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1、学校发展应抓好五“点”我校坚持科研兴校战略，继续深化课程改革，做到研教结合、以研促 教，向教科研要效益，向课堂要质量，努力提高教师教科研水平，促进学校 快速发展。一、学校发展的“着力点一一提高教师素质我们组织全体教师系统地学习基础教育课程改革纲要、新课程标 准等方面的理论，采取集中学习、独立学习、群体研讨、录像观摩等形 式,使教师进一步明确课改理念，从而更新教育观念，增强课改的意识，提 高教师的课堂教学能力。1. 加强政治学习。我校坚持每周一次的政治、业务学习，组织教师认 真学习党的十七大精神、新义务教育法、中小学教师职业道德规范 以及基础教育课程改革纲要等，不断树立“热心爱教、廉洁从教、文
2、明执教、优质施教”的道德形象，初步形成“爱校、敬业、爱生”的良好 氛围。2. 抓实校本培训。我校根据自身的需要和特点，本着“面向全体，注重 课堂，讲究实效，提高素质”的原则，初步构建了 “在教学中感悟，在实践中 积累，在交流中促进，在研究中提高”的具有我校特色的校本培训模式。3. 重视全员培训。全员培训重在一个“全”字。我们采取了 “一学三 抓”的评价模式。一学:学理论，更新观念。我们把基础教育课程改革纲要等作为理论培训的内容，把课标知识内容的理解和掌握作为教学 工作的重要一项进行考核。三抓:一抓骨干，以师训师;二抓学历，鼓励教师 参加高学历进修;三抓信息技术培训，定期安排全体教师参加信息技术
3、培 训。4. 注重新教材的培训。学期初组织低、中、高年段教师学习进修校印 发的新教材培训材料，分析新教材，使低、中、高年段教师明确教材的重点、 难点与关键，帮助教师理解新教材,从而有效组织教材内容进行教学。5. 组织教师收看教学录像。利用双周四晚上或星期三下午第三节课的 时间,组织教师听专题讲座，观看福建教育之窗等教学录像。做到:A. 看前有准备，把录像内容先通知教师,要求教师做到看前有准备;B.看中有 记录，收看时做好听课记录与评点;C.看后有评议，听课后组织教师讨论评 课，探讨我们能够借鉴学习的地方，从而提高教师业务水平。二、学校发展的“支撑点”一一提高教学质量在充分利用学校的优势,发挥学
4、校原有特长、共享教育成果的基础上, 及时地根据本校现状制定出适合新组建学校的课改工作思路，把课堂教学 作为课改的主阵地,开展了面向新课堂、面向新学生的主题研修活动。因 为新课程的根本理念是关注人的发展，即关注学生的全面发展、全员发展 和个性发展，强调学生的创新精神和实践能力的培养，所以，探讨课堂教学 中学生的发展状况，实现课堂教学的有效性，便成了目前学校实施新课程 的主攻方向。为了 “让课堂焕发生命的活力”真正落到实处，学校领导坚持随堂听 课，及时了解课堂改革情况,做到听后及时反馈、交换意见,并给上课教师 提出具体要求和合理化建议。同时，学校还要求组内教师公开听课,然后组 内进行互评课，共同研
5、讨课堂教学改革的教法与学法。特别是在教学中倡 导老师们要关注学困生，使每位学生体验到成功的快乐。因为在教学过程 中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有少数学生在学 习上有困难，跟不上其他同学。我们的办学理念是让每一个学生都成功，不 能放弃任何一个学生。作为老师不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题, 而且要帮助学生解决思想上的问题。平时，任课教师必须对班上的学困生 心中有数，分层次进行教学指导,课堂上要多关注他们，力所能及地对学困 生进行个别辅导，让他们也能品尝到成功的乐趣。三、学校发展的“保证点”一一加强过程管理教学管理是学校工作主旋律，加强常规管理是提高教学质量的关键, 力争从管
