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1、学生心理学论文范文:浅析语文教学中的心理健康教育word版下载导读：本论文是一篇关于语文教学中的心理健康教育的优秀论文范文, 对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片 段：摘要：自信是成功的基础，更是学生成功学习的第一要素。一个学 生有否自信，不但直接影响其学习成绩和学习能力，而且还影响其对 从事后继学习活动的动机。语文学习更是如此。笔者将初探如何在语 文教学中培养学生的自信，让语文课堂真正成为学生自信的殿堂。关键词：自信；兴趣；心理健康；赏识教育1003-2851 (2013) -09-0176-01自信是学生心理健康和心理卫生的重要组成部分。自信是一种 积极的心态，是通
2、往成功的有效动力；自信是一种让生命充满活力的 教育。自信的人具有坚忍不拔的毅力和积极向上的态度；自信的人时 刻都认为“我能行！” o在语文老师的眼里，大多数学生做事缺失热 度，缺乏持之以恒的精神，学习的自信性差。读一篇文章只读了一段 就读不下去了，写作文太难了就不写了.因而在学习上不主动，缺 少执着，生活上缺少感悟。其实，就是失去自信，可见自信对学生的 发展和进步是非常重要的。那么，作为语文老师，如何发挥学科中的 有利因素来培养学生的自信呢？笔者想从以下四个方面作出浅析：一、从培养学生的学习兴趣入手，帮学生找回自信众所周知，兴趣是最好的老师。每个人都喜欢做自己喜欢的事情，特别是孩子，这一点表现
3、尤为明显。在创新教育中，教师更注重 学生的自主学习。学生自主地学习才能持久。1 .形式多样，灵活多变，激发学生学习动机。其实，从儿童心 理学的角度看，这些孩子大多数缺乏的不是知识和技能，而是学习动 力！在语文教学中，增添活动和学习内容的趣味性、生动性，让方式 灵活多变，使活动过程本身就能吸引住学生，这对学生善始善终地学 习能起到推动作用。如在学习词语日寸，用赛读和赛写的方式来激发学 生的兴趣；在学习寓言故事时，用表演课堂剧的形式来理解深刻的寓 意；在巩固积累的知识时，用抢答的方式来检查所积累的好词好句； 在学生英雄人物故事时，还可以巧用生动形象的多媒体课件，创设情 境，感悟英雄品质，升华主题，
4、唤醒学生的心灵。2.尊重学生的意愿，才能使学生充满信心。由于种种理由，学 生在学习中很少品尝到成功的快乐，对学习、对自己失去了信心，因 而总是被动学习，从而导致学业不良。态度决定一切！老师必先尊敬 学生，学生在被尊重的情况下才能积极参与到学习活动之中。在写想 象作文未来的XX时，学生的奇思妙想可多了：有的说未来的家 建在月球上；有的说未来的人不会死；有的说未来的他要活到三百岁 等等。这些看来似乎天方夜谭，但老师要正面地引导他们：想法是好 的，但要合符情理，才能让别人信服，我相信你能做到的。只有学生 树立良好的学习心态，他才能充满自信地面对学习的挑战；只有当学 生有了很强的学习动力后，他才能坚持
5、主动地学习，并在学习中感受 到成功的快乐。二相关、帮助学生确定具体的、可行的目标，让学生感受自信鼓励是学生自信的源泉。在语文课堂上，每一课都有一个学习 目标，只要让学生主动地、自觉地去实现每一课的目标，通过读一读, 写一写，画一画，圈一圈，不懈地努力，才体现出他的恒心。语文教 学中的目标一般都要分层进行：先学习生字，了解课文大意；接着精 读课文，感悟重点；最后点明中心，巩固练习。笔者在多年的教学实 践中特别关注“两困生”，确定一个小目标，给他们确立方向标，让 他们在不懈追求中感受成功的喜悦。学困生几乎被同事打入冷宫，但 我坚持每天给他们布置一些力所能及的作业，他们做得津津乐道。我 还寻求其“闪
6、光点”，在班会上经常表扬其懂事，乐于助人，鼓励其 重拾“自信”，与其他同学共同学习，学业有了较大的进步。三、让学生学会自我监督，从自己身上找到自信1.教学力求轮流检查机制，让学生朝着既定目标发展。学科活 动要持之以恒，让学生对自己行为充满自信，逐渐养成学生的自觉行 为，因此，让学生学会检查、监督自己是否朝既定的目标努力是必要 的。如学生做语文作业时，总是挑简单的做，难的就随便写，其实， 难的也可变成易的，把它分解一下不就得了，关键是要坚持不懈。学 习语文要有恒心，要长期不懈地认真学习和积累，否则就不会具有顽 强的意志品质。在学习中，通过学生的看书、听讲、作业小结、复习 等学习环节，切实加强意志
7、行为的训练，来培养学生的耐久力、坚持 性，除此之外，还可加强学生课外练笔：写周记、读书笔记等。每周 轮流检查一次，每人一次检查的机会，既可以监督别人，也可以推动 自己。2.鼓励学生收集名言警句，权衡自己的日常行为。利用语文学 科特点，我还积极引导学生收集名言警句，用以自励。如“滴水能把 石穿透，万事功到自然成”“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千 万事，“只要功夫深，铁杵磨成针”等。当生活、学习中遇到困难时, 便用这些座右铭来激励自己，勇敢地面对困难。有了这些名言警句， 等于让学生找到参照物一样，可以用来衡量日常行为，作为自己努力 的动力，让学生越来越自信。四、教师要注重赏识教育，鼓励学生在习
8、作中体验自信鼓励学生在习作中，反映生活，树立自信，养成自觉行为，体 验生活的乐趣。平时在与学生的接触中，笔者发现这样的一个现象： 课堂上举手的人少了，自觉发言的孩子少了，照顾颜面的孩子多了， 远离生活的练笔多了学生类似的通病举不胜举，笔者认为这一切 其实源于孩子缺乏自信。因而，我把赏识教育纳入到平时的语文教学 管理之中，尤其注重培养学生学习的自信心。我们说，赏识学生是必 要的，严格要求学生也是必要的；愉快学习是必要的，勤奋学习、刻 苦学习更是必要的。在语文教学中，学生可以发挥的空间比任何一门学科都大，作 为语文教师，不能让学生有“欲求受挫”的感觉，应有豁达的心胸， 让学生热爱语文，不怕困难，做到持之以恒，才能学有所成。在教学 中，让语文课堂成为学生自信的殿堂，老师还要致力提高学生的心理 素质，推动学生人格健全发展，这是赋予语文教学的使命。参考文献1 国家教育部.中小学心理健康教育指导纲要，2002.2 李慧生.中小学心理健康教育课程建设新探，2006 (7).
