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1、语文教学工作反思及整改措施今天区教育局督导室一行六人对我校教学等若干方面进行了检 查。在交流会议中，当我听到领导们中肯的指正和建议时,内心深感 不安。在痛定思痛的反思后，我感到以往的工作，有许多不到位的地 方，下面就我在工作所出现的各种问题和整改措施向领导作一直全面 的汇报：一、工作中所出现的各种问题：1、对工作态度不够端正、认识不够深刻。我在工作中，由于种种原因未能把自己的思想放在正确的位置 上，导致了许多工作只求完成，不求完美。在平时布置任务时，自己 在没有吃透文件的情况下，盲目对老师们布置工作，导致了部分老师 做了许多无用功。在对待上级布置的各种工作，我有一些拖拉懒散的 思想，总在任务即
2、将到期的最后一段时间才真正把它当回事，这也导 致了工作完成得较为粗糙、肤浅。另外，我在工作中常有只求不被批评，不求被表扬的思想，这也 是为什么我的工作总是不温不火的原因。面对语文教学及指导工作， 我常用零、散、乱的方法来完成任务，这是个相当严重的问题。2、方法单一，工作的实效性差。对于语文教学工作，我平时思考得不够全面，对于许多事情总是 用单一、简单的方法来处理，这是致使很多工作不能完美完成的原因。 如在检查老师们的业务时，我总是看看备课有几个，作业有几篇，听 课有几次等等，这直接影响到老师们对教案的再加工、对书本的再学 习、对教学目标的再认识、对学情的再了解，使得我们老师教案的加 工显得很粗
3、放，没有实质性的个性修改内容，教案的小结及反思通俗 化、大众化、千篇一律。学生的作业常常会出现不应有的低级错误。 教师上课有很强的应付性、随意性，没有对文本进行深层次的熟悉， 而且在平时的上课或外出学习中，没能对所涉及的老师进行必要的业 务指导与要求，工作的效果一般。3、钻研业务不深入，教学、工作水平长时间停滞不前。作为学科负责人，我在平时没能对自身的业务进行深入得钻研， 在让老师完成各种任务时，自己的水平一直是停滞不前。在完成学校 的各种事务后，我没能利用各种休息时间把自己的业务水平进行再提 升，浪费了大量的宝贵时间，枉费了领导对我的栽培与信任。工作中，我没能摆正自己的位置，总认为自己是一个
4、“干部”， 许多事情自己可以搞特殊，放松了对自己的要求。二、整改措施1、加强个人思想认识。努力学习各级领导讲话及相关会议精神, 深刻反省自己的懒、散、慢的作风，以时刻迎接检查的心态来工作， 不把个人的意愿或思想带到工作中来，办事积极认真，不让领导心烦, 不让同事反感，做到吃苦在前，享受在后。2、端正工作态度。在以后的工作中，我将摆正自己的情绪与工 作态度的关系，对务种任务不敷衍塞责，认认真真、踏踏实实从点滴 做起、从基础做起，不搞花哨、不应付差事。3、工作讲求策略，把事办好。在今后的工作中讲究方式与方法，不搞一刀切。态度、语气真切 诚恳，用良好的态度、真诚的心、合适的方法来完成领导交办及自己
5、份内的各种事务。同时认真分析校情、干情、教情、学情，方法追求 科学，杜绝不顾大局、不考虑后果、不体恤同事的情况发生。用恰当 的方式把好事办好。4、加强个人业务学习，努力成为所有语文老师的榜样。5、加大对各位语文老师进行业务指导与检查，端正教风。(1) 备课教案必须超前2-4课时。应重视二次备课，根据自己教学特点以 及本班学生实际对共性教案进行添、删修改及个性修改，要创造性地 处理和运用教材，注重引导学生自主、探究、合作学习。根据教材特 点和学生学习实际精心设计教学过程，预设具体充分。适时、合理地 运用各种媒体(含板书)，目的明确。书写工整、美观，总结反思教 学得失，有一定质量的教后记或教学反思
6、。(2) 上课合理运用各种媒体(含板书)，目的明确，运用适时，操作得当, 效果明显。教学要立足于培养学生学习语文的兴趣，重视语文基础知 识的学习与基本能力的培养，更要重视语文学习方法的指导和情感的 熏陶。要根据教材特点和学生学习实际精心设计教学过程，教学流程 中，要根据课堂生成情况灵活、机智、恰当地调整教学方法和进程。(3) 作业作业的布置要符合课标精神和教材要求，抓住重点。也要符合教 学要求和学生实际，有针对性、典型性、层次性、思考性，有利于激 发学生学习兴趣，有利于落实语文基础知识、基本技能，有利于学习 方法的迁移应用，有利于学生学习能力的强化与提高。题型要多样， 分量于难易适中。批改及时，不错改，不漏改，改笔统一，批改符号 规范。要采取老师面批，学生互批互改，学生自批自改等方法，有激 励性批语。重视作业反馈，对学生作业中有创见的解答要及时表扬鼓 励；错题及时订正和批改。毕竟由于我自身的思想觉悟和业务水平不够高，希望领导能帮助 我把问题认识深刻，多提宝贵意见。我将在今后的工作中改正作风、 改变办事方法，用全新的面貌投入到工作中去。
