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1、发展幼儿园成长教师幸福孩子学习实践科学发展观活动调研报告科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会 发展和党的建设的重要指导方针。科学发展观不仅回答了什么是发展、为什 么发展、怎样发展的重大问题，它还是马克思主义中国化理论发展的最新创 新成果，是指导中国特色社会主义伟大事业不断前进的强大思想武器。我园 教职员工通过参加学习科学发展观实践调研活动，明确了学习的重要性，工 作中努力学习力求深刻掌握、认真实践，通过调研活动，我园制定了明月幼儿园的科学发展规划发展幼儿园成长 教师幸福孩子如下：一、积极构建园所文化，坚持幼儿园特色建设，促进幼儿园发展。1、构建园所文化，建和谐发展
2、之路。和谐文化是一种多元统一、兼容共生、协调有序、充满活力和大众共享的文 化，和谐的园所文化是增强幼儿园凝聚力和向心力的源泉，也是提高幼儿园 核心竞争力和发展的重要保证。多年来，我园一直从物质与精神两方面构建 园所文化，促进幼儿园发展。2、彰显园所特色，走内涵发展之路。一所幼儿园的特色是在幼儿园发展过程中形成的。我园在幼儿园的发展过程 中逐渐形成“幼儿园区域活动”特色。我们坚持以幼儿发展为本，尊重幼儿身 心发展规律，积极创设丰富的区域环境，进行区域化园本课程的开发。3、提升管理水平，走精致管理之路。倡导一体管理，构建和谐奋进园区。我们遴选了区级名师担任业务园长，配 备了市级教坛新秀、区级教坛新
3、秀培养对象为教研组长和后勤组长，组成了 一支精干高效的管理队伍。班子成员在总结以往管理经验的基础上，从提高 管理效力，优化管理策略入手，根据健全的内部管理制度，建立了职责明确、 互相配合、精干高效的运行机制。重点以“制度用活、人员盘活、工作搞活” 为核心，实行了“四激四提高”的管理策略，即激发学习热情，提高综合素质, 激发敬业精神，提高工作质量；激励进取精神，提高创新能力；激发创优争 先意识，提高竞争能力。我园坚持以人为本的管理理念，突出“理性”，强化“刚性”，把握“弹性”，做 好“柔性”，坚持民主集中制的决策原则，实行“三会”制度，即重要决定召开 行政会，重大问题召开教工大会，群众有建议召开
4、座谈会。4、扩大园所影响，创规模发展之路。幼儿园的知名度和美誉度是幼儿园发展的重要前提。多年来，明月幼儿园在 教职员工的不断努力下，获得社会的认可，家长的赞扬，上明月幼儿园也是 许多家长的心愿。但是，由于我园地处老城区，幼儿园的规模发展受到限制。 为使更过的市民和幼儿享受优质教育资源，2006年3月，我园在维扬区文教 局的支持下和关怀下，在扬州东区最大的安居工程“文昌花园”内开设了分 园。分园的成立，突破了总园发展的瓶颈，有效实现了品牌复制。二、优化教师队伍结构，关注教师专业成长，全面提升教师综合素养。1、以人为本，发现教师闪光点。一个人的优点总是伴着缺点存在，因此，我们不讲着眼点停留在改造每
5、个教 职工的短处。而是充分发挥每个人的长处，应辩证的观点看待人，善于容人之过，念人之功，避人之短，扬人之长。有的教师善于思考，业务能力强， 我们就积极搭建平台，让她们负责幼儿园课题研究工作；有的教师组织能力 强，我们就让她们做年级组长，参与幼儿园的管理工作；有的教师善于做好 班级工作，和家长沟通能力强，我们就让他们担任班主任。我们还充分利用 教师的特长，为她们提供舞台，如让有舞蹈特长的教师负责幼儿园舞蹈队的 教学工作；有美术特长的教师负责幼儿园的环境设计等。这样我们人尽其才, 让每位教师都感到自己是幼儿园需要的人才，愿意为集体服务。2、分层培养，发掘教师潜质。我园是一所名园，教师队伍中既有即将
