淀粉 在这一过程中， 叶片中（绿色物质） 将太阳的（能量）转化为 （化学能），储存在 （淀粉） 等物质中，同时释放出(氧气)，这就是绿色植物的 （光合作用）11、光合作用的过程，把 （光能） 转化成（化学能）， （二氧化碳、水、太阳光）参加了这个变化过程，生成了新物质（淀粉和氧气）12、光能是怎样通过绿色植物转化成化学能的？答：绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉在这一过程中，叶片中绿色物质将太阳的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气，这样光能就通过绿色植物转化成化学能了13、没有了绿色植物，我们的世界将会变成怎么样？答：没有了绿色植物就没有光合作用，没有了光合作用就生不成淀粉和氧气，没有了淀粉和氧气人和其他生物就不能生存，地球就会变成没有生命的寂静的世界。
14、从能量和物质转化的角度，分析绿色植物在地球上生存的意义和作用？答：人和动物离不开绿色植物， 人和动物必须依靠绿色植物提供的氧气生存；绿色植物维持着大气成分的平衡；还可以调节气候， 减少噪音和空气污染15、绿色植物是怎么被破坏的？答：如干旱、砍伐森林、过度放牧等使绿色植物受到严重破坏16、绿色植物受到严重破坏有什么后果？答：空气中的二氧化碳增加了，氧气减少了，使能量的转化爱到影响17、保护绿色植物的措施？答：有计划地合理砍伐森林，并及时补种，大量植树种草，禁止过度放牧等18、怎样证明淀粉中含有能量？答：用燃烧的方法，燃烧可以使淀粉放出能量光和热；人吃了淀粉类食物会产生热量；淀粉加工成酒精可以做汽车的燃料第十课 动物与能量1、人和动物进行各种生命活动都需要（能量） 2、一个食物链一般从 （绿色植物） 开始，到 （凶猛的肉食动物） 终止不一定是肉食性动物，可能是杂食性动物：花蜜蜂熊食物链至少有 （三） 个环节，最多不要超过 （六）个环节3、动物与植物之间、动物与动物之间存在“ （吃） ”与“ （被吃） ”的食物关系根据食物关系 ，可以把一些动物紧密的（联系） 在一起，就像一条链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做（食物链）。
4、在食物链中，（物质和能量） 在不断地流动着5、能量是怎样在食物链中进行传递或转化的？答：按照：草蝗虫青蛙蛇鹰的顺序逐级单向传递或转化（转化为化学能） 6、食物链中的 （箭头表示能量和物质流动的方向） 7、人和动物从各自的食物中获得了（能量）8、食物链中能量的转化过程中，能量在逐渐（递减）如：100千焦 100千焦10焦1 千焦9、食物链彼此交错 ，织成各种生物的食物关系网，可称为（食物网）10、分析食物网中的物质和能量是怎样流动的？答：能量和物质沿着绿色植物 （生产者） 食草动物或杂食动物 （初级消费者）食肉动物或杂食动物（次级消费者）这样的顺序，逐级单向流动，最终以热的形式消化，不再循环11、如果食物链中的某种生物由于外界因素影响，而造成数量减少或增多，食物链中其他生物的生存会受到什么影响？答：假如减少或增加了某种生物，能量传递就会因此受到影响，链或网就可能失去稳定，从而使生态系统的结构和功能失调12、想一想，除了生物的活动需要能量，其他物体的工作是否也需要能量呢？能量在物体工作过程中是怎样转化的？答：各种物体的工作都需要能量能量在物体工作过程中可以通过某种物体从一种形式转化为另一种形式。
13、能自己制造食物的生物是（生产者），植物能自己制造食物，是生产者；依靠生产者获得食物与能量的生物是（消费者） 第十一课它们是怎样工作的1、为了更好的利用 （能量），需要通过一定的 （装置） 来实现能量的 （转化），（电灯、电扇、风车） 等都是能量转化装置2、能量可以通过 （能量转化装置） 从一种形式 （转化） 为另一种形式3、能量转化实例：能量转化装置电吹风输入的能量是电能 输出的能量是风能、热能、声能能量转化装置电灯输入的能量是电能输出的能量是光能能量转化装置电热水器输入的能量是电能输出的能量是热能能量转化装置风力发电机输入的能量是风能输出的能量是电能能量转化装置摩托车输入的能量是化学能输出的能量是机械能能量转化装置电视机输入的能量是电能 输出的能量是光能、声能、热能能量转化装置自行车输入的能量是人力能输出的能量是机械能能量转化装置收音机输入的能量是电能输出的能量是声能能量转化装置电动车输入的能量是电能输出的能量是机械能能量转化装置电磁炉输入的能量是电能输出的能量是热能能量转化装置天然气灶输入的能量是化学能输出的能量是热能4、我们在使用时，能量是怎梓转化的？答：能量通过某种物体 （能量转化装置） 从一种形式转化为别一种形式。
