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1、在生存中谋发展，在发展中创特色一湘潭县六中“十三五”发展规划一、指导思想根据党的十八大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战 略部署以及国家中长期教育改革和发展规划纲要文件精神，立足 本校发展实际，进一步解放思想、深化改革、不断探索、积极开拓， 力争通过五年的不懈努力，把湘潭县六中建成师生幸福感强，人文素 养高，社会满意度好的农村优质学校。二、学校发展背景分析(-)学校概况1. 学校沿革学校创建于1956年，是青山桥地区最高学府。2011年明道中学 并入湘潭县六中，学校以育人为本，培养英才俊彦。学校背倚梵铎峰, 前临涓水河，校内古樟如盖，桂花飘香，玉兰绽放，环境优雅。悬挂 在礼堂舞台上清代
2、翰林书写的“凤集高梧”的匾额，激励着一代又一 代的学子。2、现时办学规模2015年春季学期，学校有12个教学班，学生560多人。学校 校园占地面积41余亩，已有教师宿舍二栋，学生宿舍二栋，教学楼 一栋，综合楼一栋，大礼堂一栋，实验室和教辅生活用房若干。学校 现有教职工50余人，其中研究生1人，高级教师13人，代课教师3 人。3、学生概况学校现有学生人数560余人，学校的学生多来自青山本乡本土， 学生大多来自普通农民家庭，家长多在外务工，入校成绩都是刚好上 最低控制线基础不好的。4、教师概况学校现有教职工50余人，专任教师中市级骨干教师1人、高级 教师13人，代课教师3人，教师教学负担重，部分学
3、科教师得不到 充实。（二）学校发展的优势1. 校舍环境的改造为学校发展提供了机遇，为师生开展丰富多 彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供了重要的阵地，办学条件的 改善极大地激发了师生的工作和学习热情和幸福感。2. 学校固有的优良传统也为学校的进一步发展提供了保证。教 师队伍爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳、师德高尚，风气正、教风好; 学生思想单纯、朴实率真。3. 学校内部管理运作良好。干部队伍工作作风踏实，人际关系 融洽。教师队伍相对年轻，大部分教师精力旺盛，思想开放，爱校乐 学，肯于奉献。教师工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较 强。（三）学校面临的问题1. 师资队伍不够稳定，师资日趋紧张
4、，部分学科有缺人现象。 农村学校待遇没跟上，教师想办法入城，而师资又无法得到及时补充。2. 以前的高中招生，主要是就近入学、划片招生，近儿年，高 中招生改变了政策，根据中考成绩全市排名，按各高中招生计划数， 按考生志愿，从高分到低分划定录取分数线。这项招生政策对农村高 中极为不利。我国城镇进程速度加快，学生择校之风大行，小学进镇, 初中进城，农村高中生源匮乏。近年，生源质量迅速下降，特别是近 三年，下降明显。3. 我校地处偏远农村，这就造成我校现在尚有超过三分之二的 学生父母在外务工，学生的文化素养、卫生习惯、行为习惯、心理健 康状况等一系列问题都亟待解决，未成年人思想道德建设工作面临着 严峻
5、的挑战。4. 学校教科研力量相对薄弱，学校地处农村，资金匮乏，旧的 教育模式下的固有经验在束缚着自身的创新和发展，这些都在一定程 度上影响了学校教科研水平的提升。5. 学校背负沉重的债务，私贷公用67万，长期贷款110万，社 会和教师集资140多万，工程款58万，以上每季节支付利息15万左 右。学校运转经费紧张。学生居住条件很差，住在由老教学楼改造的 宿舍里，90年代建设的男生公寓成危房，停用2年了，急需改造。三、办学思路(-)办学理念理念做精高中，做强初中校训团结、勤奋、务实、拓新教风严谨、规范、求实、高效学风严、恒、勤、实（二）发展策略困境中求生存，生存中谋发展，发展中创特色。立足青山，辐