6、退休的老教师，也有刚走上工作的岗 位的年轻教师。教师年龄跨度大，为我园的教研工作带来了很大的难度。因 此我们在“以人为本、以园为本、以需求为本”的思想指导下，将教师分为三 个层级：新教师、成长期教师、骨干教师，根据处于不同发展时期教师的特 点与需求，精心研究、策划、组织教师分层培训活动。3、精神激励，激发工作热情。教师对自身劳动首先期望的是得到尊重和理解。因此，我们十分了解教师， 及时发现教师的这种默默奉献的各个方面的表现，并加以表扬、鼓励。借助 精神激励的力量，并适当地辅以物质鼓励，最大限度的调动教师的积极性， 收到事半功倍的管理效果。在日常教学活动中我们开展了多项评比观摩活动。区域环境创设
7、评比、区域 活动观摩、优秀班级、班主任评比、年级组主题活动评比、教师论文评比、 活动设计评比。在评比活动中，教师们你追我赶，积极主动学习新知识，学习新理念，各班的区域环境创设不断创新，各有特色。各年级的主题活动开 展得有声有色。三、以幼儿为主体，促进幼儿的成长，幸福孩子的童年。幸福是建立在幼儿的精神上的，我们坚持“从幼儿出发，为了儿童的发展， 在这一理念、行为准则的指导下，让每个孩子在幼儿园快乐的学习、成长是 我们每个明月教师努力的方向。1、转变观念，尊重幼儿，建立平等的师幼关系。树立正确的儿童观。正确的儿童观是教师观念转变的基础，我们通过多种形 式学习与研讨，帮助教师形成的正确的儿童观，使每
8、名教师都认识到每个幼 儿都是独立的个体，他们有独立的人格，有被爱、肯定、被尊重的心理需要。 教师在态度上与幼儿是平等的，必须充分尊重幼儿。2、创新课程改革，满足幼儿发展的需要。随着课题研究的不断深入，我园的特色也更加彰显。自2002年我园的十五 课题研究成果搭建了园本课程框架以来，我园的区域游戏已从单一的游戏发 展为探究型的区域活动，在区域活动中营造温馨、舒适的环境，在区域活动 中实现教育目标，我们的教育正逐渐实现无痕化。但是，在调研中我们也查找出不少与科学发展观要求不相适应的问题,还需要 采取更为积极有效的措施，才能把学习实践科学发展观进一步引向深入。发现的问题：明月幼儿园近几年来由于明月分
9、园开办，新教师的大量加入，教师队伍建设存 在以下问题：%1. 教师队伍的总体素质不高。%1. 教师队伍的结构不合理。1、是学历结构不合理。2、是年龄结构不合理，中年骨干教师缺乏，特级教师数量不足。%1. 教师队伍的职业认同感、归宿感差，事业心不强。%1. 教师队伍不稳定，流动性强。整改方案：针对这种情况我园支部决定，在学习科学发展观实践活动中明月幼儿园的党 员今后的工作重点是明月幼儿园教师队伍建设，以提升明月幼儿园教师队伍 的素质为目标而开展。一、理论学习，学历进修，体现党员示范岗的功能。我园党员干部学历层次在我园处于领先地位，幼儿园的青年教师以我园的党 员干部群体为榜样，赶超党员干部的学历水
10、平。二、师徒结队，以一带十，展示名园长、名师风范。我园名师、名园长共7位，其中党员干部就占6位，党员干部为了发挥自己 的特长，每人建立了自己的帮扶对象，手口相传，以一带十，使我园青年教 师的教学水平，迅速上升。三、亲自挂帅，科研兴园，发挥党员干部理论素养。我园的党员干部人人参与幼儿园的科研课题，个个争做课题组主持人，用理 论指导实践，领导课题组的成员进行课题研究，通过科研活动，提升幼儿园 教师的理论水平。四、现身说法，岗位培训，传承明月奉献、敬业传统。教师以一种打工的身份在为园方服务，缺乏“主人翁”地位和团体归宿感，我 园党员干部在新教师岗位培训活动中，现身说法，用自己的事迹感化她们， 把明月
11、的优良传统一代一代传承下去。五、深入基层，学科调研，打造明月发展共同体。由于绝大部分幼儿教师都是初中毕业后直接就读幼儿师范，她们虽然具备幼 师必备的能力和素质，比如动手操作能力较强，有较好的弹唱舞美基本功， 活泼、大方，有耐心、童心等，但有些弱点不容忽视，即知识结构单一，文 化功底薄弱，语言表达能力差，给孩子上课用词不规范，逻辑性差等等。根 据这种情况，我园党员干部深入学科组调研，指导青年教师开展教研活动， 和青年教师一道打造明月发展的共同体。总之，通过学习实践科学发展观活动，让科学发展观在头脑里牢牢扎下根。 要通过此次学习契机，建立健全一套确保科学发展长效性的制度和机制，把 科学发展观渗透到领导干部的头脑里去，彻底杜绝违背科学发展观的现象发 生。
