发展艺术教育,办出特色学校

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1、发展艺术教育，办出特色学校奋进中的银川市实验中学银川市实验中学是一所具有艺术教育传统的特色综合高中。原名银川 师范，1995年增设宁夏幼儿师范学校，2002年改制办高中，更名为银川市 实验中学。学校虽小，但环境优美，文化气氛浓郁。独特的艺术楼、学生公寓与 教学楼构成了学校的建筑群。数字化的网络中心和微机室、多媒体教室达 到自治区一流水准。学校占地面积23913. 3 n?（约36亩），建筑总面积14600 nf,有办公楼一栋、教学楼一栋（教室25间、生物、物理、化学实验室各 1间）、女生公寓楼一栋（每间8人可住宿668人），男生宿舍楼一栋（可住 学生100人）。此外，学校还具备艺术特色高中的优

2、势资源：艺术楼建筑面 积达2300 m。，内设的琴房、音乐教室、舞蹈教室、画室是塑造学生艺术个 性发展的殿堂，也是一般高中学校所不具备的。目前学校高中部24个班1434人。学校拥有一支作风正派、业务精湛、 富有朝气的师资队伍，平均年龄33岁。教工107人（党员41 A）,其中特 级教师2人，国家级骨干教师1人，自治区骨干教师7人，自治区“313” 工程人才1名，高级教师33人，银川市优秀拔尖人才2人。学校音美专业 教师大都具有多年的教学和艺术创作经验，并多次在全国、区、市获奖。 在2004年宁夏首届音乐、美术教师技能评选活动中学校有2位教师荣获全 能类“十佳”选手。一、艺术特色为发挥学校多年积

3、累的艺术教育资源优势，学校在组建之初就打出了 学校艺术教育的特色品牌，2002年首次招生就设了两个艺术特色班，招收 了 84名有艺术特长的学生。当年秋季招生时由于学校新办高中，社会、家 长和学生对学校的办学水平、教学质量都持观望态度，许多考生都不愿报 考，以致首批330多名高一年级学生入学时，绝大多数人成绩在中考录取 分数线以下。为了打开学校的工作局面，向家长和社会交一份满意的答卷，学校下 决心从狠抓师资建设入手，大力提高教育教学质量。2002年来，学校先后 从区内外选拔调入了 80多名高中一线骨干教师，大批优秀骨干教师的加盟 大幅度改善了学校的原有师资结构，大大增强了学校的办学实力。办高中

4、以来，学校充分发挥艺术教育资源优势，大胆尝试“合格加特长”的人才 培养新模式，努力打造学校的艺术教育品牌，积极为学生的多元化、个性 化发展创造条件，根据个人特点进行学习和人生发展设计，帮助他们树立 自信心和上进心。三年耕耘，一朝收获，经过师生们三年的艰辛努力，2005 年首届艺术班84名毕业生，以高考本科上线率92%的优异成绩为学校赢得 了良好的声誉，也为大批有艺术特长的考生开辟了一条通向高等学府的成 才之路。2006年，在自治区组织的宁夏普通高校艺术类专业招生专业考试 中，实验中学85名美术、音乐艺术生共有84名通过，全区音乐专业第一 名出现在我校。目前这些考生正进行文化课的强化，为高考冲刺

5、做最后的 准备。随着学校高中教育的发展，实验中学将以艺术教育为特色，教改实验 为重点，师生平等、民主教学为宗旨，让每一位学生获得成功、得到发展, 创办出特色、办出水平，为教育事业做出贡献。二、新课程改革2004年我区被定为全国四个高中新课程改革实验省之一，我校意识到 这是一个提高学校教学水平的良好契机。于是学校大力鼓励教师在教育教 学工作中创新，为了让新课程之路走得更为稳健，学校专门组织高一年级 教师（ 2004级）对新课程改革进行深入的探究和学习，先后派遣骨干教师 参加国家级、自治区级的培训，以新课程的理念武装自己的头脑，为新课 程的教学打下了理论基础。开学后不久学校就成立了银川市实验中学2