5、流水的能 发电机的机械能 电能 声能、光能、热能我发现：能量是可以转化的， 可以通过某种物体从一种形式转化为另一种形式6、自制风动小鼓是怎样工作的？答：风车在风能的作用下转动起来， 风车转动时带动金属片拨动鼓槌敲击小鼓，使小鼓发出声音7、风动小鼓在工作过程中能量是怎样转化的？答：风动小鼓的能量转化过程是：风能机械能声能8、怎样改进自己的装置，使小鼓敲击的速度更快，声音更大？答：加大风力，可以使风车转动更快；增加金属片的块数（四片、六片）等，能使小鼓敲击的速度更快，声音更大9、改先风车模型，让风能转化成电能答：设计时可以利用小发电机和风车结合起来，将风能转化为电能通过连入的小电珠是否发亮来检验是否转化为电能第十二课电铃响叮当1、在电铃的内部， 有一个将漆包红缠绕在铁心上的装置，它就是（电磁铁）2、将漆包线 按一个方向 绕在粗铁钉上，接通电源，就制成了电磁铁 3、电磁铁包括：铁心、线圈、电源4、实验：了解电磁铁的性质实验材料：粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针实验步骤：、将漆包线按同一方向绕在钉子上、 用砂纸除去漆包线两头的漆皮， 接通电源，用铁钉的尖端接近大头针切断电源又有什么现象？实验现象：通电后电磁铁吸起大头针，断电后大头针掉下来。
实验结论：电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置5、实验：电磁铁磁力大小的实验实验目的：知道电磁铁的磁力大小与哪些因素有关实验材料：粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针实验步骤：（1） 、先假设磁力大小与电流强弱有关把有固定匝数 的电磁铁的导线两端与一节电池连接起来，去吸引大头针，记下大头针的数目，按此方法，分别记下使用两节电池、三节电池时电磁铁吸引大头针的数目，比较比较实验中所记录下的数字实验现象：随着电流强弱的逐渐增强，吸起大头针数量也越多实验结论：磁性大小与电流强弱有关，电流越强，磁性越强；（2） 、再假设磁力大小与线圈匝数有关用三节电池 与缠绕一定匝数的电磁铁两端连接起来，用通上电的电磁铁吸引大头针，记下此时大头针的数目，按此方法，依次增加线圈的匝数，分别记下吸引大头针的数目，比较比较实验中所记录下的数字实验现象：随着线圈匝数的逐渐增多，吸起大头针数量也越多实验结论：磁性大小线圈匝数有关，匝数越多，磁性越强6、实验电磁铁的磁力大小，可采用（对比） 实验在实验中只能改变 （一个条件） 7、电磁铁的磁性强弱（磁力大小）与什么有关？我认为电磁铁的磁性（力）强弱（大小）与（铁芯材料、线圈的匝数、电流的强弱） 有关。
8、制作电磁铁用的大铁钉必须要（用火烧过） 否则会被 （磁化） 断电后仍有磁性9、 （电磁起重机、、扬声器）等都是使用电磁铁的装置10、电磁铁磁力的大小与 （电流的大小和线圈匝数的多少）有关系圈匝数一定的情况下，电流越大，电磁铁磁力越（大）；电流越小，电磁铁磁力越（小）；在电流一定的情况下，线圈匝数越多，电磁铁磁力越（大）；线圈匝数越少，电磁铁磁力越（小） ；11、电磁铁可以将（电能）变成（磁能） 12、电铃里面有一个巧妙的装置，它很像一个（自动开关），能使电磁铁里的电流（时断时续），所以铃锤就会不断地敲击 （铃盖） 铃锤上面的这块铁叫做 （衔铁） ，衔铁上有一块弹簧片，它能通过（开关） 和（电池） 相接第十三课能量的控制1、人们在生活中，为了更好地发挥（能量） 的作用，减少不必要的浪费，需要利用某种 （装置或材料） 对使用能量的 （时间长短） 和（大小） 进行控制2、自动控制装置类型有 （声控、光控、热控、时控）等3、控制能量的装置有 （遮阳伞、炉灶开关、变色眼镜、空调遥控器、百叶窗）等4、能 说出 以下装置的工作原理为什么水龙头能够控制水流的大小？为什台灯的开关旋钮能调节灯的亮度？为什么失火报告装置会自动发出声音? 抽水马桶是如何控制流水的? 5、人造卫星在离地球表面（200千米 300千米） 的轨道上运行。
如朝向太阳时温度可以上升 （100200） ，当背对太阳时温度会下降 （100200）这样剧烈的温度变化，。