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1、山中访友山中访友 李汉荣李汉荣广州黄埔港湾小学叶丽芳 制作 作者: 李汉荣 著名诗人、散文家 出处:?散文?杂志 1995.第三期 体裁：散文 之前入选为初中一年级课文知作者 邀请 俯视 瀑布 陡峭身躯 津津乐道 蕴含 侠客 掌握生词：栀 子幽 径唱和 湛 蓝犬吠 树籽 吟咏 瀑 布zhyuhzhnfizynyngp多音字 guan树冠 guan冠军多音字 he和好 huo搅和根据词义写出相应的 词语 1心中充满；指整个前胸部分。2道德高尚，声望重，多称颂年高而 有名望的人。3指波光时隐时现，忽明忽暗4形容有滋味或有兴趣的说道。满怀德高望重波光明灭津津乐道小词典小词典德高望重：道德高尚，名望很
2、大。德，品德；望，声望。幽径：僻静的小路。流淌：液体流动。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。汩汩：水流动的声音或样子。雄浑：雄健浑厚。津津乐道：很感兴趣的议论。波光明灭：水忽明忽暗的样子。吟咏：“咏字的根本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟往往跟“咏连在一起，含义有一样之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。侠客：侠义的人。阅读感知1、作者在山中拜访了哪些“朋友？3、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友？2、从哪哪些描写中可以看出作者和山里的“朋友有着深沉的感情？运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？速读课文，考虑：作者在山中拜速读课文，考虑：作者在山中拜访了哪些访了哪些“
3、 “朋友？朋友？古桥树林山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头雷阵雨归鸟从哪些描写中可以看出作者和山里的“朋友有着深沉的感情？运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？走出门，就与微风撞了个满怀，风中走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。含着露水和栀子花的气息。 “撞了个满怀，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门的第一感受就与众不同，说明“山中访友之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。57月开花赏析古桥看图再加上想象，说说古桥的样子。啊，老
4、桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你仍然如旧。怎样读出作者对老桥的感情呢？古桥：德高望重 古老而坚韧的灵魂啊，老桥，你如一位德高望重的老人啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥比喻成“一位德高望重的老人，不但写了桥的古老，而且也突 出了它默默无闻地为群众效劳的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬仰。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。露珠与我交换眼神。 鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神。一声“呼唤，一个“眼神，这种拟人化的手法，形象地表达了
5、自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和友谊。赏析 树木 每一棵树都是我的知己，他们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 你能想象这种情境吗？你怎样理解？ 练读 体会作者表达感情的手法树林：知己 闭上眼我变成了树我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间那种“知己的友谊，那种走进大自然物我相容的境界。 山泉溪流瀑布悬崖白云云雀赏析：
