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1、散文分析段落作用1、提高学生对于散文文本内容的梳理与理解能力。2、提高散文文本中分析段落作用题的解题能力，能独立、准确的利用规律，把握解题技巧。3、让学生在阅读散文的过程中，激发其在情感上与作品的共鸣。一、学习目标一、学习目标二二、教学重难点教学重难点重点：提高段落作用题的解题能力。难点：在答题时避免乱用术语，答套话，贴标签，要结合语境。三、课文链接三、课文链接 荷塘月色 朱自清忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁
2、元帝采莲赋里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步;夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 荷塘月色第七段，作者追忆的六朝时的采莲场景有何作用？少年的女子内容上特点：回忆江南六朝时的采莲情景。荡着小船、唱着艳歌欢快、美好季节热闹、风流热闹、富有生命活力离家（心里颇不宁静）通往荷塘小路（淡淡的哀愁）月色下的荷塘（素淡、宁静）荷塘上的月色（朦胧、柔和）荷塘四周景色概括段意形象：景、物、人具有什么特点与上下文的联系回忆江南结构上上文：下文：与全文的联系荷塘月色第七段，作者追忆的六朝时的采莲场景有何作用？（主旨）（情感）六朝采莲
3、的场景热闹美丽，富有生命活力。作者借助这些描写，表达了对自由无忧的生活的向往。惦念江南，表现了作者的失落与孤寂。这种对六朝欢快热闹的采莲生活的追忆与现实生活的苦闷形成鲜明的对比。结构上（上下文）内容上引用采莲赋中的诗句，吸引读者阅读兴趣，使文章具有文学色彩。（读者）四、小组思考并讨论四、小组思考并讨论分析不同段落在文中的作用？方法小结：方法小结：（一）解读内容概括该段所写的内容分析形象景物人特点（二）分析段落与段落之间的关系与上文联系与全文联系与下文联系五、不同位置段落的作用五、不同位置段落的作用 中间句段中间句段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下(过渡）。中间句段如果比较长，而且
4、描写的是选文的主要物象或论述的是与情感有关的事情，那么它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。开头句段结尾句段特殊段和引用段课堂练习高考复习方案 比邻而居王安忆内容上第段在文章中有什么作用？请结合全文内容简要分析。概括段意各种气味都不分彼此地聚在一起了。事件特点苏锡帮缺乏个性、融会贯通比邻而居，不分彼此地聚集与上下文的联系火爆的气味草药的气味羊肉汤的气味咖啡的香气艾草的熏烟结构上上文:各种气味的聚集下文：咖啡的香气艾草的熏烟与全文的联系本段在前文基础上补充了第三种气味（苏锡帮）和第四种气味（缺乏个性又颇善融会贯通），在段尾进行总结，点明各种气味相融。（承接上文）
5、（情感、主题）（标题）点题，与标题相照应，“比邻而居”，厨房中气味共存，生活中邻里和睦，文化上多元并包。作者借此告诉人们，各种气味所代表的不同生活方式能够和谐共存，邻里能和睦相处。参考答案：内容上结构上六、小结六、小结 段落作用答题“四角度”1内容角度人物刻画情感表达深化主题基调奠定2、结构角度设置悬念前后照应承上启下首尾呼应3表达技巧角度 象征借景抒情托物言志对比、衬托4、读者效果角度深受启发催人想象加深印象产生共鸣思考与答题时注意：避免贴标签，分析出来的答案要从文本中得知。要联系上下文、全文，结合语境。七、练习七、练习 (2018高考北京卷) 水缸里的文学 文章第段对河蚌仙女梦想的描述与第
6、段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？内容分析：第段：仙女为报知遇之恩，从水缸中跳出，为青年做好饭菜，使他摆脱贫困。第段：水缸中的仙女为我端出一盘盘美味佳肴。 事件特点关于河蚌仙女的美丽传说“我”对于仙女的想象概括段意与上下文的联系我的阅读方式。我的创作、好奇心。生活中奇迹的光芒。上文：描述“我”家的水缸。下文：水缸里诞生了“我”的文学梦。描述“我”家的水缸。关于河蚌仙女的传说。“我”对仙女的想象。与全文的联系结构分析第三段童话故事中仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后端出饭菜，帮助救她的青年摆脱贫困，表明很多人心中的好逸恶劳、期待天上掉馅饼的心理。内容上结构上第四段中“我”想象的自家水
7、缸里的仙女则是增添了很多细节，直奔作者家中，清扫、做美味等，表明了贫困生活中儿时的作者对仙女的幻想和对美味的期待。增强了文章的文学色彩。两内容相比表现孩童时期的“我”因好奇心而生发的想象力，而这些好奇心与想象力也成就了物质匮乏时期的“我”与文学的联系。承接上文回忆童年河蚌的秘密，引出下文凝视水缸是作者最早的阅读方式。参考答案：（2015高考山东）四堡雕版冯骥才 简析第段在文中的作用。八、练习八、练习承接 上文“如花似锦的猜想”引起下文对四堡雕版的介绍。写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。结构内容九九、课外作业、课外作业(2016高考天津卷) 在母语的屋檐下 彭程 作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？
