《《我不是最弱小的》教学反思_教学心得》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我不是最弱小的》教学反思_教学心得(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、我不是最弱小的教学反思一教学心得=J我不是最弱小的教学反思1=1作为实习老师,第一次站在讲台上给五十一名同学讲课,紧张是 必然的,但当我看到孩子们对我期待的目光时,紧张感突然消失, 自己也更加坚定了上好这一课的信心。我不是最弱小的这篇课文情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。在教学我不是最弱小的这一课时,根据教材的重点、难点和特点,通过创设情境,自读自悟,引导学生在读中欣赏与感悟,体会萨沙一家保护弱小的高贵品质。我 认为比较成功的地方是:一、谈话导入,激发兴趣由于这节课是周一的第一节课,所以我选择谈话的方式导入课 文,提问学生周末是如何度过的,学生在回答中体会周末的欢乐 时光,
2、同时为上课做好准备。通过与学生进行谈话,拉近了我和学生之间的距离,有助于激发 学生的学习兴趣,同时也有利于学生对我的教学工作的积极配合。二、重点分析,加深理解文中环境描写比较多,所以抓住文中的关键词语,如:美丽的铃 兰花、芬芳扑鼻、随风舞动、雷声大作、倾盆大雨等进行分析, 引导学生进行体会,从而加深对文章的理解。在对雷声大作、倾盆大雨进行分析时,插入了音频,采取更形象、II更生动的方式加深学生对雨来得快,下得猛的特点的理解。感悟文中对蔷薇描写的作用,以及萨沙和妈妈的对话,这是本课 教学的重点。为了突破本课的重、难点,我在课堂引导学生认真、 反复、有选择的重读、精读,让学生一边读一边想,用心体会
3、, 在体会中明白应该保护比自己弱小的这一道理。并引导学生联系 实际生活,说说自己保护弱小的事情。三、在课堂上注重双基教学,引导学生自主学习,合作探究。在学习生字时,注重发挥学生的主动权,引导学生学会自学。在 学生自己掌握生字词的基础上,进行小组交流,在请小组代表和 全班学生一起分享学习方法。四、分角色朗读由于本课对话比较多,学生通过分角色朗读课文,可以加深对文 章的理解与感悟,从中体会萨沙与妈妈的心情变化。由于采取分 角色朗读的方式,学生的积极性很高涨,学习效果比较好。五、注重积累,善于运用课前预习时提出要求:积累描写天气的四字词语。学生完成得很 好,这对我的教学发挥了很大的作用,同时有助于提
4、高学生的自 主学习意识与能力。课堂上对学生的积累内容进行分享,有助于 培养学生的分享意识,提高学生自身的素质。当然第一次讲课,出现错误和不足也是在所难免的。我认为需要 改进的地方:一、课堂上应注重引导学生学习,发挥学生的主动性。二、对积极发言的同学应给予多种方式的鼓励,如:教师评价、 学生评价、学生自我评价等;对羞于表达的同学,应给予更多的 关心,鼓励他们发言,并及时对其表现出来的进步给予肯定。三、备课要充分,并熟练掌握。第一课时,我是手不离教案,怕 自己忘记教学过程中环节,归根结底是对教案掌握得不够熟练。第二课时,多媒体出现一点儿小问题,浪费了很长时间,所以教 学任务没有完成。由此便可知,在上课之前,每一个细节都应关 注到,认真仔细地去备好每一堂课。四、对课堂的整体把握应进一步改善。本应两课时就可以完成的 教学任务,我却多花费了一个课时的时间。总之,一堂课下来,有成功之处,亦有不足之点。有些问题已有 改善,但仍有些问题依然存在,甚至还会出现其他的问题。我所 应该去做的就是认真备好每一堂课,虚心听取老师同学的建议与 意见,积极对自己的教学工作作出反思,使自己在以后的教学过 程中一步步走向完善。