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1、浅析初中语文阅读教学中的德育渗透摘要：从四个角度出发，探讨了在初中语文阅读教学中渗透德育的 策略，希望能为广大初中语文教育者提供帮助。关键词：初中语文；阅读教学；德育一、从小入手，以义动情渗透德育文字是人们思想情感宣泄的途径，在背影一文中，朱自清用父亲 并不高大的身影感动了所有人。在落实此文教学时，教育者可以有意识地 引导学生，从小事入手，在生活的点滴中发现父母对自己的关心与爱护； 再比如，讲解岳阳楼记时，教师不仅要让学生充分感悟到洞庭湖的美 丽，还要让学生对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这样的名句产生 更深刻的认识。二、注重背景，在情境中渗透徳育文学作品不仅是作者所见、所闻在文字上的体现
2、，更是情感对人心的 触动，而这个触动的产生必然具备一定的背景条件。例如，在讲解醉翁 亭记时，教师要帮助学生了解中国的酒文化，了解作者放荡不羁的原因, 了解欧阳修苦中作乐、沉溺饮酒实为其对北宋王朝政治不满却又无可奈何 的悲愤：奸邪当道，有志之士纷纷在政治上坠马，国家积弊不能消除，衰 亡景象愈演愈烈。只有让学生充分了解到欧阳修创作醉翁亭记的背景 之后，才能使他们更好地了解作者的心情，更好地感受到作品中的人物形 象，继而在头脑中形成文学意境，并最终将作者的情怀升华为自身的阅读 情感。三、强化指导，用课外阅读延展德育课外阅读是拓宽学生眼界，提高学生语文能力的重要途径，教育者应 该充分认识到这一点，明确
3、课外阅读的重要性,强化课外阅读指导。毋庸 置疑，基础知识的掌握程度与阅读量成正比，打开书本就犹如打开了知识 的宝库。通过阅读，学生可以从书中汲取先辈们的心血结晶，充实自身的 情感知识，发展自身的爱好、才能。基于此，教育者应该有意识地为学生 营造良好的读书氛围，教授学生必要的阅读技巧，指导学生阅读课外书籍, 并能够定期对学生的课外阅读进行评价，相信对于提高学生的品格素养也 会产生非常大的作用。四、读写结合，强化德育效果语文教育最核心的部分应该是阅读和写作，学生受口身条件的限制， 经验和知识明显不足，在阅读文章的时候，认知上所产生的结果也不尽相 同，有时其至会产生截然相反的情感。因此，教师应该有意识地引导学生, 使Z能够更全面地感受文中所蕴含的思想，并尝试用语言将真善美的情感 用科学的手段和表达技巧书写出來，并最终指导自身形成正确的价值取 向。参考文献：衡玉侠.浅谈初中语文教学如何进行徳育渗透J 承徳职业学院学 报，2007 (03)编辑韩晓
