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1、备考2019 :文言文翻译-增增就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或语句， 要加括号。1. 增补原文省略的主语、谓语或宾语例1： “见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：“（桃源中人）一见渔人，大为惊奇，问 他是从哪里来的。”例2： “一鼓作气，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要 补上。例3： “君与具来。”“与”后省略了宾语“之”。2. 增补能使语义明了的关联词例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“（如果）不治疗就会更加深入”。二删删就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词 等虚词，因在现代汉语中是没
2、有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。例1： “夫战，勇气也。”译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。例2： “孔子云：何陋之有？”译句：“孔子说：有什么简陋的呢？”“之”为宾语前置 的标志，删去不译。例3： “师道之不传也久矣。”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。”“也” 为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。一 田二调调就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符 合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有三种情况：1. 前置谓语后移例：“甚矣!汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”
3、。2. 后置定语前移例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。3. 前置宾语后移例：“何以战？”可调成“以何战”。4. 介宾短语前移。例：“还自扬州。”可调成“自扬州还” o四留留就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、 地名等，在翻译时可保留不变。例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴 陵郡做太守。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。五扩扩就是扩展。1. 单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。例：“更若役，复若赋，则如何？”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么
4、怎么样呢？” “役”、“赋”扩展为双音节词。2. 言简义丰的句子，根据句义扩展其内容。例：“怀敌附远，何招而不至？”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁, 谁会不来呢？”六缩缩就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将其 意思凝缩。例：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”译句：“（秦）有 吞并天下，统一四海的雄心。”七直直即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文的 实词、大部分虚词、活用词和通假字，一般是要直接翻译的，否则，在考查过程中是不能算 作准取得翻译。例：“清荣峻茂，良多趣味。”译句：“水清，树茂，山高，
5、草盛，实在是趣味无 穷。”八意意即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻 译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直译的要恰当处 理，将其意译。1. 互文不可直译互文，上下文各有交错而又相互补足，交互见义并合而完整达意。例1: “秦时明月汉时关”译句：“秦汉时的明月，秦汉时的关”。例2： “将军百战死，壮士十年归。”可译为：“将军和壮士身经百战，有的战死 沙场，有的凯旋而归。”2. 比喻例：“金城千里”中的“金城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”， 可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防” o3. 借代 例：“臣本布衣”中的“
6、布衣”代未做官之人，“万钟于我何加焉”中的“万钟”代高官厚禄等。“黄发垂髻，并怡然自乐”中的“黄发”代指老人，“垂髻”代指孩子。4婉曲主要是避讳。如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把 上厕所说成“更衣”。九替替就是替换。1. 用现代词汇替换古代词汇。2. 替换成同义或近义的现代词或词组。例1： “愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换成“我”； “悉”，要换成“都”；“咨”，要换成“商量”。例2： “先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要换成“出身卑微，见识短浅”。3 .固定结构替换成现代词或结构。例：“然则”：换成“既然这样，那么”；“何以？”换成“根据什么”。十选选就是选择，文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用恰当的词义翻 译才能使句子正确。例：“威天下不以兵革之利。” “兵”是一个多义词，它有“兵器;士兵、军队、 军事、战争”等义项。例句中的“兵”翻译时应选择“兵器”。
