《小小贺卡表心意》教学反思

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1、小小贺卡表心意教学反思小小贺卡表心意教学反思王峰接到通知要参加镇信息技术教学比赛后，首先我查阅了三至六年级的教材，确定了课题 是广教版小学信息技术四年级年级下册书本P23-28页的内容“小小贺卡表心意” o 这一单元是在学生初步认识了 Word软件，会在Word软件中输入文字、插入剪贴画、以及 创建表格的基础上进行教学的。这又是学习设计电子小报的重要基础。结合教材特点以及四年级学生的实际水平、认知规律、心理特征，我制定了以下的教学 目标:1. 知识与技能（1）、掌握插入文木框和图片的方法。（2）、具备对文本框边框和背景进行修饰、设置图片版式的能力。（3）、进一步熟练编辑文字的方法2. 过程与方

2、法（1）、通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力。（2）、学会总结一定的操作规律。（3）、提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。3. 情感态度与价值观（1）、在学习制作贺卡中，进一步培养学生感恩、审美等情趣和创新意识。（2）、创作活动中，提高学生的协作能力和语言表达能力。（3）、体会信息技术的作用，对学习信息技术的产生兴趣。根据以上的三个教学1=1标，我确定本节课的教学重点为：1.掌握插入文本框、图片的 方法，2.学会设置边框的属性；教学难点为：1.文木框的修饰；2.插入图片，并通过设 置图片的版式，实现图片在文本框内任意摆放。本节课采用范例教学法、任务驱动式教学

3、法相结合的形式，将观察，演示，操作，有机 地贯穿在教学各环节中，引导学生让学生在观察中分析，在动手中思考，在思考中归纳， 从而调动他们的学习兴趣，努力做到教法、学法的最优结合。预赛在林东小学进行，由于是第一节课出场，压力不小。讲课前，我把事先交代预习操 作的儿个优秀学生叫了过来，魂问了一下预习情况，情况不大好，居1然只有一个学生认 真预习并会操作了，顿时心凉了半截，不管怎样我还是把教学过程在脑海里快速的过了一 遍：（一）创设情境导入新课1. 由妇女节送妈妈的礼物谈话导入，激发兴趣。2. 引入课题（二）讲授新知（三）自主操作（四）评价反馈（五）小结（六）作业真正的战斗开始了，我迅速进入了角色，由

4、于没有试教过，状况还是出现了，由于导入 课题部分讲得太投入，花了很多时间，等演示完操作步骤，留给学生操作的时间和老师评 价反馈的时间只有10多分钟啦，这在信息技术课可是一个大忌，果然，时间不够，于是 最后只有胡乱评价一、二名学生的作品草草收场。讲完之后，唯一的感觉就是，没戏了辜负大伙儿的期望。谁知人除了靠实力有时还需要点运气，这次语气站在了我这边。由于同组的儿个人表现 也不是很好，最终我以小组第二的成绩出线了。那就意味着战斗还将继续！ 一定要打好翻身战！为了更好地讲好决赛课，我认真地总结了预赛时的不足：1、导入课题还不够精彩精 炼；2、师生合作不够默契；3、时间控制不够精准。针对第一点，我冥思

5、苦想，终于在一次洗碗的过程中产生了灵感，由故事“村长的生日 礼物”配上幻灯片动画谈话导入，激发兴趣。慢羊羊村长生日快到了，羊村的小羊们都在紧张的为村长准备礼物，可村长声明了一定 要一件“环保、节约”的礼物，这可把大家都难住了。终于到了生H那一天，大家都拿出了自己准备的礼物，可没有一件让村长满意的，轮到 喜羊羊送礼物了，只见它两手空空，大家都觉得奇怪，有的小羊在议论了：哇，喜羊羊好聪明，原来环保、节约就是什么都不送。村长也很纳闷，这时喜羊羊开口了： “村长，请 看您的电脑。”村长一-看，它笑了，这才是他想要的礼物。2想知道喜羊羊送给村长的是什么礼物吗？让我们一起来看一看。原来是一张电子贺卡。师生配合失败给我留下惨痛的教训，这次我在到合胜小学熟悉学生的时候，特意问班主 任老师推荐了几个语言表达能力强、动手操作熟练的几名学生，并向他们认真的交代了第 二天上课时应注意的事项。至于时间控制不准，我把教学设计制作成了详案，精简语言，把不该多说的话语统统抛 去。事实证明：失败乃成功之母。教学过程非常顺利，虽然算不上完美，但是整个比赛对我 来说是一次超越自我的过程，是一次非常好的锻炼。