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1、学校管理学论文范文:探讨学校管理中领导者形象论文学校管理中领导者形象论文导读：本论文是一篇关于学校管理中领导 者形象的优秀论文范文，对正在写有关于学校论文的写作者有一定的 参考和指导作用，论文片段：上决定着学校的发展与运营。这一点， 对于每一个学校领导来说，我想都是很清楚的。但是，为什么学校的 发展还有快慢之分？有的甚至搞到内耗重重、积重难返的境地呢？其 实他们不知道，制度（俗称“游戏规则”）还有合适、科学与否。企 业管理与战略一书中就有这样一句话：“没有企业的好坏，只有制 度的好坏”。而哈佛大学管理学院的一目录：1、正文2、相关论文3、相关栏目4、本文下载优秀的学校领导者，在工作中是领导与管
2、理基本并重的，而其中领 导者的角色应该体现得更多-些，是应该放在第一位的。区分开领导 与管理这两者的关系作用重大。管理者是指那些正确行事的人，而领 导者则是指那些指导正确的行动的人；“管理”是指“正确地做 事”，它强调做事的规范、程序的合理性和提高工作的效率，而领导 就是“做正确的事”，确定一个团队努力的方向和价值的追求。对于 学校来说，首先是教育思想的领导，其次才是行政管理。因为教育是 影响人的心灵成长的价值引导的工作，学校是精神感召的场所；人的 行为是思想的产物、观念的产物。因此，作为一所学校的领导应明白 自己的角色定位，认真履行好属于自己的职责。那么，作为学校的领 导应该树立怎样的一种领
3、导者形象呢？一、思想的引领者心理学大师马斯洛曾经说：“杰出团队的显著特征，便是拥有 共同的愿景与目的”，作为学校的领导，惟有他拥有组织的整体掌控 权，因此学校的舵手必须寻找未来的航向，清晰地描绘学校的发展蓝 图，聚焦战略路线，把做什么这个理由想清楚。本来就成功的学校需 要根据形势的变化校正自己的目标，本来人心涣散、前景灰暗的学校 更需耍在客观分析本单位真实的地位及与同行相比的优劣基础上，提 出切实可行的近期目标，描绘了一幅明确乂可以实现的中期蓝图、长 远规划，然后一点一点展现在大家面前，推动大家达成共识。在执行过程中，领导者从各个方面关注的是学校，关注它如何 成为优秀的团体，他们的观点都是以学
4、校的远景为导向的。他们不会 将自己的注意力局限在“怎样去做”或者用谚语来表达就是“一个 萝卜一个坑”这样的事情上，具体而言，就是与学校发展的大局关系 不大的应景事务、上级压下来的阶段性工作，他们是不会在意成败得 失的。二、规则的完善者管理制度对于每个学校来说是立校之本，而制度能否落实最大 程度上决定着学校的发展与运营。这一点，对于每一个学校领导来说, 我想都是很清楚的。但是，为什么学校的发展还有快慢之分？有的甚 至搞到内耗重重、积重难返的境地呢？其实他们不知道，制度（俗称 “游戏规则”）还有合适、科学与否。企业管理与战略一书中就 有这样一句话：“没有企业的好坏，只有制度的好坏” O而哈佛大学
5、管理学院的一项调查表明，一个成功的企业背后一定有一套规范的企 业管理制度在运转。一个企业，任何制度都有一个更新的过程、完善 的过程，管理制度的良性态势变化需要企业进行有效的创新，只有创 新，企业才能保证管理制度具备相对的稳定性和规范性。企业如此， 学校也是这样，没有哪一套制度能保证学校永远保持前进的活力的。因此，作为学校的领导者必须建立、更新、完善必要的适合学 校发展的标准与程序，并将这些规则移植到学校这个组织中，成为学 校的职能与习惯，使全体员工愿意遵从。四、文化的创建者文化是组织的灵魂，虽然看不见摸不着，却是时时刻刻影响组 织运作的力量。学校是一个文化的组织，但不一定是一个有文化的组 织。
