《学校现代化发展规划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校现代化发展规划（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校现代化发展规划(20092013)一、学校发展现状我校儿年来，学校学校不断改善办学条件、规范办学行为、完善管理制度， 全体教师团结敬业、悉心育人，广大学生勤学善思、文明守纪，学校已走上了 “校风正、教风纯、学风浓”的良性发展轨道。学校先后成为江苏省绿色学校、 江苏省平安校园、淮安市绿色学校，校党支部被评为区先进基层党组织，校团委 被评为市区五四红旗切委，正成为我区教育系统一道新的亮丽风景线。首先，学校的整体工作以“内强素质、外塑形象”为指导思想，以培养“德 才兼备、学创俱能、身心两健”的可持续发展的绿色人才，建设一支“团结敬业、 业务精湛、乐于奉献”的教师队伍，着力打造“社会满意，家长放心
2、，学生向往 的省、市示范性窗曰学校为办学目标。德育为首，五育并举，全面推进素质教育， 不断深化教育教学改革，学校教育质量稳步提高，社会声誉不断改善。其次，在德育方面，以让学生“学会做人”为指导思想，以“文明、环保、 安全、守法”为主线，以学生的文明礼仪教育和良好卫生习惯养成为切入点，狠 抓行规落实，同时努力构建社区、家庭、学校三位一体的立体化德育网络，形成 了 “文明、守纪、勤学”的扎实的校风。艺术、体育、卫生工作也取得了较大的 成绩。第三，教师队伍建设目前已成为学校的首要工作。近儿年学校开展了一系列 的“师德教育”活动，涌现出一批敬业、爱生、为教育事业无私奉献的优秀教师。 减轻学生过重的课业
3、负担，提高课堂教学效率已成为全校教师的共识。全体教师 参加各种形式的继续教育，学校举行各种形式的讲座和各种教育基本功竞赛活 动，促进了教师专业知识和教学水平的提高。“新老结对”制度的实施，为新教 师的成长创造了良好的条件。学校教学常规制度已成为教师的自觉行动，教育教 学评价体系初步建立，教学质量稳步提高。第四，依法办学，是学校发展的必然要求，有关教育法律和规章在木校得了 较好的落实。学校制定了一系列的规章制度，使学校各项工作有章可循，为学校 科学化、制度化、法制化管理提供了制度保障。第五，学校投入较大的经费，改善办学条件。校园绿化、美化、净化，初见 成效。多媒体教室、语音室、电脑室先后建成，教
4、师办公室全部配备电脑，各班 级配置小媒体教学平台，使教学手段有了较大的改进，为提高教学效益提供了强 有力的物质保证。虽然儿年来我校的各方面工作都取得了长足的进步，但要达到省市示范窗口 学校的FI标,我校还有很多工作需要加强，一是内部管理机制改革力度还须加大, 激励和竞争机制需进一步完善；二是师资整体素质有待进一步提高，真正打造一 支“团结敬业、业务精湛、乐于奉献”的教师队伍。三是教育教学质量和办学效 益还未达到稳定而满意的水平，尤其是在向学生提供丰富多彩的校园生活经历、 促使学生全面、健康、和谐发展方面还有大量的工作要做；四是办学条件的改善 还需各方的支持，投入大量资金，教工的生活待遇也有待进
5、一步改善提高。总之, 未来的五年是我校机遇与挑战共存、艰难与成功并在的五年。二、指导思想以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指针，从学校实际出发, 全面贯彻教育方针，对学生进行德育、智育、体育、美育、心理健康和劳动技术 等教育，促使学生全面、和谐、可持续发展，全面提高教育教学质量。三、学校发展的主要目标20092013年学校发展的总目标明确一个目标：五年内使学校成为省级示范初中、市县窗口学校；确立一个理念：为学生的终身发展奠基，培养全面、和谐、可持续发展的人；突出两条 主线：一是逐步形成以校为本的德育工作特色、校木教研与校本培训特色，二是 以课程改革为契机，全面提升教育教学质量。根据这