6、004 级学生“学分”评价认定委员会，同时组织委员会全体成员编写了银川 市实验中学高中选课指导手册，该手册详细介绍了高中课程的结构、各学 科选修课程模块的设置以及选课的具体操作过程，为学生和家长提供了很 大帮助，让他们更加清楚和明白地了解新课程，同时学生在选课时也能够 根据自己今后的发展方向为选择适合自己的课程。手册推出后，受到了 广大学生和家长的好评，同时也得到了市教育局和自治区教育厅的肯定。 为了进一步提高教研水平，给全体教师围绕新课程实验进行自主研究和相 互交流借鉴研究成果搭建一个交流的平台，制造教研氛围，学校教研室专 门编印了银川实验中学学报，该学报以丰富的栏目将学校德育、教改、 美育

7、、音乐、体育、学生创作实践等方面展现出来，为广大师生提供了一 个创作的舞台。目前学报已经发行两期，刊载了大量关于新课程教育 教学论文，为广大教师集思广益，相互取长补短，从而使自己的教育教学 行为不断朝着新课程标准的高度升华，探索出一条既能体现新课程理念、 又符合实事求是精神的个性鲜明的教育教学新途径。同时学校还积极开发 校本资源，以语文学科为首，在没有选修教材的情况下，积极组织语文教 师开发校本课程，编写了语文选修模块三个系列六个模块的教材，在银川 市率先开设了语文选修课。为今后更好地开展选修课的教学探索出一条新 路。除此之外，我校克服了场地小、校舍少的各种困难，踏踏实实地开设 了通用技术课程

8、、心理学课程、环境教育课程、音乐、美术欣赏及书法课 程。学校还颁布了学生社会实践活动方案、校本课程开发及实施方案, 同时为了减轻学分认定给老师带来的负担，学校教师还自主研发了学分认 定的操作模板，大大节约了时间，减少了繁杂的程序。目前我校为宁夏 20所高中新课改的“样本实验学校”之一。三、德育工作：在突出教学管理的同时，实验中学还建立“育人为首，管理创优”的 德育环境，以求真务实为基础，以养成教育为保障。以“教育要面向现代 化、面向世界、面向未来”为指导，立足于学校实际，着眼于新世纪国家 建设和社会发展对人力资源的需求。按照德育工作为重点，教学工作为中 心整体优化的原则，坚持做到：全面实施素质

9、教育与发展学生艺术特长相 结合；抓好常规工作与教科研相结合；科学管理与耐心细致的思想工作相 结合，按政策和规律办学与改革创新、与时俱进相结合。针对近年来一些学生思想品德较差、行为水准较低，德育工作不力的 实际情况，校领导提出“优化育人环境、优化育人手段、优化育人队伍、 以学生发展为本、全面育人”的德育工作目标，确立了以爱国主义为主线, 以行为规范养成教育为重点，以系列活动为载体德育工作思路。从思想上、 组织上、计划上、制度上、检查上加强领导，狠抓落实。几年来，按照德育工作总要求，充分认识到学校德育工作的首要性， 学生思想教育的复杂性、品德教育的实效性，心理健康教育的针对性，纪 律观念培养的规范

10、性，管理工作的动态性、安全工作的重要性、开展各项 活动的多样性、学籍管理的严肃性，确立“以人为本、激励学生、与时俱 进、实践育人”的德育工作理念，进一步明确教育方向，更新育人思想， 革新育人途径。牢记“两个务必。以“三个代表”重要思想为指导，以“四 有”新人为目标，以“五爱”教育为内容。明确工作思路及要求，以养成 教育为基础，以情感教育为纽带、以日常行为管理为保障，以班会为基点, 以重大纪念活动为契机，以体验教育为基本途径。把握热点，抓住重点, 突破难点。从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯 做起，从提高基本素质做起。突出实践育人的要求，精心设计和组织开展 内容鲜活、形式新颖

11、、吸引力强的道德实践活动，增强教育活动的吸引力 和感染力，践行德育工作的时代内涵。培养具有政治思想优良、道德品质 高尚、行为仪表规范、个性心理健康、责任意识清晰的中学生。使学生“学 会做人、学会求知、学会生活”，为适应未来社会需要的人才打下坚实的基 础的德育目标。针对不同年级突出重点。1. 提升德育地位，树立“全员育人”观念建立并不断完善了以校长、副校长、学生科、团委、年级组长、班主任、学生会干部分层负责的德育管理网络，树立“全员育人”的观念。充 分发挥年级组在德育工作中的作用，不断加强班主任队伍建设，组织35岁 以下非班主任教师进行值周工作，参与学生管理，确立学生参与管理的主 体地位，做到了