6、文化是价值观、行为、习惯、风俗、典礼、仪式的综合体，也是 所有人员的内在规范，优秀的校园文化可以为学校带来生命力与内聚 力，可以使学校遵循较佳的路径前进。因此，对于学校领导者来说，校园文化的创建也是必不可少的 工作。现在管理界有“利益共同体”“共同的价值观体系”之说，其 实，这也是文化的一个内涵。学校不仅是教师们谋生的场所，而且是 他们实现自己抱负、社会责任感和社会历史使命的依托，这可算是校 园文化的一个思想内涵。让员工们认同这一点，无疑就能成为学校工 作的推进剂。五、业务的教练员一个领导如果喜欢从头管理到脚，越管就会越变得事必躬亲， 独断专行，疑神疑鬼，放心不下下属的工作，经常去干预属于下属
7、的 工作学校管理中领导者形象论文导读：本论文是一篇关于学校管理中领 导者形象的优秀论文范文,对正在写有关于学校论文的写作者有一定 的参考和指导作用，论文片段：替代他们。就如同越野比赛，领导者 只要把起点、终点、比赛路径和比赛规则确定下来，任由每个人按自 己的方式去拼。至于谁快谁慢，为什么快，为什么慢，自然会看得清 清楚楚。优秀的领导者应该信奉：越是有理由，越应该放手让下属去做他该做的事，越是要让他按自己的方式去实践。错了，让他去体会;对了，也让他去感悟。难事和错事往往最能目录：1、正文2、相关论文3、相关栏目4、本文下载过程，看看每天忙得不亦乐乎，其实都是越权去做下属该做的事， 都是些琐碎的小
8、事，那么要下属干什么呢？自己忙得无法考虑战略性 的大事，如果还能使学校正常运转下去，那还不要去说它，可是，这 样做的结果，往往促使下属束手束脚，养成依赖、从众和封闭的习惯, 把最为宝贵的主动性和创造性丢得一干二净，从而进入失败学校的怪O其实，优秀的学校领导者，他们的角色就像教练一样，而不是老想自己上场。指明了方向以后，下属一旦面对紧张阶段或者棘手理由, 他们只要关注，最多只要指导。如果下属的能力不足，而无法有效地 完成交给他的任务，那也只要培训，不必去替代他们。就如同越野比 赛，领导者只要把起点、终点、比赛路径和比赛规则确定下来，任由 每个人按自己的方式去拼。至于谁快谁慢，为什么快，为什么慢，
9、自 然会看得清清楚楚。优秀的领导者应该信奉：越是有理由，越应该放 手让下属去做他该做的事，越是要让他按自己的方式去实践。错了， 让他去体会；对了，也让他去感悟。难事和错事往往最能造就人才。学校领导者给予员工足够的空间，员工就会回报学校以极大的 努力，从而形成一种良性的循环。六、士气的鼓动者领导者都希望自己的员工拼命地工作，为学校创造良好的社会 效益。要使员工在工作中付出最大的努力，领导者如何才能对员工进 行有效的激励，把员工的潜能焕发出来，使员工在工作中付出最大的 努力。这是每个领导者都必须面对的理由。激励士气的办法主要有三 种：薪酬激励、感情激励、制度激励。感情激励主要是指员工的工作环境、同事之间的关系以及上下 级之间的关系等等，在具体的操作过程中可谓是“因校而异”，可以 通过加大和员工之间的对话，提高员工在学校管理过程中的参与程度 等来完成这个项目。制度激励，主要是指在学校发展的过程中，学校 对员工职位的升迁的政策，如果学校能够完成前两项，而不给员工足 够的升迁机会的话，员工的积极性一样会下降。总之，一所成功的学校领导，其领导者形象是很清晰的，否则, 学校必定出现不小的理由，学校的前途也将难测，要不，为什么人们 要把学校的领导者称为“校魂”呢？