6、一总体设想，拟定我校2013 年前发展的具体目标为：(-)队伍建设1. 基本目标以“尊重教师、关心教师、发展教师”为出发点，培养一支团结敬业、业务 精湛、乐于奉献；具有创新意识、创新精神、创新能力和实践能力的高素质教师 队伍。（1）合格教师要取得相应等级的普通话、计算机、教师资格、继续教育证书，具备胜任教育教学工作的能力。（2）骨干教师至少要在本学科内成为新课程某一模块或专题的专家，能独 立开设一门校本课程。（3）专业教师的学历层次要有明显提高，研究生比例五年内占专任教师 15%,本科率达到100%c（4）全体教师有较强的教科研意识和教科研能力、熟练掌握多媒体技术， 80%以上的教师能独立制作
7、课件，能上县级及以上公开课2 .工作目标与实施措施：（1）加强师德建设师德建设是提高教师素质的核心，要认真组织教师进行政治学习，学习党的 路线、方针和政策，使教师有坚定的理想信念，有正确的学生观、价值观、质量 观，树立依法治校、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好师表形象，在道德品 质、学识作风上以身作则、率先垂范、为人师表。（2）建立校本培训、校本教研体系根据学校制定的校本教研工作规划，通过自我反思、同伴互助、专家引 领、课题研究等多种形式开展对教师的校本教研培训。校本教研遵循“问题一设 计一行动一总结”的基本流程，既注重研究日常性、生成性、随机性，教师个性 的教学问题，乂注重研究专题性、基础
8、性、规划性、教师共性的问题，既注重教 师个人的研究成果，更重视教师集体的研究成果，倡导和鼓励教师撰写教学论文。（3）丰富教学资源。教学资源不只是个人所拥有的财富，而是广大教师所 拥有的财富，要充分利用学校网站，使优质资源共享。（-）德育工作1. 基本目标明确一个目标：培养具有高尚人格的和谐发展的现代人。寻求二个突破：在 德育活动的针对性、实效性方面有所突破，建立以校为本的德育机制；在心理健 康教育方面有所突破。突出三项重点：以爱国主义教育、行为习惯养成教育、诚 信教育作为学生思想品德教育的三项重点。坚持四个结合：班主任为主的育人骨 干队伍建设与推进金员育人策略相结合；课堂为德育主阵地与课余开展
9、丰富的德 育活动相结合；学校教育为主与家庭教育、社会教育相结合；做好绿色教育与学 校其他教育教学活动相结合，“以绿育人、化绿为魂”，外塑学生行为、内化学 生品格。2. 工作目标与实施措施（1）育人为本，坚持德育为首，全面提升教职员工德育理念。将德育贯穿 于教学过程和日常管理中，使全体教职员工都成为德育工作者。特别是提高班主 任的德育工作水平和实践能力，让德育主线贯穿在班级各项工作中。（2）完善德育网络体系，建立“学校一家庭一社会”三位一体的德育网络。 充分发挥关协、家长委员会的社会教育力量，加强综合管理，强化德育效果。（3）坚持“抓日常、重养成、讲实效”的原则，开展创建“文明校园”活 动，通过
10、常规检查评比活动，推动养成教育的落实，加强学生思想品德修养，且 五年内学校不发生重大违法乱纪现象。（4）重视德育实践，开发德育资源、丰富德育内容、拓展德育途径。寓德 育于活动之中，通过举办体育节、科技节、艺术节以及演讲、征文、书法和社会 劳动实践等丰富多彩的活动开展，让学生在参与中获得新的体验和感悟，从而提 高道德行为水平。形成健全的生理心理品质。（5）充实团组织力量，发挥团委作用。培养学生自主能力，活跃校园气氛, 进一步加强对校园值周工作的管理，抓住学生日常行为规范的各项检查评比活 动，提高学生自我管理、自我发展、自我服务的能力，促进良好校风的形成。（6）制定本校特色的班主任德育工作评价细则
11、和学生德育工作评价 细则，不断优化德育评价机制。（7）定期召开德育工作会议，研究部署学校思想政治教育工作，研讨交流 德育工作的针对性、实效性，完善“学习一实践一反馈一纠正一总结”的德育研 究模式，充分发挥年级主任、班主任的骨干作用，抓好年级、班级管理工作，并 发动全体课任老师、共产党员共同做好育人工作。（三）教学工作1. 基本目标以新课程改革为契机，以先进的教育理念为指导，建设国家课程、地方课程 和校本课程的三级课程体系，加强基础课程，重视活动课程，保证综合课程，开 发隐性课程，狠抓教学过程管理，改革学生评价模式，实现教与学方式转变，全 面提高教学质量。2. 工作目标与实施措施（1）课程规划全