12、 “学校德育一条线”，形成了德育工作“校长亲自抓、层层 有人管”的良好局面。为增进教师与家长之间的了解，加强学校和家庭之 间的沟通和配合，共同抓好对未成年人的教育培养工作。学校发动全体教 职员工主动与班主任接洽，都融入到家访的活动中，使不同学科、不同年 级、不同行政科室从不同角度广泛全面地了解家长和社会对我校教育教学 工作的要求，从而使学校的工作得到全面整体地提升。并且学校将家访工 作列入学校和党建的工作计划中并使之制度化。制度要求班主任每月家访 至少二次；校中层以上领导每月家访至少一次；其他教师和教学辅助人员、 行政管理人员每学期家访至少一次。及时填写家访登记表，反馈家访后家 长对学校工作的

13、意见和建议，由学生处负责归纳整理，党总支和校行政会 针对意见和建议制定相应的整改措施加以改进。2. 完善管理制度，规范量化标准，注重德育工作的科学建立并不断完善了学生手册、德育工作条例、学生行为规范 等养成教育的规章制度。重点抓好学生四支队伍建设，即文明值勤队伍、 礼仪队伍、学生干部队伍，做到训练有素；加强学生干部的教育工作，在 学校起到带头、监督作用；强化学生值周制度，不断完善奖惩制度，对学 校开展的每一项教育活动都能做到及时检查、及时评比、及时公布，表扬 先进、批评后进；同时加大对学生日常的检查，如早操、周一晨会、卫生、 眼保健操、自习纪律、迟到、课间操、佩戴校牌、公物、课间秩序、节电、

14、学生仪容仪表等。通过狠抓以上这些伸手可及的小事，使学校校容校貌得 明显改观，养成教育工作迈上了一个新台阶。3. 开展德育实践活动，增强德育的实效性实践是学生思想道德教育的根本，开展具有典针对性、实效性，体现时代内涵的德育实践活动是取得德育工作实效的主渠道。两年多来，我校认真分析德育教育的时代性、针对性、实效性的内在 要求，科学把握学生的成长规律，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新 颖、吸引力强的道德实践活动，增强教育活动的吸引力和感染力，践行德 育工作的时代内涵。利用每周一的晨会以加强对学生的爱国主义、集体主 义政治思想的教育。每学期一个主线，每周一个主题。两年来，进行了以 “责任”、“奉献”

15、、“诚信”、“爱心”为主题的国旗下演讲，校领导、中层 干部、教师、学生均参与讲话，开设了诚信考场，以班团会为基点，以重 大纪念活动为契机，对学生进行“爱国”、“守法”、“明礼”、“尊师”、“自 强”、“感恩”、“立志”教育的系列活动。开展了以“五心，五爱”为内容;“文明修身，自律成材”主题；“亮化自己、美化心灵从追求自然淳朴开始, 张扬个性、实践自我从精思博学、文明守纪开始”的全校师生共同参与的 主题班会；各班主题贴近学生、贴近生活、形式活泼、启迪育人。举行了 贯彻进一步加强未成年人思想道德建设若干意见的决定和祖国在我 心中、诚信演讲比赛，各种演讲已有70多次。组织每年新生的军训和 对学生的国

16、防教育并与63726部队建立德育教育基地，每逢佳节都去慰问 并带着精彩的节目进行联欢。举办一年一次的“春季校运会”和“秋季校 运会”，开展校园趣味运动会和篮球比赛，认真组织“三操”，组织学生远 足活动，距离30公里，培养学生自觉锻炼身体的自主性，增强了体质力。另外，学校还开展了一系列活动，对学生进行思想品德教育：国旗下 的演讲、宣誓、主题班团会、青年志愿者奉献日、“18岁成人仪式”、俭朴 而隆重的开学毕业典礼、社区服务、走向社区走向街头的宣传等活动，特 别是每年举办的新年文艺汇演、歌咏比赛、艺术长廊和美术作品展、校园 艺术节、“学科周”、“体育月”、“艺术月”等全校性活动，体现了爱国主义、 集体主义教育同良好的校风、规范的行为教育有机结合，做到了理想信念 教育和道德教育相统一，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下 了良好的基础。通过召开以诚信为主题的班会、国旗下“公民道德素养” 系列讲话、印发公民道德实施纲要2