6、 射周边；内强质量，外树形象。为学生提供优质的教育资源，为教师 搭建适合的发展平台，不断提升湘潭县六中的办学水平，保生存，促 发展。具体策略为：1、制度治校坚决实施学校“十三五”依法治校工作规划， 构建起学校党支部领导、校长负责、民主管理和依法治校有机结合、 协调统一的领导和工作格局，形成依法办学的新体制、新机制、新模 式，实现学校决策和管理的民主化、科学化、规范化，提高工作效率 和办学效益，确保教职工的主体性，提升每一名员工的积极性，创造 优良的工作环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园和精神家园。2、文化立校提升师生的文化品位，培养学生高尚的情操， 培养学生高雅的文化素养。3、质量兴校实现
7、学校的内涵式发展，注重学校工作的规范 化和精细化，追求工作和教育教学的高质量，全面提升办学水平。4、科研助校提高教育教学工作的效率，加强教师的科研意识, 深化继续“高效课堂”理念，完善“高效课堂”模式。5、特色强校在规范办学的前提下努力形成学校的特色（诗意 校园），使教师博学儒雅，使学生知书达理，形成富有自己特色的教 育景观。进一步加大了优质教育资源的创建力度，努力构建优质教育 体系，继续得到长郡中学等的远程教学帮助，实行教学资源共赏，使 边远学校的学生能够受到优质教育。（三）发展步骤坚持循序渐进的原则，前两年打好基础，中间两年基本成型，最 后一年全面达成目标。四、目标（-）总目标1、未来五年
8、，我校将在在困境中求生存，生存中谋发展，在发 展中创特色”的办学理念指导下，在现有的基础上，通过各种有效措 施全力提升学校的办学水平，形成可持续发展的办学机制，共同打造 和谐民主的校园氛围，将我校建设成为学生喜欢、教师幸福、家长满 意、社会认可的农村高中。（二）阶段目标1、加强招生工作，力保初中在校生稳定在240人以上，高中在 校生在300人基础上稳中有升，生源质量尽力有上升。2、一至二年目标：在教师自主发展需求的基础上，大力推动教 学研究活动，贯彻终生学习观念，引导教师喜爱读书，喜爱教研，逐 步转变教师的价值追求和教育行为，初步感知幸福教育的真谛。继续 推动“高效课堂”的小课题研究，推动全体
9、教师走“高效课堂研修 之路，一线教师都能参与到学校的课题研究中来，教师专业发展进步 明显，教师的课堂教学方式有较明显改进，相应的教育教学能力有明 显提高；学生的自主发展意识和能力有一定的提高，多数学生具有良 好的礼仪修养，教育教学秩序规范，学生行为习惯良好。3、三至四年目标：学生形成自我教育、自我发展的良好意识 和行为习惯。教师形成热爱学习的良好习惯、有主动研究的科研意识、 有积极创新的工作氛围，校园文化富有特色，校容校貌整洁儒雅，教 育质量稳中有升。4、五年目标：打造一个师生幸福和谐、人文素养高、社会满意 度好、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的 学习型学校。（三）子目标
10、1、学校管理目标进一步完善现有的学校管理制度体系，形成符合人性化管理要求 的现代学校管理运行机制，形成并逐步完善人人有权、人人有责、人 人做主的现代化管理模式。2、队伍建设目标具有较完善的教师评价体系，能体现引导和促进教师发展的要 求；搭建起有效的教师发展的平台，教师群体的综合素养明显得以提 升，干部队伍的管理能力得到增强，涌现出一批优秀的管理干部和教 师，培养出一部分在本地区内有着较高知名度的“教学名师”3、德育工作目标形成较完善的德育工作制度、工作流程和良好的德育工作激励机 制；有一套相对完善的班主任培训方式和方法，基本上建设起了一支 教育理念新，工作责任心强，管理水平高的学校德育骨干队伍