12、面领会课程改革方案和各学科课程标准，按学科拓展类、科技类、文化艺 术类、体育技能类、研究性学习类、主题活动类、学统整合课程资源，在教研部 门的指导协助下，运用模块构建方式，进行校本课程开发。探索实施新课程的有效途径和方法，培养和提高教师课程实施的能力、开发 课程资源的能力，全面提高教师的整体素质，促进教师的专业发展，推动学习型 校园建设。转变学生的学习方式，在保证共同基础的前提下，使学生在课程方面享有尽 可能多的学习机会；推行自主、合作、探究的学习方式将学生的课程学习与学生 经验、社会生活有机结合起来，将知识技能的学习与多方面能力的发展融合起来, 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面而有
13、个性的发展。改革教学质量评估模式，实行学生成绩与成长记录相结合的评价方式，逐步 实现定性与定量评价相结合、过程与终极评价相结合、横向与纵向评价相结合、 多元与单一评价相结合、素质与学业评价结合。（2）教务处定期组织召开教研组长会议，各教研组要按照学校要求，积极 开展教研活动，做到经常化、规范化、制度化。要积极开展多种形式的赛教活动, 组织好评课活动，各备课小组要将教研活动深化、细化，同时还要做好命题、考 试、阅卷、竞赛等工作。（3）加强教学常规管理，完善并出台一套能反映素质教育要求的教学常规 制度。抓好教学常规的检查与落实。（4）严格按照上级教育部门颁发的课程方案，开足、开齐课程，使师资、教
14、材、设备充分适应研究性学习和综合实践活动课的要求。（5）切实减轻学生过重课业负担，积极探讨“减负”的有效途径，把严格 控制作业量、改革考试方法、改革教学质量评估方式、提高课堂教学效率作为减 轻学生过重负担的突破口。（6）建立健全教师评价方案，建立教师业务档案，定期开展教学检查, 教学反馈工作，听取师生、家长对教师的评价和反馈意见，科学、合理、客观地 评价每一位教师。（7）教学质量稳步提高。初中毕业考试成绩和升入一流重点高中学生人数 名列全县前茅，并逐年上升。体育、艺术、卫生、劳技教育有新的提高，参加县、 镇体育艺术等竞赛成绩优良，总体水平居全县前列。体育合格率在98%以上，学 生近视眼新发病率
15、低于5%。（四）教育科研1. 基本目标以学校发展目标为方向，确定课程改革为学校科研主题，带动校本教研广泛 开展，促进教育教学质量全面提高，提升教师队伍的整体素质，真正做到科研强 师、科研兴校。2. 工作目标与实施措施：（1）制定和完善校本教研制度，使学校教育科研工作规范化、制度化和科 学化。（2）制定整套符合学校实际，便于实施，以培养创新精神和实践能力为核 心的考核评价制度，使考核评价能激励教师开展创造性教学活动。（3）巩固拓展课程改革成果，在课改实验中走出具有我校特色的新路子， 为学生的终身发展打好坚实基础。（4）大胆、稳妥地探索和推进新课程改革，在初中发展的新起跑线上起示 范和引路作用，为
16、学校的跨越式发展奠定基础。（5）制定新课程校本培训实施计划，切实做好校本培训，重建一支适 应新课程改革的精良师资队伍。（6）制定综合实践活动课程实施方案，确保新课程改革的顺利实施。（7）德育研究：初步形成以正确的世界观、人生观、价值观为目标，以心 理健康为核心，以自主意识和能力为关键，围绕班级工作管理FI标设计、安排和 组织班团活动，采用个人成长记录方式和案例研究方式的有木校特色的“校本德 育o(8) 课例研究是校本研究的基本内容。每位教师在每个学年都要申报一个 研究课例，每个课例重点研究一个问题，以保证主要问题的深入解决。典型课例 必须体现新的教育理念，体现新课程改革的基本精神。针对课例研究的目的和课 例本身的教学目标，挖掘教学中的问题，