6、理上做到规范化、制度化。1 .抓课程计划管理。开齐上足规定的课程，并继续抓实“小三门”学 科和活动类课程，杜绝“挤、占、挪”现象。2.加强教学常规管理。对教师教学计划的制定,教案的编写、课堂教 学、作业的布置与批改、课外辅导、质量检查等环节进行监控，建立定期 检查和随机抽查的监控机制。学校行政人员经常深入班级课堂，检查巡视 各班教育教学情况,做好巡课记录，发现问题及时反馈并责令整改，以促进 学校的教育教学工作健康有序地进行。一定:就是制定集体备课的制度，固定集体备课的时间、地点、负责人。 每两周开展一次研讨活动，做到有中心发言人，有准备具体内容。要求中心 发言人预先要填写好备课记录，与同组教师
7、共同分析教材，明确各章节 各课时教材的更难点和教学目标，寻找教材内容与日常生活的联系，依据 教材内容与学生实际选择教法与学法,提出每节课教学方案，设计教学环 节,安排学生活动等,从而吃透教材，用好教材。二听:主要听常态课、互听课、青年教师的创优课、汇报课、示范课、 期末复习课等。同时，深入学生中倾听学生对任课教师的评价情况。三看:看教师的教案和学生的作业。看教案，主要看制定的教学目标是 否合理，教学环节是否新颖，教案是否有可操作性,教学反思是否及时、质 量如何，练习设计是否有层次、有拓展等。看作业批改，主要看批改是否认 真，作业格式是否符合要求，作业量是否合适,批语是否有激励作用，典型 作业是
8、否有摘录，是否有反馈等。四问：召开学生、家长座谈会，询问、了解教师的教学情况与班级管理 情况。五评:每学期对教师的教学工作都要进行综合评价，等级考核。评价是 采取学生、家长对教师的问卷评价,教师自我评价，教研组测评，学校进行 综合评价等办法，对教师一个学年来教学工作进行全面评估，并与评先评 优、竞聘上岗，结构工资挂钩。六思：在上述调查基础上，总结教师成功的教学经验，反思在教学中存 在的问题,并提出改进的意见和措施。加强过程管理，有利于学校教学活动有序、高质地正常开展，有利于培 养教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风。四、学校发展的“目标点”一一创办学校特色我校坚持“学科打基础，活动促提高”，达到
9、全面发展、特长发展的目 的。依据实际情况，积极开展各种课外兴趣活动,努力创办特色学校。（一）课外兴趣活动坚持两个原则1 .学生自主性原则。我校依据教师的专长、学校的优势开展了几个课 外兴趣小组活动：语文:学校成立新芽文学社，创办了校刊，每学期出版新芽2-3 期。校刊的出版，充分调动了学生写作的积极性，使学校学生的读书热情及 写作水平得到了提高。美术:开展了书法与手工等兴趣小组。音乐:开展了合唱音乐兴趣小组。体育：开展了乒乓球兴趣小组、象棋兴趣小组、围棋兴趣小组、羽毛 球兴趣小组。让学生根据自己的兴趣与爱好选择项目，自愿参与，充分发挥课外兴 趣小组活动的作用，促进学生特长的发展。2.学生主体性原
10、则。以学生兴趣爱好为主要依据，以获得直接经验和实践能力为主要目的，以学生的自主活动为主要形式，充分调动全体学生 参与积极性,从而培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识，以及培养学 生观察问题、思考问题、动手操作、发明创造等能力，促进学生特长、个 性健康发展。另外，（1）学校充分利用岑兜村的林则徐纪念堂、林则徐祖居等校外德 育基地，与校内独有德育基地等地域优势，开展系列德育教育活动，力争形 成学校的办学特色o （2）我校承担国家级课题（中央教科所开展的“十一 五”规划重点课题：“有效促进教师专业化发展的策略研究”）研究任务, 以及数学科承担省级课题“问题一一自主探究解决的教学探讨”）研究工 作，力争取得一定成果，努力形成学校办学的另一个特色。