11、；形成 完善的学生德育评价体系完善，德育工作形成系列化并有本校特色。4、教学工作目标教学改革稳步持续推进，形成较稳定的高效课堂教学模式；搭建 适宜的教师发展平台，形成特色化的校本培训机制；教学质量有明显 的提高，毕业生高考成绩领先普通学校水平，初中毕业生成绩达到兄 弟学校水平。5、后勤工作目标具有完善的学校后勤管理制度，学校各种教育教学资源达到最佳 配置，各项指标达标，开源节流，巩固学校经济基础；主动服务，保 证教育教学所需。适当开展活动，在一张一弛中为师生送温暖。完善 校园文化建设和绿化工程建设。改造好学生公寓和学生饮水。改建学 校老式的公共厕所。翻新教师宿舍。扩大完善体育训练场地和设施，
12、能为教师、学生提供优质的教育教学条件；创设出整洁、优美、安全 的校园环境。6、特色建设目标巩固已有的特色项目（有效课堂模式），开拓新的特色项目（校 本课程开设，十二字德育主题活动和社会主义核心价值观进校园和课 堂），形成特色建设和发展的长期机制，努力打造诗意校园、书香校 园。7、校园硬件建设目标（1）完成运动场的建设，完善各种运动设施，为学生提供舒适的生活娱乐条件;(2) 进一步改善学生住宿条件，争取改建好停用的男生宿舍，使其成为现在最好的居住环境；(3) 进一步加强学校信息化建设。淘汰学校陈旧的信息设备，建 设新的电子阅览室、电子备课室；增设电子白板，争取每个教室都能 用上。四、应采取的主要
13、措施(-)学校管理工作主要措施1、进一步完善和落实岗位责任制、考核制和奖惩制。进一步梳 理各岗位的岗位职责，明确岗位职责，做到有明确的职责范围，根据 学校的发展规划，逐层制定并下达学年目标任务书。进一步完善考核 和奖惩办法，完善学科教师、班主任、备课组长、教研组长、中层干 部等考核奖惩办法。2、进一步推进学校民主化管理进程。完善学校教职工代表大会 制度，提高教代会议事、评议能力。实行班子民主生活会制度、中层 领导竞聘制度，全体行政年度述职制度，形成“廉洁自律，务实高效” 的干部工作作风。3、宣传学校办学目标、办学理念，努力实现内涵发展。要将”做 精高中，做强初中的办学理念深入人心，并在师生中达
14、成共识。以建 设和谐校园为目标，着重提升文化校园、健康校园、平安校园、数字 校园、绿色校园、快乐校园的内涵，营造“公平、公正、协作、宽容” 的人际环境。4、推进现代教育技术在管理工作中的应用。完善学校网站，进一 步加强教育博客群的建设，充分发挥网络在校内外传递信息方面的作 用，提高管理效能。（二）队伍建设工作措施1、开展师德教育，提升教师师德修养水平。完善对教师的评价 制度，弘扬优秀师德品质。加大师德考核力度，开展新型学生观和质 量观教育，引导教师树立正确的育人观。开展师德修养培训，学习优 秀教师的高尚品质，提升教师师德素养。2、完善和落实相关考核制度。引导教师自我完善自我发展，形 成良好的舆
15、论氛围；完善相关激励机制，促进教师快速发展，将学校 师资队伍的潜在能力转化为显性优势。3、开展课题研究，优化课堂教学方法和模式，提高教师课堂教 学效率，提高教师信息技术运用能力，促进教师专业发展。开展德育 课题研究，提高班主任工作能力。4、创设教师发展平台。开展教育、教学技能评比活动，提高教 师教学素养。做好以老带新工作，充分发挥骨干教师和名师培养对象 的辐射作用，促进教师现代化发展。5、强化校本培训，引领教师发展。加强教研组建设，开展校本 研修，开展案例、课例、教育关键事件、课堂生成资源等方面的培训 和研究，推动教师教学能力和教育能力的提升。6、开展丰富多彩的教职工文体活动，加强教工活动场所和设施的建设，努力提高教职工校园生活的幸福感，不断增强学校的凝聚力 和教职工对学校的归属感。（三）德育工作措施1、根据学校发展的要求，调整、修改和完善各项德育制度并形 成文本。2、加快校本德育特色活动的开展，形成我校特有的德育校本教 材，扎实开展各项德育活动且有明显实效。3、形成具有我校特点和传统的德育活动系列化方案，持续开展 社会主义核心价值观教育主题系列活动。4、学校团委及社团部要按照阶段性的中心教育内容，按照学生 的特长和兴趣开展丰富多彩、的社、团、队活动，让学生在活动中学 会自土管理，自土教育。5、充实专职德育人
